2到6个月婴幼儿训练方案大全.doc

二个月宝宝大运动能力训练方案大运动能力训练一：俯卧抬头一、【课程名称】：俯卧抬头二、【课程目标】：俯卧抬头，可以测试颈部肌肉支撑头部的能力，第二个月的宝宝在俯卧时应当能把头抬起离开床铺 35 厘米，并且能把双手放在前方。练习不足的宝宝，会用下巴支撑头的重量，颈部无力。完全未练习过的宝宝只能抬起眼睛看玩具，脸也贴在床上。三、【课程准备】：小镜子一个四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：让宝宝趴在大床上，大人拿一个玩具放在离宝宝 10 厘米处， 拿个玩具，引诱他来拿。如果他的手压在身下就替拿出来，并把玩具推到他能拿到的地方。宝宝还未会自己拿东西，但他看到玩具会把头伸起并且把手放到前方。大人把玩具放在他的手上让他拿一会儿，他会很高兴的拿着玩具，不过他的手还拿不住，玩具很快从手中掉下。如果大人也趴在宝宝对面，帮着他扶起玩具，他就会伸起头尽量抬高来看着玩具，还会用手把自己撑得高一些。六、【课程建议】：颈部的力量全靠锻炼，如果第一个月未竖抱，也未练习俯卧抬头，颈部不可能支撑头的重量，就会用脸和下巴支撑头。虽然颈肌发达与否，与智力无直接关系，但颈肌发达的宝宝起坐较早，看东西的范围增大，双手较早活动，这些都对智力发展有促进作用。注意：两个月的宝宝不会翻身，可以在大床上玩，会翻身的宝宝就不能在大床上玩，以免从床上掉下来大运动能力训练二：足蹬大球一、【课程名称】：足蹬大球二、【课程目标】：足蹬大球，可以测试下肢活动的能力，身体结实的宝宝下肢活动能力较好，能蹬踢大球。体弱的宝宝蹬踢能力较弱，需要较多练习，如果把宝宝裹在蜡烛包内，这些能力都不会有，直接影响宝宝肢体的发育和耐力。三、【课程准备】：有铃铛的 30 厘米的大球，如没有可用塑料袋代替；四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：把一个直径 30 厘米的大球放在床尾让宝宝双脚自由蹬踢。最好大球内有铃铛，宝宝踢动大球时能打响里面的铃铛，使宝宝很愿意把大球蹬来蹬去，让铃铛发出声音。也可用一个大的纸口袋，里面放几块尿布使纸袋鼓起来，当宝宝蹬踢时会哗哗地作响。还可以用一个硬一点的塑料口袋，吹一些气，然后把口袋结上，放在宝宝的小床尾，让宝宝随意蹬踢，硬塑料袋会作响。当宝宝感到自己的运动会发出声音，就会更愿意蹬踢，宝宝又高兴，又能锻炼身体，使下肢的活动更加灵活。六、【课程建议】：注意：宝宝游戏完毕，一定要把大球、纸袋、塑料口袋等物收走，保持宝宝睡眠的地方宽畅，防止意外发生。如果宝宝无意把塑料口袋套在头上，自己想拉开时把口拉紧，就会出现意外，有窒息的可能。有些妈妈用塑料口袋装上尿布放在宝宝床上，也应拿开，因为宝宝的手能拉物，就有出现意外的可能。大运动能力提高训练三：原地踏步一、【课程名称】：原地踏步二、【课程目标】：锻炼下肢运动三、【课程准备】： 桌面或硬板上四、【课程课时】：每次练习最多 20 秒，每天两次。五、【课程内容】：教师指导父母手放在宝宝的两侧腋下，将宝宝扶起，让宝宝的足底与硬板接触，宝宝会将两足自动交换做踏步状，一旦宝宝的脚不再自动提起时，练习即刻停止。六、【课程建议】： 踏步反射得不到练习时，可在出生 56 天后消失。