关于高中语文教育教学论文.doc

关于高中语文教育教学论文 在现代化的社会对教师提出了新的认识这对于教师来说既是挑战又是机遇社会对教师的评价提出了新的要求和新的标准教师要想符合社会的要求就必须要走专业化的道路 对于教师来说专业化并不是要求教师能够成为新一代的理论家而是需要教师革新自己的教学思想善于吸收新的教育理论从教学实践中使自己不断成长逐渐提高自身素质让自己的教育事业能够得到质的提高从而得到高质量的教学使自己成为专业化的教师 一、语文教师专业化的基本意义 高中语文教师专业化对教师提出了新的要求需要教师具备如下素质首先教师要具备高素质的教育思想和教育理念教师还要具备专业的文化知识先进的教学理论同时还要有能够驾驭课堂教学的技巧语文教学能力和科研水平教师还要具备高素质的自我发展意识和终身为教育服务的思想高中语文教师要能够在新时代的课程改革步伐下善于转变自己的教学理念吸收先进的教学思想从心理学的角度认识学生掌握学生的心理特点提高自己的教学水平由实践逐渐上升到理论形成自己独特的教学思想 二、新课程对语文教学的要求 高中语文的性质有着如下的定义作为人类交际的重要交际工具语文是人类文明的重要组成部分语文教学把其特有的人文性和作为交际的工具性进行了有效的统一所以来说高中语文教学应该在教学中让提高学生的语文素养兼顾提高学生的语文交际能力和语文审美能力探究能力让学生的思想素质和科学文化素养都能够得到提高和发展让学生能够树立终身学习的意识 高中语文教学中教师要充分注重学生的自我发展让所有的学生的语文学习素养和学习能力都能得到提高和发展在教学中教师要主动给学生提供一个能够广阔发展的空间争取把每一个学生都能培养成新时代的接班人能够弘扬民族文化和民族精神的能够充分团结人们的人 所以对于高中教师的专业化提出了具体的要求 1、知识要求：教师不仅要能够掌握必要的文化知识还要能够注重课程开发方面的知识 2、能力要求：教师首先要能够精心地设计教案能够开发出课程规划还需要熟练地使用多媒体为课堂教学而服务同时还要能够注重和其他课程之间的综合联系 3、转变教学方式：高中语文教师要能够从传统的教学方法中转变从教师的一言堂到现在的以学生为主的教师和学生之间共同探究的教学模式让学生真正地成为课堂的学习主人全面提高自己的教学能力和学生的学习兴趣挖掘学生的学习潜能 4、角色转变：教师要善于从传统的课堂角色中转变过来教师要从教授型的讲授课程向引导性的传授课程知识进行转变教师要能从知识的代言者向知识的创造者进行转变有课堂教学的组织者向课堂教学的参与者进行转变 三、自我成长树立终身学习的意识 教师要想给学生以更多的知识教师本身就必须要有无群的知识高中语文本身是一个基础性和综合性非常强的学科随着社会的不断进步和不断发展教材内容也在不断的进行着更新调整教师这时就必须要站在社会的最前沿站在时代的前沿站在学科的前沿进行不断地给自己充电只有这样教师才能做到与时俱进才能灵活地使用教材掌握教材内容才能熟练地运用教材才能给学生于更多的知识但是在平时的教学中一些教师没有很好的读书习惯只是凭着自己在学校时念书所学的知识进行给学生传授着知识如果只是这样教师又怎样培养出合格的社会主义接班人我们要让读书成为一种习惯我们要让生活因为读书而不断变得精彩我们要让读书来成就我们的梦想教师只有不断地进行自我学习知识才能更加丰富才能积累我们的文化底蕴成就我们的智慧 四、多一些有效的反思少一些无效的苦干 应试教育正在逐渐走到我们的教育内心深处我们现在的学子正是有着高的分数低下的才能机械学习造就了我们的时代学子而我们的高中语文教师当面对今天的这种状况时我们应该如何反思如何把自己的工作变得更加有效因此教师在教学中一定要善于反思善于总结不断地读书思考自己在教学中的成功与失败当我们不断反思的的时候就是自我提升的时候我们要站在一个更加高的角度来看待自己来认识自己的优点和缺点我们不要每天不断的重复向学生讲解着知识我们要以一个中更加有独特思考的激情来认识我们的课堂教学我们要少一些无味的苦干我们要把这些努力变成一张张可爱的笑脸著名德育特级教师张万祥说过：耐得住寂寞的人不寂寞耐不住寂寞的人方寂寞教师职业的幸福感与使命感在品味过程中得到升华而不善于抓住灵感、不善于反思的人内心才会空虚 总而言之新世纪的教师要有对人类的热爱和博大的胸怀对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神复合的知识结构富有时代精神的教育能力和研究能力在实践中凝聚成的教育智慧在新课程下教师专业化成长要开发潜能张扬个性走进信息化的美好人生教师专业发展