霞西小学目标管理评估汇报材料.doc

“学校目标管理”评估工作汇报 崇武霞西小学 一、学校基本概况：我校创办于1945年，几经搬迁。现学校坐落于崇武镇政府南侧。学校总占地面积6349.6平方米，生均12.2平方米；校舍建筑总面积3198平方米，生均6.12平方米。学校拥有标准教学楼及各种配套馆室。图书及工具书达9400多册，生均18册；各类仪器设备均按II类标准配足、配齐。学校现有教职工26人，其中本科学历3人，大专10人，小中高1人，高级教师12人。学校现有12个教学班，共有在校生522人。二、主要做法和成效：（一）、坚持以人为本、师生和谐发展。1、立足教师发展是实施素质教育的关键。第一加强教师的思想管理。利用每周政治学习时间组织教师认真学习各种法规，结合学校实际，提出思想道德教育的具体要求，使道德教育经常化、制度化和规范化。积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。继续逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、制度规范、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢我的老师”活动，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。第二，努力把学校建设成为学习型组织。健全周四的业务学习制度，每周四组织教师观看教学录像-撰写听课评析-交流听课心得三段式的学习活动。第三，建构激励机制，激发教师工作热情。一方面我们努力创造条件，构建并实施切实可行的激励机制，开展各项评先评优活表彰先进、树立榜样，充分激发全体教师生的工作和学习热情；另一方面落实岗责任制，以责任意识产生动力，每位教师上好每一节课、带好每一个班、教好每一个学生的前提下，随时接受学校的检查和知识质量抽查。学校的绩效考核奖励、评优评先办法也将教师的师德行为列为考核重要内容。第四，实施名师培训工程，促进教师专业水平的提高。本校现有市学科带头位人1名、市骨干教师2名，能自觉充分发挥教学骨干作用，每学期开设讲座、教学公开课，成为提高青年教师成长的人梯。2、立足学生成长是实施素质教育的目标。学校确立“一切为了学生，为了学生的一切”为办学目标。首先，学校极力提倡爱的教育，营造出一种浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境，把关爱留给每一个学生。第二，从促进学生的发展角度去培养学生、教育学生、评价学生。学校在管理机制中，常抓不懈地开展日常行为德系列教育活动，利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、班队活动等各种载体开展活动；加强校园文化阵地建设，营造浓郁校园文化氛围。加强“墙文化”建设，组织师生广泛开展墙饰品、挂件、书画、贴图等创作活动，展示学生风采，办学的成效。要把“墙文化”建设作为丰富学校文化底蕴，彰显校园文化气息，成为一道富有德育感染力的校园风景线；要坚持开展好“每天锻炼一小时”和“校园读书节及体艺节”两大活动，进一步增强文化活动的感染力和生命力，让孩子在文化传承中健康成长。第三，全面实施素质教育，根据实际也相应地开展一系列的课外活动，开展第二课堂，有体、音、美、书画、象棋、英语、腰鼓队等兴趣小组。学校坚持每两周开展一次全校性的活动。如：体操比赛、书法比赛、绘画比赛、体育单项比赛、古诗文诵读比赛等，让学生在活动中不断提高自身素质，促进学生全面发展。（二）、坚持开拓创新，谋求学校发展。首先要实现管理观念的转变，学校领导经常不断地改革学校内部机制，激活学校内部活力，调整充实学校发展规划，努力促进教师的有效教学和学生的有效学习拓展更大的空间。第二，学校领导班子团结协作、信念一致、情感和谐、心理相容和行为一致，形成“心往一处想、劲往一处使、事往一处干”的工作局面。第三，牢固树立起“管理即服务”的意识。第四，在改善办学条件上，努力净化校园、美化校园、绿化校园，营造校园文化的浓厚氛围。第五，建立充满人情人性的规章制度。在制度面前，人人平等，使教师的习惯成自然，养成良好的品行和个性。本学期根据学区教师教学“六认真”具体要求，对教师备、上、批、辅、考、活动等环节进行具体要求，使学校的各项制度不断规范。第六，确立办学的根本是抓好教育教学质量的意识，以质量和特色赢得群众和家长的口碑、社会的赞誉、领导的肯定。（三）办学成效明显提高。一是在省市县拨款350多万的基础上，村筹集资金近100万元，用于围墙、大门、传达室、操场的铺设、塑胶跑道等，优化了校园环境。现在校园环境优美、温馨。校安工程惠民工程。二是教师、学生素质和教育教学质量提高明显：2012年6月“莲岛之声”音乐会上，我校选送的舞蹈绿色梦想荣获一等奖；2011年10月，学区小学生运动会获男子团体第二名；2011年12月，获学区经典诵读比赛三等奖。值得庆贺的是第27届省青少年科技创新大赛中我校选送的参赛项目清洁墨渍的方法，喜获第27届福建省青少年科技创新大赛三等奖，同时获市一等奖。2012年5月，陈建辉校长论文发表于CN刊物百家评论杂志（CN371482/I）；2012年4月，谢松巍老师获县科学论文评选一等奖、县科学教学案例二等奖；2012年4月，周志英老师获县数学论文评选二等奖。在学区比赛中，陈建辉老师获“教师岗位练兵”两个一等奖；谢松巍获一个一等奖，一个二等奖；潘乔彬获两个二等奖。谢松巍获学区品社论文一等奖；2012年4月，学区“文本细读”评选活动中，陈建辉老师获一等奖、张弘老师获二等奖。 2011年12月，学生曾志汉获县“恒青杯”四年级作文竞赛三等奖，2012年1月 曾志汉获县“天马国旅杯”社会实践活动心得体会征文比赛三等奖，2012年6月，梁达毅获县青少年科技创新大赛三等奖，2011年10月，苏远平同学获县小学生运动会男子60m栏第一名，男子200m第三名。2012年6月，赵会同学被评为县“雷锋式”学生。在学区的作文、数学、毛笔字、征文、演讲、讲故事、综合知识、校园歌手等比赛中，我校学生都有斩获。在肯定成绩的同时，我们也要清醒意识到学校事业发展、教育教学改革中还有不少问题和困惑，不少缺点和不足。少数老师的师德修养和