发掘自己的潜能3.doc

发掘自己的潜能教案教师:陈慧一、教材分析：发掘自己的潜能是人教版七年级思想品德课第五课自我新期待第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。二、学生分析：进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。三、教学目标：1、知识目标：通过教学,让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,只要我们做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。 2、能力目标：学会搜集和整理资料的能力及参与、小组合作探究的能力； 体验自身可能存在的潜能，发展自我观察、体验的能力；掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。3、情感态度与价值观：帮助学生肯定自己是有着巨大的尚待开发的潜能，从而树立发掘自身潜能的信心；让学生深切地感受到充分发掘自己潜能的重要性，激发学生的成功欲望。四、重点、难点：重点：掌握发掘自己潜能的方法难点：树立发掘自己潜能的信心五、教学方法：活动教学法、案例分析法、合作探究法六、教学时数：1课时七教学手段： 多媒体八、设计思想：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情景，精心设计相应的问题，积极调动学生思想和行动的参与，在活动与情景中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。九、教学过程（一）导入新课：PPT展示:：一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。思考：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？学生思考回答：老师引导：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。那么，到底潜能是怎么回事呢？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？今天这节课的我们一起来发现自己的潜能。设计依据和意图：设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的，是为了激发学生的学习兴趣。（二）讲授新课：一、认识自我的潜能（板书）1、每个人都有巨大的潜能：活动一：第一步：请两位力气较大的学生抬讲桌；第二步：采访：刚才使了自己多大的力气？抬一辆轻型货车能办到吗？阅读教材P51图文材料：农夫超常的体力一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇地就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。讨论交流：是不是有些难以想象，有点不可思议？你真相信人真有这么大的潜能吗？为什么？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？马克思能阅读欧洲一切国家的文字。 恩格斯能说20种语言。发明大王爱迪生有2000多项发明。 著名作家茅盾能熟背整本红楼梦。南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。贝多芬虽然耳朵聋了，但还是创作了大量优秀的音乐作品。.由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，农夫在紧张情况时产生一种超常的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到，人是不断发展的，我们每个人都有很大的发展空间。真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。为什么人会有这样的潜能？2、人的潜能是多方面的（板书）科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。比电子计算机高100倍，可容纳5亿本书的知识。人平常只发挥了极小的大脑功能（10%），要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。总结：每个人至少具有七个方面的潜能。包括语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识潜能。七个方面（板书）那你现在想不想知道你身上有没有什么潜能，都有那些方面的潜能？3、要善于发现自己的潜能（板书）活动探究二：见教材52页 认识自己的潜能每位同学在纸上列举自己的特长和同桌的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发！学生思考回答：老师引导：在生活中，我们只要做个有心人，不断地发现自己的潜能，并坚持努力到底，你就会比现在更好，更棒，你就会取得成功。设计依据和意图：通过此活动，引导学生发现自己的潜能。我们已经知道我们还是有很多潜能的，那么怎么来挖掘我们的潜能呢？二、发掘自己的潜能（板书）1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（板书）案例：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。”学生讨论：为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？学生思考回答：老师引导：事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气、自卑、懒惰、安于现状、不思进取，自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也感到吃惊的奇迹来。2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（板书）案例：美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上登载故事的刺激，遂立下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家。学生思考回答：老师引导：笛福森成功的原因，可以看出：如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一个大企业家。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了自己的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新世纪的领航者。发挥潜能的四大因素（教材P53页）：找出自己的人生目标及终极目标；设计全新的自我形象即处于理想状态下的形象；确定自己的判断标准；找出人生的信念与策略 3、只有实践才能激发潜能（板书）两个促销员接到一个同样的任务，到非洲的一个小国家促销鞋子。第一个促销员发现这个国家的人根本都不穿鞋子的，他就失望而归了，没有卖掉一双鞋子。第二个促销员发现这些人不穿鞋子后，就主动开始调查原因，原来他们是因为天气很热，而市场上的鞋子都不够透气，而且都型号都太小。于是第二个促销员根据他们的要求生产出了适合他们的鞋子，他们试穿过后，要了大批定单。为什么第二个人成功了？他获得成功的关键是什么？学生思考回答：老师引导：只有在实践中才能激发潜能。无论何种方法，最重要的事都要付诸于实践，要真正去做才行。请你养成习惯，先从小事上练习：“现在就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握。巩固升华展示（刘翔图片）刘翔也曾经是一个非常平凡的人，由于潜能的充分发挥，他为我们中国人创造了奇迹。记得他在取得冠军后，面对记者的采访，他曾哽咽着说：“太完美了，我这些年的辛苦没有白费。”问：（1）结合这节课的知识和刘翔的话，请你谈谈刘翔取得成功的原因有哪些？（2）结合你自己的情况，谈谈刘翔的成功对你有什么启示。学生思考回答：老师引导：引导学生在探究刘翔成功的原因中使学生对照检查自身，在自我感悟中进行自我教育。音乐和图片的播放可引起学生的情感共鸣，从而进一步树立起开发自身潜能的信心。 十、课堂总结：不经历风雨，怎么见彩虹？我们每个人都在追逐梦想，但要把梦想变为现实，不仅需要我们不断的发掘自己的潜能，还需要