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奇怪的大石头教学反思 奇怪的大石头这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 在教学这一课时，我首先自己通读了教材，认真钻研了教学用书，确定了本文的教学重点是要引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。在教学第二课时的过程中，为了让学生理解课文内容，弄清李四光探索巨石由来的过程，我引导学生围绕下面三个问题展开讨论：（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（2）李四光是如何解决自己的疑问的？（3）李四光提出了哪些疑问？ 在解决第一个问题时，我让学生反复读课文，抓住重点词句展开讨论，进行探讨。学生抓住“这块巨石孤零零地立在草地上”中的“孤零零”，知道了石头是独立的一块；在学生们反复读第二自然段时，让学生理解它的“大”。从“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”这句话知道了这块石头非常大；正是因为这样，李四光才产生了疑问。 紧接着，我引导学生讨论第二个问题。我让学生反复朗读老师和李四光的对话，感受李四光提出问题、思考问题的过程。虽然老师和父亲都说不清楚石头的真正来历，但是李四光没有放弃求索，教育学生要学习李四光这种执著求索的精神品质。 最后，我又引导学生解决第三个问题。引导学生反复朗读课文的最后几段，找一找李四光是如何解开怪石之谜的，感受李四光从童年到青年到中年执著研究的可贵品质，并重点抓住“许多年”“直到”“才”“专门考察”等关键词语来体会，学生通过反复诵读体会，解决了第三个问题，进一步理解了李四光执著探索的可贵品质。 反思我的教学，最大优点就是能够以几个关键问题统领全文的学习，使学生在学习中，有目标、有重点、有任务、有兴趣，汇报起来条理清楚。对本堂课的不足点我总结如下：1驾驭课堂的能力还是不够，教学中出现一些稍微棘手的教学问题便有些不知所措，不知如何解决，还需多多磨练。2阅读的针对性不强。课文让学生反复在读，但是学生虽然在读，可我感觉他们只是在配合我，他们没有读出人物对话的语气情感来。比如在读李四光分析的那部分，应读出揣测的语气，可是我却没有进行朗读指导。3生字词读写训练方面还不够扎实，应给字词教学时间保证，特别是书写的时间。 4在主老师的课堂上我也深知讲读与课堂练习相结合的重要性。5.教学的每个环节的衔接还比较生硬。 我所呈现出来的无论是好的还是存在问题都是我个人想法。想我想提升自己的教学能力，使自己能够成为一个优秀的老师。通过这节课
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