练习时，宝宝的体重要由家长托住液部而承担，不能由宝宝的腿承担。大运动能力提高训练四：闻声而动一、【课程名称】：闻声而动二、 课程目标】：发展大脑对肢体运动的控制能力，使全身的无意识活动变成有意识的单个肢体的运动。三、【课程准备】：一首优美轻快的音乐，一个小铃铛四、【课程课时】：2 分钟，每日 3 次。五、【课程内容】： 教师指导家长让宝宝仰卧在床上，在孩子的手腕或脚踝上系上一个小铃铛。当宝宝无意动手或动脚弄响小铃铛时，会觉得很新奇，几次偶然之后，孩子学会有意摇响小铃铛。六、【课程建议】： 注意不要让宝宝经常手脚带着小铃铛。二个月宝宝交往能力训练方案交往能力训练一：逗宝宝笑一、【课程名称】：逗宝宝笑二、 课程目标】：逗宝宝笑，笑出声音是宝宝快乐的表示，有些宝宝会大声笑、经常笑，常常都是同一种条件反射就能使宝宝大笑，在练习时大人都能找到引起宝宝大笑的原因，经常重复这些原因，使宝宝经常开怀大笑。三、【课程准备】：宝宝喜欢玩具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：让宝宝开怀大笑，经常笑，可以采用以下方法：（1）大人做鬼脸，或发出怪声逗宝宝笑。（2）拿一个玩具，如狗熊、大乌龟、大象等，慢慢移到宝宝面前，突然叫一声就藏起来，大人哈哈大笑，引诱宝宝也跟着笑。（3）拿一个手偶，在宝宝眼前鞠个躬，摸摸宝宝的肚子，然后大人哈哈大笑。（4）把宝宝举起，爸爸用头顶在宝宝的肚子上，哈哈大笑，看看哪一种方法最有效，反复用这种方法形成条件反射，就能引起宝宝经常笑出声音。六、【课程建议】：较斯文的宝宝笑出的声音不大，不经常逗弄的宝宝能笑出声音，但不常笑；仍有一部分宝宝只会微笑，从未笑出声音，这部分宝宝逗笑出现得较迟，还未会笑出声音，需继续练习。交往能力训练二：感觉亲情一、【课程名称】：感觉亲情二、【课程目标】：感觉亲情，可以测试宝宝的幸福感受。宝宝在父母的怀抱中感到舒适和安稳，有些宝宝只在妈妈怀中有这种感受，因为爸爸很少参与宝宝的生活护理。三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：宝宝快要入睡了，本来由奶奶抱着，转手让妈妈抱，好让奶奶回家。转手十分顺利，宝宝很快入睡。下次奶奶要回家时，转手让爸爸抱，宝宝会睁眼看看，然后也能安稳入睡。如果来了一位新阿姨，要接手抱宝宝入睡，宝宝会睁眼看看，哼哼几声，实在困了才入睡。宝宝在瞌睡时只能从身体的感觉上区分，宝宝在最习惯的被抱方式中最快入睡，这种感觉是下个月认识母亲的基础。六、【课程建议】：另一些宝宝从小交给照料人，在照料人怀中最感舒适。经常更换照料人，或生活没有固定规律，经常更换环境的宝宝会感到不安，谁抱都不踏实，哭哭咧咧让大人感到不好带。因此，要让宝宝好带，就要有固定的照料人，固定的环境和固定的生活规律，才能使宝宝感到安心和踏实。父母亲一起照料的宝宝最幸福，最早能感受到亲情。交往能力提高训练三：睡前的交谈一、【课程名称】：睡前的交谈二、【课程目标】：促进宝宝的听觉/语言，情绪/社交能力三、【课程准备】：安慰的声音和充满爱意的词语可使你的宝宝更容易入睡。四、【课程课时】：3-10 分钟五、【课程内容】：教师指导家长在宝宝睡前一边抚摸他的头，一边说一些安慰的话，紧紧地搂着他，然后放下他， 继续爱抚他，继续讲安慰的话语。