晶体的常识教案.doc

课题 晶体的常识（第二课时） 教 学 目 标知识与技能：1、了解晶胞的概念。 2、了解晶体与晶胞的关系。 3、掌握通过晶胞确定晶体的化学式的计算过程。过程与方法：1、运用启发的方式，使学生自己发现问题，解决问题。 2、利用模型将化学知识具体化，掌握“均摊法”的方法来计算晶胞所含原子/离子个数的方法。情感态度与价值观：通过对晶体模型的研究，培养学生观察能力，想象能力，钻研化学的精神。 教学重点晶胞的概念、晶胞确定化学式的方法教学难点晶胞对原子的占有率教学用具多媒体、结构模型教学方法多媒体演示法、观察结构模型、启发与总结、概念讲授法。 教 学 过 程 教师活动学生活动【导课】：上一节我们学习了晶体的常识第一课时，知道了有关晶体的简单概念。那谁能告诉老师晶体和非晶体的区别呢？自范性产生的条件之一是什么？自范性的本质是什么？（答案：自范性。晶体生长速率要适当。原子在空间中的有序排列。） 那么假设老师想研究一种晶体，是否需要把它所有的结构全部绘制一遍，每一个部分，每一个原子都研究一遍呢？(不用)对，由于是有序排列的，因此只需研究其中最小的重复单元就可以了。这一节我们继续学习晶体的常识第二课时。（幻灯片1） 3.1晶体的常识 （板书）【启发】：我们生物学上把人体最基本的结构单元叫什么？（细胞）那么我们化学也非常形象地比喻了晶体的基本结构，叫做晶胞。【讲解】：晶体和晶胞的关系好比蜂巢与蜂室的关系，也好比墙和砖的关系。（幻灯片2、3）【小结】：现在我们知道了晶胞这个新概念了，那么我们一起来总结一下。（幻灯片4） 1、定义：晶体中重复出现的最基本的结构单元。（板书）【过渡】：那晶胞都长成什么样呢？【讲解】：我们将它们重复的最基本的单元用线连起来，发现它们大多是平行六面体，而且一个仅挨着一个排列。我们叫它无隙并置。（幻灯片5）六面体是晶胞通常的形状，我们研究化学习惯用立方体，当然还有别的形状的晶胞。 2、形状：无隙并置、平行六面体（板书） 同学们现在看到的是铜晶体和铜晶胞（幻灯片5）【提问】：同学们看老师手上的晶体模型CsCl，谁能找到其中的最小重复单元，也就是它的晶胞呢？【师】：正确！看来同学们掌握的非常好！【过渡】：那老师现在有一个问题了，谁能看着这个晶胞写出它的化学式呢？绿球代表铯原子，红球代表氯原子。【引导】：对吗？我们学过碱金属元素，包括锂、钠、钾、铷、铯它们形成氯化物的时候是1:8吗？应该是1:1啊，那为什么我们看晶胞却写不出正确的化学式呢？【讲解】：晶胞中的原子会处于不同的位置：体心、面心、顶点、棱边，晶胞对它的占有也不一样。（幻灯片6）体心1，面心1/2，顶点1/8，棱边1/4。（幻灯片7）【解答】：知道了这个关系，我们就不难写出这个晶胞的化学式了：八个氯原子都处于顶点，晶胞对它的占有率都是1/8，所以8x1/8=1。而铯处于体心，晶胞对它的占有率是1。那么氯化铯的化学式是CsCl【小结】：我们一起来总结一下晶胞对原子的占有率。（幻灯片8、板书）【师】：看来同学们已经掌握了，我们做几道习题巩固一下所学的知识。练习（幻灯片）【课后作业】：P