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富饶的西沙群岛教学案例课题：富饶的西沙群岛一、课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第二至四自然段。2、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、培养学生积累语言的习惯。二、教学重点：1、学习联系上下文理解词语的方法，培养学生理解词语的能力，养成积累语言的习惯。2、通过课文学习，了解西沙群岛的美丽富饶。三、教学过程：（一）、 激发感情、导入新课。同学们，通过上节课的学习，我们对西沙群岛有了大致的了解，我们知道那里有海面、海底、海滩、海岛四个景点。今天，老师受旅游公司的委托要在我们班招聘西沙群岛四个景点的导游，你们想不想参加？（二）、怎样做个好导游？1、阅读导游必读，明确要求。2、学生浏览游览景点，自主选择喜欢的景点，根据导游必读的要求进行学习。（三）、进行招聘导游活动1、公布最新消息：在这次西沙之行中，旅游公司除了要招聘最佳导游，还要评选出最佳游客。评选条件是：仔细聆听导游介绍；听了导游的介绍后积极提问或发表意见。2、应聘的学生向游客介绍景点的风景和物产。（利用多媒体网络教室实现全体教学。）学生自主选择自己喜欢的景点，运用课件，向游客介绍，教师进行随机点拔。（在这一过程中实施生生评价、师生评价。）（四）、采访活动这一次西沙之行，一定给同学们留下了深刻的影响，你能不能用上黑板上的词（风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、各种各样、成群结队、千奇百怪等），向游客们谈谈你的体会。（五）、开拓眼界在这次西沙之行中，我们感受到了西沙群岛的美丽与富饶，你还想了解更多的知识吗？请进入开拓眼界。四、体会与反思：富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在这节课的教学中，我设计并制作课件，运用网络教室实施交互式教学。首先，我根据课文地点性强的特点，打破常规教学中的自然段的学习，将课文学习设计成观赏、游览景点，感受景点的美。其次，采用招聘导游的活动形式进行学习。我在课件中设计了“导游必读”，让学生阅读“导游必读”明确学习要求，然后自主选择景点进行学习。在学习活动中，学生兴趣浓厚，积极性非常高，而且设计了一些非常吸引人的导游词。第三，让学生在练说中积累、运用语言。我设计了一个采访活动让学生，运用书上的一些好词进行说话练习，培养学生积累语言、并运用语言的能力。第四，对课文内容进行拓展延伸，开拓学生眼界。我收集了许多相关的课外知识放在课件中，学生可以任意浏览。第五，在这一课的教学中，我还进行了一项新的尝试：将信息技术课与语文教学进行整合。实践证明，学生对这样的多媒体网络教学，非常感兴趣，并且激活了学生的学习积极性。但由于平时对学生的自信培养方面做得不够，所以在竞聘导游这一环节中大部分学生想参与，但又不自信，显得有些怯场，不够自如。在今后的教学中应重视
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