六、【课程建议】：你对宝宝说得越多，他就会越早步入呀呀学语阶段，试着说话。交往能力提高训练四：拥抱和触摸一、【课程名称】：拥抱和触摸二、【课程目标】：促进宝宝的情绪/社交，精细动作、听觉/语言综合能力三、【课程准备】：喂奶的时候四、【课程课时】：2 分钟五、【课程内容】： 教师指导家长在给宝宝喂奶的时候，可以把宝宝的手放在你的脸上，让他的手触摸你的鼻子、嘴、头发和眼睛。你还可以轻轻地抚摸他的手，轻拍他的胳膊，同他低声细语。六、 课程建议】：给宝宝喂奶时抚摸着他是十分重要的。当你抱着他时，他可以自由地触摸到你。二个月宝宝精细动作训练方案精细动作训练一：漂亮的手一、【课程名称】：漂亮的手二、 课程目标】：漂亮的手，可以测试手的动作能力。两个月的宝宝首先要训练眼睛看手，大人拿着宝宝的两只手在宝宝眼前摇动，一面说“手，手，宝宝的手”。三、【课程准备】：红丝带或手镯一个四、【课程课时】：10 分钟五、 课程内容】：把花手镯戴在宝宝手上，还可以在手镯上系上铃铛，大人摇宝宝的手腕，让铃铛作响吸引宝宝看自己的手。大人的手轻轻离开，看看宝宝能不能自己动动手打响铃铛。大人在宝宝的另一只手腕上结个红色的大蝴蝶丝带，拿到宝宝眼前让宝宝观看，看宝宝是否注视自己的手。特别注意当宝宝看一只手时，另一只手在干什么，能否两只手互相接触，眼睛同时看到两只手。六、 课程建议】：大人放手后，让宝宝自己玩，看宝宝是否自己把手放在能看到之处。有些宝宝能看到双手，有些宝宝单独看一只手，有些宝宝双手抬不高，自己看不着，或者双手只在体侧活动不灵便。看手是手眼协调的第一步，手要活动灵便才能让眼睛看到，为以后动手能力打基础。注意：捆在手上的东西，在游戏结束时马上拿走，以防拉紧而妨碍血液循环。精细动作训练二 ：抓物入口一、【课程名称】：抓物入口二、 课程目标】：抓物入口，可以测试宝宝手口协调能力。当宝宝抓到东西时，马上放入口中，这是觅食反射。手的动作灵活的宝宝放得快些，不太灵活的宝宝放得慢些。三、【课程准备】：能咬肯的小玩具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：妈妈给宝宝一个洗干净的塑料球，宝宝拿紧了就会放入口中。有时宝宝会无意地松手，把东西掉在床上或地上。大人可以观察，到底宝宝拿住一个东西后，能玩多久？方的是否比圆的能拿得久一些，不规则形状的玩具如小动物、小的娃娃等是否更容易拿得紧一些?这些问题可能每个宝宝的答案有所不同。六、【课程建议】：两个月的宝宝握物不如出生时那样紧，容易松手把东西拿到半路就掉下来，所以有些宝宝不能把东西准确的放入口中。经常用手套包手的宝宝就会如此，所以不宜用手套包裹宝宝的双手。注意：凡是宝宝掉到地下的玩具，捡起来后，一定洗干净再给宝宝玩，否则又会放入口中，传染上寄生虫等疾病。精细动作提高训练三：五彩棒一、【课程名称】：五彩棒二、 课程目标】：锻炼手指的屈伸，促进无意握物过渡到有意握物，发展手眼协调能力。三、 课程准备】：用几个纸筒或笔杆缠上彩色的纸条或布条，做成一根根的五彩棒，直径大小要便于孩子抓握。准备一只干净手套，每个手指都用泡沫塑料填充，外面用不同色彩的软布包裹，使之成为便于抓握的五彩棒。