小学数学《旋转与角》(广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学莫昌智).doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计北师大版四年级数学科旋转与角教 师: 莫昌智 学校名称: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 联系地址: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科： 数学3、课时： 14、学生课前准备： 学具中的材料。二、教学课题 旋转与角三、教材分析知识目标：借助各种的教学手段让学生认识平角与周角；能力目标： 能正确画出平角与周角，并理解平角与周角形成的过程；情感目标：通过师生的具体操作，培养学生爱探究、爱动手的好习惯。教学难点：正确对平角与周角的理解教学重点：掌握平角与周角的特征。四、教学准备课件、三角板、自制教具角的分类五、教学方法讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法六、教学过程（一）复习1、 复习角的结构（课件）/xiazai/kj_xiazai.asp?id=292762、 回顾学过的角（教师在黑板画角，学生辨认并说特征，教师板书）/xxpd/kczy/xia/sx/2/07/bsd-kebiao/2/jasl.htm板书： 直角 锐角：比直角小钝角：比直角大3、同学们，今天我们一起来学习角“家庭”中的另外两位兄弟（二）学习新课1、平角（1）教具演示平角的形成过程，学生归纳平角的特征（板书：角的两边成一条直线时）。要向学生说明：平角像一条直线，但它不是一条直线。（2）学生操作学具感受平角的形成过程。（3）教师示范画平角，注意要先画顶点，再画两条边（黑板演示），学生在练习本试画平角。（4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”）2、周角（1）教具演示周角的形成过程，学生归纳周角的特征（板书：当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处）。要向学生说明：周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。（2）学生操作学具感受周角的形成过程。（3）教师示范画周角，注意要先画顶点，再画一条边，向学生说明：另一条边不用画，因为它们重合了（黑板演示）。学生在练习本试画周角。（找个别学生上黑板演示）3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。（三）课内练习1、课件练习（填空、连线、判断等）。/uploadfiles/20106171707161.ppt2、在点子图上画一画（书本）。（四）课堂总结这节课你学到了什么？（五）布置课外作业（略）七、板书设计板书： 直角 角的两边成一条直线时 锐角：比直角小 当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处钝角：比直角大但比平角小八、教学反思平角与周角是小学阶段最后两个的角的认识，由于已有的认识的基础，学生掌握得也很好。但是对于这两个角的特征、正确认识还是有难度，教师要通过演示、引导、对比、学生操作等手段，让学生感受平角与周角的形成过程，正确认识平角不是一条直线，周角也不是一条射线，进一步对角的结构牢固的理解。教师个人介绍省份：广东 学校：佛山市顺德区北滘镇西滘小学 姓名：莫昌智职称：小学高级教师 通讯地址：佛山市顺德区北滘镇西滘小学个人简介：本人生于1976年2月，本科学历，1994年参加工作，从事小学教