必修一文言文文学常识重点字词.doc

必修一文言文文学常识、重点字词、翻译、主旨、写作特点要点梳理烛之武退秦师1、 文学常识选自左传是我国第一部叙事详细的编年体史著作，为“十三经”之一，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称春秋左氏传左氏春秋，因左传与公羊传谷梁传都是为解说春秋而作,故它们又称“春秋三传”，该书主要记载了东周前期三百四五年间各国政治，军事，外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。2、 重点字词通假字1.无能为也已“已”通“矣”：罢了2.共其乏困“共”通“供”：供给3.秦伯说“说”通“悦”：高兴4. 失其所与，不知“知”通“智”：明智古今异义词若舍郑以为东道主东道主：古义：东方道路上（招待过客）的主人 今义：一般引申为宴客的主人行李之往来行李之往来行李：古义：出使的人 今义：出门所携带的（装有衣物，食品等的）包裹，箱子等亦去之去：古义：离开，距离 今义：与“来”相对的动作，离开所在地方去往别处微夫人之力不及此夫人：古义：夫f,那个人 今义：夫f，多用于外交场合，尊称一般人妻子使动用法1. 既东封郑封：使成为疆界2.若不阙秦阙：使侵损3.若亡郑而有益于君亡：使灭亡4.烛之武退秦师退：使撤兵5.阙秦以利晋利：使有利形容词作名词 1. 越国以鄙远 远：偏远地区 2. 共其乏困 乏困：缺少的东西 意动用法越国以鄙远鄙：把当作边邑名词作状语既东封郑东：把东部文言虚词而1.表承接“才”：今急而求子/朝济而夕设版焉/若亡郑而有益于君2.表转折“却”：因人之力而敝之3.表修饰：夜缒而出3.表修饰：夜缒而出且1.并且：且贰于楚也2.况且：且君尝为晋君赐矣以1.来：越国以鄙远/焉用亡郑以陪邻/阙秦以利晋2.因为：以其无礼于晋3.把，与“为”连用，以之为：若舍郑以为东道主之1. 代词：公从之（代指佚的建议）/许之（代指这件事）/将焉取之（代之土地）/唯君图之（代指这件事）/杨孙戍之（代指郑国）/子犯请击之（代指秦军）2.位于句子主谓间，取消句子的独立性：臣之壮也/邻之厚，君之薄也/行李之往来3.宾语前置的标志：何厌之有4.的：是寡人之过也焉1.句末语气词：子亦有不利焉/朝济而夕设版焉2.疑问语气词：将焉取之（哪里）/焉用亡郑以陪邻其1.代词：以其无礼于晋（代指郑国）/君知其难也（指示代词，那）/共其乏困（代指他们）/又欲肆其西封（代指晋国）2.表商量或希望的语气，还是：吾其还也文言实词1) 且贰于楚也。贰：数词用作动词，从属二主。2) 晋军函陵。军：名词用作动词，驻扎（军）。3) 越国以鄙远。鄙：名词意动，以为边邑4) 焉用亡郑以陪邻。陪：动词，增加。5) 敢以烦执事。敢：怎敢。6) 又欲肆其西封。肆：动词，扩展。7) 若不阙秦。阙：使动用法，使亏损，缺损。8) 失其所与。与：动词，结交。9) 烛之武退秦师。退：使动，使撤退10) 若亡郑而有益于君。亡：使动，使灭亡。11) 阙秦以利晋。利：使动，使获利三、重点句子翻译1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国国君曾对晋文公不以礼相待，并且对晋国怀有二心而亲近楚国。2若使烛之武见秦君，师必退。如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。3.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能再干什么了。4.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。5.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。6.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，（对您秦国来说，）也没有什么害处。7.朝济而夕设版焉（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事8.夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!9微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用散乱代替整编，这是不勇武的。4、 主旨与写作特点文章通过记叙秦晋围郑、烛之武退秦师的故事，塑造了烛之武这一人物的形象。在国家危难面前，烛之武深明大义，义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无反顾奔赴敌营的信心和勇气溢于字里行间。写作特点1） 伏笔与照应。本文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军汜南”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为下文烛之武说退秦师提供了条件。波澜起伏。本文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“推辞”，打起了退堂鼓，使拯救郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。详略得当。本文主要是表现烛之武如何说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”之后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣的，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次分明。人物形象分析烛之武是本文的中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”，长期得不到重用，但他的能言善辩却早已闻名郑国。所以国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他义无反顾地奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处在为秦国的利益着想，因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。说得委婉曲折，面面俱到，句句打动对方，具有很强的感染力。国家危难，烛之武深明大义，不计个人得失，挺身而出，赴敌营义无反顾；强敌当前，烛之武不卑不亢，措辞得体，聪慧机智，富有人格魅力。