四、【课程课时】：3 分钟五、 课程内容】：教师指导家长让孩子仰卧在床上或由家长抱着孩子。家长将五彩棒吊在宝宝的前面；引诱孩子去抓握。六、【课程建议】：大人要带表情地赞扬宝宝，抱一抱、亲一亲宝宝。变换五彩棒或五彩手指或可抓握的玩具，再进行尝试。精细动作提高训练四：玩具“说话”一、【课程名称】：玩具“说话”二、【课程目标】：促进宝宝的情绪发展和社交、精细动作能力三、【课程准备】：准备好不同大小、不同尺寸 、不同质地的各种填充动物玩具，摆放在婴儿床边。四、【课程课时】：3 分钟五、【课程内容】：教师指导家长在他的面前一边晃动玩具一边说，“嗨，宝宝”“你好吗？”等等。这时宝宝会感到很高兴。注意在晃动玩具说话时，你要根据不同的动物玩具变换说话的声音、语调，以给宝宝倾听不同声音的机会。六、课程建议】：要注意放些小一点儿的玩具，以便你的宝宝可以抓起它们。二个月宝宝语言能力训练方案语言能力训练一：与大人对话一、【课程名称】：与大人对话二、 课程目标】：与大人对话，可以测试宝宝的对话能力。经常与大人对话的宝宝能早期在大人说话时发音，有时随便叫唤；有时虽然声音不大，好象从喉咙发出的细小的声音；有时是从嘴唇发出的。三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、 课程内容】：宝宝觉醒时妈妈抱起宝宝，妈妈同他面对面，张大嘴巴说：“你好啊。”再说一遍，同他笑笑，然后用手指挠挠他的小胸脯嘴巴张得大大的说：“好啊”“好啊”。这时宝宝会跟着张嘴，大人再同他笑着，多说几遍，慢慢的宝宝听大人说话时会用喉咙发出小小的声音。六、【课程建议】：无论发出什么声音，都要鼓励，把宝宝举起，同他亲亲，使他知道这样做能让大人高兴。以后宝宝就愿意同大人对话，渐渐发出声音回应。注意：不必着急，慢慢来，大人要有足够的耐心，总有一天宝宝会张嘴发声的。语言能力提高训练二：虫虫，虫虫飞一、【课程名称】：虫虫，虫虫飞二、【课程目标】：促进宝宝的视觉和听觉和语言能力三、【课程准备】：安静的环境四、【课程课时】：2 分钟五、课程内容】：教师指导家长抱着宝宝看着他的眼睛，慢慢晃动你的食指，放在他眼前以引起他的注意。当你吸引他的注意力时，摇动着手指向左边移动并观察他的眼睛是否也跟着移动，再移到右边，观察他的眼睛是否也跟着动。你一边摇动你的手指，一边说：“虫虫，虫虫飞。”六、 课程建议】：刚开始，宝宝跟着你的手指持续很短的时间，但若每天坚持练习，你就会发现他在不断地进步。语言能力提高训练三：舞伴一、【课程名称】：舞伴二、【课程目标】：听觉/语言，情绪/社交三、【课程准备】：快乐、轻松的曲子四、【课程课时】：3 分钟五、【课程内容】：教师指导家长在和宝宝听着简单、快乐、轻松的曲子时，问他：“我可以跟你跳个舞吗？”然后在他耳边哼着歌，同时一只手托着他的头部，一只手抱着他的背部，随着音乐向前向后晃动宝宝的身体。六、【课程建议】：曲子结束时，要向他表示感谢。语言能力训练四：诱导发音一、【课程名称】：诱导发音二、 课程目标】：诱导发音，可以测试宝宝的发音能力，看宝宝能发出什么声音。如果能把宝宝发出的声音录出来，大人加上日期说明就更好。有些宝宝发双音如“啊姑”“呃呀“咿呀”或者单个元音，不过发元音要有大人的示范，如张大嘴发“啊”，宝宝当时总是学不会，但是当他要哭时，无意中就发出来。三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、 【课程内容】：当宝宝睡醒了，躺在床上不感到饥饿时，他会自己叫唤： 啊不”“啊不”。大人在一旁也同样叫“啊不”“啊不”。宝宝会停一会儿，听着大人说，然后自己再说。大人改为宝宝前几天说过的：“啊姑”“啊姑”或者“啊纳”“啊纳”，宝宝听后再作响应。有时可以打开录音机收录宝宝的发音，在他睡醒时播放。他喜欢自己的声音，会跟着录音说。宝宝每次发的声音不会完全相同，因为他还未学会控制自己的声音，他随意张嘴，随意发音。要经过几个月的经常练习，才能有意发出要发的声音，这才能学习说话。在练习的过程中要有父母经常诱导，才能促使宝宝发出声音。六、【课程建议】：大人鼓励性地同他对着说，慢慢这个音就学会了。宝宝此时都是随意的发音，还未能模仿。不过大人经常同他说话，把他发的音录下来播放给他听，能促进宝宝多发音，发音练习是为以后学说话做准备的。如果不诱导宝宝发音，将来宝宝说话会延迟。（注：元音 a、e、i、o、u）二个月宝宝自理能力训练方案自理能力训练一：掀掉衣被一、【课程名称】：掀掉衣被二、【课程目标】：掀掉衣被，可以测试宝宝主动让自己感到舒服的能力。宝宝睡在小床上会感到很热，自己动用四肢把衣被掀掉，或者用上肢推开被子，或者用脚踢，把小脚露出来，为此有些家长用襁褓把宝宝裹紧，怕让宝宝着凉。三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：让宝宝睡在小床上去掉睡袋和包被，只盖一张轻便的小毛毯，让他自由活动，看看宝宝是否用手脚并用掀掉盖着他的小毛毯。是完全掀开，还是露出小手或小脚。可以看出宝宝能使出多大的力气，而且分出是上肢还是下肢的劲头大一些。六、【课程建议】：把宝宝裹紧会妨碍宝宝四肢发育，最好用宽松的睡袋，既让宝宝的肢体能活动，也不会受凉。如果天气不冷，可以让宝宝舒服地自己活动。注意：室温应达 24，不要让宝宝着凉。自理能力训练二：夜间多睡一、【课程名称】：夜间多睡二、【课程目标】：夜间多睡，有助于宝宝养成昼夜规律。宝宝第一个月睡眠时间较短，而且昼夜不分。三、【课程准备】：无需玩具四、【课程课时 ：10 分钟五、【课程内容】：晚上不开灯，让房间黑暗，如果宝宝醒来，需要哺乳或换尿布也只用暗光，大人不同宝宝说话，赶快哄宝宝睡下。有时宝宝只是哼哼几声，并不饥饿，就只替他翻身，松开被子让他睡舒服些，尽量不开灯，也不喂奶，让宝宝连着睡，以适应暗的环境，形成入睡的条件反射。白天如果宝宝睡得太久，过了该喂奶的时候，就用凉水毛巾给宝宝擦脸，让他醒来喂奶，并抱着他到处看看，甚至出外走走，让他在白天有较多的活动，晚上才可以连着多睡几个小时。渐渐就会形成习惯，白天活动晚上多睡。六、 课程建议】：到第二个月，经过一定的适应，渐渐夜间的睡眠时间适当延长。最好能达 45 小时，让妈妈得到休息。如果白天宝宝睡眠延长，可以用冷水毛巾洗脸的方法让他睡醒吃奶，如果他精神好就抱出来到处看看，让他白天得到较多的刺激，把觉醒时间延长。到晚上尽量少打扰，把灯捻暗，使延长的睡眠与暗的光线产生联系，渐渐形成暗入睡的条件反射，以养成昼夜规律。