荆轲刺秦王文学常识选自战国策，战国策是由西汉著名的经学家、目录学家、文学家刘向整理编订而成。它是一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。全书按国别编辑，共33篇。所记史实从东周贞定王十七年，到秦始皇三十一年，共245年。战国策中所收游说之士的纵横之论，反映了战国时的社会风貌和各国政治、经济、军事、外交的重大活动，生动记载了纵横家们的机智善辩、聪明智慧，使人如临其境，如闻其声。纵横家们在当时的社会大舞台演出了一幕幕生动感人，有声有色的戏剧，战国策为后人留下了那段历史的宝贵材料。重点字词古今异义词 樊於期仰天太息流涕：涕，古义眼泪，今义鼻涕。持千金之资币物：币，古义是礼品，今义是货币。樊於期以穷困来归丹：穷困，古义走投无路，今义是贫穷。樊於期偏袒扼腕而进：偏袒古义是袒露一只臂膀，今义是袒护双方中的某一方。诸郎中执兵：郎中，古义是宫廷的侍卫，今义是指中医医生。乃引其匕首提秦王：提，古义是指投击，今义是拿着。 通假字 秦王必说见臣：通“悦”，高兴。 秦王还柱而走：通“环”，绕今日往而不反者：通“返”，返回。 卒起不意：通“猝”，突然。燕王诚振怖大王之威：通“震”，震惊害怕。 荆轲奉樊於期头函：通“捧”，捧着。日以尽矣 “以”通“已”已经今太子迟之，请辞决矣 “决”通“诀” 诀别图穷而匕首见 “见”通“现”现出 卒起不意 “卒”通“猝”突然卒惶急不知所为 “卒”通“猝” 秦王还柱而走 “还”（hun）通“环”环绕往而不反者，竖子也 “反”通“返”返回而燕国见陵之耻除矣 “陵”通“凌”凌辱燕王诚振怖 “振”通“震”惧怕荆轲奉樊於期头函 “奉”通“捧” 燕王拜送于庭 “庭”通“廷”名词活用 进兵北略地：向北，名词作状语。函封之：用匣子，名词作状语。箕踞：像箕一样，名词作状语。又前而为歌曰：向前，名词作动词。一词多义顾： 顾计不知所出耳：不过。 荆轲顾笑武阳：回头看。使： 使使以闻大王：前一个“使”是出使，动词；后一个“使”是使者，名词。文言实词进兵北略地：掠夺。微太子言：如果没有。谒：请。邑：封地。愿足下更虑之：改变。而燕国见陵之耻除矣：表被动。人不敢与忤视：正眼看。愿大王少假借之：宽容、原谅。发图：打开。自引而起：身子向上起。操其室：剑鞘。王负剑：指负剑于背。3、 重点剖析1.作者在文章的开头是如何交待为什么要行刺的？作者是从两个方面来交待的。一方面，秦军所向披靡，“破”“虏”“收”“进”“略”“至”短短的六个字就写清楚了。而燕国太子丹面对这样的情况，却是非常“恐惧”。这就使故事的一开头就笼罩在紧张的氛围中，也为下文写行刺作好了铺垫。2荆轲是如何准备行刺的？主要包括三个方面：准备信物、寻找利刃、配备助手。“信物”主要有两个，一个是樊於期的人头，一个是燕督亢地图。从徐夫人那里获得利刃。助手本来应该有两个，一个是荆轲自己的好友，一个是秦武阳，但是由于太子丹催促太紧，荆轲的好友还没有到，荆轲和秦武阳就出发了。3有人说荆轲行刺必然失败，文章中的哪些地方预示了这一点？文章有两个地方预示了这一点：一是荆轲的助手还没有到，太子丹就摧着荆轲出发了。二是在易水边送行的悲壮，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”作者在文章中为什么要写秦武阳“色变振恐”？写秦武阳“色变振恐”更能够突出荆轲的机智、镇定自若，神勇过人。荆轲的一“笑”一“顾”就化解了当时的危险场面，表现了超人的胆略和非凡的气质。5. 荆轲是一个怎样的人？侠肝义胆、知恩图报、果敢勇决、擅长辞令、有超人的胆略和非凡的气质、处事沉着机智。6荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。7作者是怎样描写易水诀别这一场面的？(1)抓住特点。如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。(2)突出重点。在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。(3)顾及全面。太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。(4)有条不紊。人物活动按时间顺序描写。(5)结合写景。“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。8易水诀别一段中的描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。这段描写，烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。其中音乐描写表现荆轲的思想感情，也是渲染悲壮气氛。4、 主旨与写作特点主旨：文章主要叙述了荆轲刺秦王这一事件从准备、实施到最后失败的完整过程，以时间及事件的发展过程为顺序，生动地再现了一个反抗强暴、扶弱救国、勇敢沉着、视死如归的英雄形象，表现了作者反抗强暴统治的思想。写作特点:1) 善于通过矛盾冲突来写人物。2) 生动传神的对话和神态描写。3) 通过对比突出人物性格。4) 精彩的场面描写。鸿门宴1、 文学常识鸿门宴作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，史称“太史令”。本文史记是作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和艺术性高度结合，所以鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、 重点字词通假字成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都）不者（“不”通“否”）具告以事（“具”通“俱”全，都）因击沛公于坐（“坐”通“座”座位）词性活用:1） 名词用作动词沛公军霸上（驻军） 道芷阳间行(取道)沛公欲王关中（称王）先破秦入咸阳者王之（称王）发上指(向上)2） 名词用状语于是项伯复夜去(连夜) 吾得兄事之(像对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)四人持剑盾步走(徒步)3）动词使动用法、意动用法项伯杀人，臣活之(使活)从百余骑(使跟从)交戟之卫士欲止不内（止：使停步，内：使进来）拔剑撞而破之（使破）封闭宫室，还军霸上（使回去）樊哙侧其盾以撞（使侧过来）3） 古今异义词沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)