自理能力提高训练三：妈妈的怀抱一、【课程名称】： 妈妈的怀抱二、 课程目标】：孩子的控制情感的能力尤其早期的经历和对成人的依恋所决定的，这样慢慢的会形成自己自理独立的性格。让宝宝产生安全感。三、【课程准备】：在换尿布的时候四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：教师指导家长在抱宝宝的时候一边轻摇亲吻宝宝，一边哼唱下面这首歌：抱抱亲亲，我爱你。爱你，疼你。抱抱亲亲，我爱你。你是妈妈的宝贝。六、【课程建议】： 在换尿布的时候，你也可以哼唱这首各并亲亲宝宝的小鼻子、脚趾或手指等。自理能力提高训练四：我要吃香香一、【课程名称】： 我要吃香香二、 课程目标】：巩固和发展新生儿味觉和嗅觉的辨别能力，使之以后在添加辅食时能够自觉接受这些味道。三、【课程准备】：各种不同的新鲜水果汁或菜汁。四、【课程课时】：3-5 分钟，安静觉醒状态。五、 课程内容】：教师指导家长让宝宝半卧在床上，家长用一个小勺将一种水果汁或蔬菜汁喂给宝宝，同时告诉宝宝这是什么水果，什么蔬菜。六、【课程建议】： 换一种水果汁或蔬菜汁以同样方法喂给宝宝。三个月宝宝大运动能力训练方案大运动能力训练一：肘撑俯卧一、【课程名称】：肘撑俯卧二、【课程目标】：训练颈肌抬头三、【课程准备】：镜子、玩具四、【课程课时】：2-3 分钟五、 课程内容】：宝宝俯卧，大人把宝宝一侧肘部放好，宝宝会主动把另一侧也放好，撑起整个胸部。把能移动的大镜子放在宝宝头顶上方，宝宝由于喜欢看镜中的自己，会努力把上身撑起来。这时他可以看到镜中的自己和身后的事物，十分高兴，有时他还能伸出一只胳臂够取身旁的玩具，用一只手撑起上身。跟踪的宝宝姜可心在第 85 天时会用左肘支撑上身，当她抬起右手时，体重偏向左侧，无意中从左侧将身体翻成仰卧，做了 180 度的翻身。出现这种偶然情况时，宝宝自己也莫名其妙，好在妈妈在身边，她并未害怕，但 85 天翻身 180很少见，一般百天后宝宝才主动翻身 180。六、【课程建议】：肘撑俯卧，宝宝本月应当能用肘支撑上身，把半个胸部抬起来。如果练习不够，就只能维持上月的水平。鼓励宝宝肘撑俯卧的目的是既可训练颈肌抬头，为以后起坐及爬行时做准备，也可以训练支撑上身，为翻身做准备。所以必须积极练习。大运动能力训练二：翻身 90一、【课程名称】：翻身 90二、【课程目标】：为伏卧、坐立做准备三、【课程准备】：吃饱后一个小时、带响声的玩具四、【课程课时】：3-5 分钟五、 课程内容】：一般宝宝吃饱后，大人抱起宝宝打嗝排气，然后把宝宝放在床上成右侧侧卧姿势，用枕头垫好。因为宝宝睡在右侧便于排空，较少漾奶。幽门在胃的右侧，所以饱后靠右侧睡便于奶液从幽门排到十二指肠。宝宝睡着时有时无意中把枕头推开，自己会从侧卧变为仰卧。有时枕头垫得太高，宝宝会无意中翻身成俯卧。有了几次经验，宝宝会自己使劲把枕头推远，使自己仰卧；或者有意把身体前倾，俯卧床上，这是宝宝从无意到有意的翻身，是在侧睡的基础上的动作。如果宝宝在仰卧时诱导他翻身，可以用玩具放在宝宝身体的左侧，大人也站在左侧同宝宝说话，这时宝宝会向左转动上身，伸出右手够取玩具，大人伸手从宝宝身后面轻轻一推宝宝的臀部，宝宝就能翻身变成左侧侧卧。经过几次的练习宝宝学会了从仰卧翻成侧卧。宝宝在俯卧位时，大人拿一个玩具追宝宝，宝宝会用一只手支撑上身，伸出另一只手够玩具。大人把玩具举得高高的，让宝宝身体侧着才能够到，宝宝会自己把上身侧转，大人用另一只手略微推动宝宝大腿，使宝宝变成侧卧位。经过几次练习，以后只要宝宝在俯卧位时，大人在一侧把玩具举高，宝宝会自己翻到侧卧位。跟踪的宝宝中刘其佩在 81 天时学会从侧卧翻成仰卧，曹美 93 天从仰卧翻成侧卧，马既同 93 天从俯卧翻成侧卧。六、【课程建议】：翻身 90,宝宝常在 8090 天就可以从无意的翻身变为有意的翻身。这一结果需要有大人的诱导，用玩具逗引宝宝上身侧转，再由大人帮助，渐渐变为完全自己主动翻身。如果无人诱导，就会延迟 23 个月，裹蜡烛包的宝宝百天不会翻身，体重超标的宝宝翻身也延迟。大运动能力提高训练三：踢踢腿一、【课程名称】：踢踢腿二、【课程目标】：锻炼宝宝的协调能力三、【课程准备】： 觉醒状态下四、【课程课时】：5 分钟五、 课程内容】：教师指导家长让宝宝仰面躺着，握住宝宝的脚踝使膝盖弯曲，伸直宝宝的腿，一条腿一条腿的做，重复做几次“踢踢”动作。接下来两条腿一起做，一起“踢”。边做边说：做操，做操，我们在操练。拿个小玩意敲一敲，给小狗一根骨头。做操让你身体棒六、【课程建议】： 边唱歌边做这个游戏会使宝宝觉得更有趣。可以多运用一些宝宝喜欢听的歌曲。大运动能力提高训练四：宝宝在哪里一、【课程名称】：宝宝在哪里二、【课程目标】：力量及平衡感的形成和发展为宝宝的爬行打基础。三、【课程准备】：觉醒状态下四、【课程课时】：5 分钟五、【课程内容】： 教师指导家长平躺下来把宝宝放在肚子上。用手托稳宝宝的雄不部，将宝宝举至家长脸部的正上方，边说边做：宝宝在哪里？在这里！（把脸拖至脸的正上方）宝宝在哪里？（把宝宝放回肚子上）在这里！（把脸拖至脸的正上方）宝宝在哪里？（把宝宝放回肚子上）空中飞！（把宝宝尽可能举高）六、【课程建议】： 如果宝宝不配合你的动作，烦躁时停止做训练。三个月宝宝精细动作能力训练方案精细动作能力一：玩手一、【课程名称】：玩手二、【课程目标】：宝宝手眼协调能力三、【课程准备】：手镯、丝带、铃铛等装饰物四、【课程课时】：5-6 分钟五、【课程内容】：宝宝仰卧床上，手腕可以戴上手镯和丝带铃铛等装饰物，大人不必在旁。他会从看手渐渐双手接近甚至接触。在手活动时偶然打响铃铛会使宝宝高兴，他会进一步让手指交叉，用手掌搓弄手背，聚精会神地玩耍，高兴时会发出“啊不”“啊姑”等声音。过 56 分钟就累了，开始大声叫唤，要求人来。六、 课程建议】：宝宝最好的效果是会用两只手的手指交错地玩耍，同时用眼睛看着。有些宝宝只会双手交错着玩，眼睛不看着，失去手眼协调的练习机会。另一些宝宝仍在上月的水平，只看着两手，但两手并未交错。如果包着手，就根本无法练习。要知道，人脑中有 20 万个神经细胞管理手的活动，如果长久不用，就会因为不用而废退。精细动作训练二：该动四肢中的哪一个精细动作训练二：该动四肢中的哪一个一、【课程名称】：该动四肢中的哪一个二、【课程目标】：训练宝宝的大运动从泛化到集中三、【课程准备】：系上铃铛的大花球、一条绳子、松紧环套四、【课程课时】：5-6 分钟五、【课程内容】：宝宝仰卧，把系上铃铛的大花球吊在宝宝能看到的地方。取一条绳子，一头系上大花球，一头系一个松紧环套在宝宝左侧手腕上。大人握着宝宝的左手摇动，会牵动大花球上的铃铛作响。大人松手让宝宝自己玩，宝宝会挥动四肢甚至晃动身体去打响铃铛。以后宝宝会试着动腿或动胳臂，逐渐知道只挥动左臂才能使铃铛作响。过了半天，妈妈把松紧带环套在右侧手腕上，宝宝会重新晃动全身，慢慢地知道只动右腕也可使铃铛作响。第二天，妈妈把松紧环轮流套到宝宝左、右脚踝上，宝宝经过几次试验就能找到动哪一个肢体使铃铛作响。六、 课程建议】：该动四肢中的哪一个，可以测试宝宝运动从泛化到集中的速度，速度越快表示宝宝的感觉统合能力越好，动作越标准、灵活。这个游戏可以从 60 天玩起，家长每天观察，记录从哪一天宝宝就学会不必全身动，用四肢中的一个就可以打响铃铛，如果松紧环更换位置后，过几天或几小时就能学会。宝宝几乎每天都有进步，到 8090 天时，几乎妈妈套上哪一个肢体，宝宝就动哪一个肢体，不必经过全身运动的寻找过程。注意：游戏结束后应马上收去玩具，以免绳子缠绕宝宝肢体。精细动作提高训练三：抬起来一、【课程名称】：抬起来二、【课程目标】：锻炼宝宝的手臂和腿有助于发展肌肉和动作的协调性三、【课程准备】：觉醒状态下四、【课程课时】：5 分钟五、【课程内容】：教师指导家长轻轻抬起宝宝的一条腿说：抬起来，抬起来，一、二、放下。（把宝宝的腿放下）换另一条腿再重复一遍。六、【课程建议】：也可以换成手臂。同时举起两条腿试试。再同时举起两只手臂。精细动作提高训练四：口腔按摩一、【课程名称】口腔按摩二、【课程目标】：为添加辅食做准备；锻炼口腔运动的协调性。三、【课程准备】： 安静觉醒状态下四、【课程课时】：3 分钟五、 课程内容】：教师指导家长将手洗干净，在食指上裹一层消毒纱布。轻轻地对宝宝进行口腔按摩，顺序依次为：唇牙龈面颊部上腭舌前部舌中部。三个月宝宝认知能力训练方案认知能力训练一：认母投怀一、【课程名称】：认母投怀二、【课程目标】：测试宝宝何时认识自己的母亲三、【课程准备】：无四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：由照料人抱着宝宝，看见母亲回家，宝宝着急地投入母亲的怀中。用动力视网膜镜显示新生儿调节焦距的能力不足，只能看清眼前 20 厘米的事物，超过 20 厘米就只有模糊的印象。月子里的宝宝要靠嗅觉闻出妈妈的气味、靠听觉听出妈妈的声音、用模糊的视觉看出妈妈的轮廓。过了两个月，在这些综合印象里，又加上逐渐清晰的视觉轮廓，就能准确的认识自己的母亲了。宝宝对妈妈的认识是全面的，不论妈妈换了一件什么衣服、妈妈是否戴上眼镜、是否戴了口罩、戴上帽子、换了围巾等，宝宝都能认识。例如，妈妈穿上隔离衣、戴上帽子、口罩去探望住院的宝宝，两个多月的宝宝也会扑向母怀。如果妈妈戴上眼镜宝宝会略微迟疑，但只要妈妈说话，就马上认出来。妈妈在家时，不妨试试，更换打扮，尽量不做声，看宝宝是否认出来。六、【课程建议】：一般母乳喂养的宝宝会提早认识，由照料人进行人工喂养的宝宝，认识母亲延迟。认识母亲一般比认识父亲早，但是如果由父亲担任人工喂奶，而母亲完全不参与时，认识父亲比认识母亲早。认识母亲常作为认识第一个人的指标，多数宝宝在 80 天前后认识母亲。认知能力训练二：照镜子一、【课程名称】：照镜子二、【课程目标】：认识自己三、【课程准备】：镜子四、【课程课时】：10 分钟五、 课程内容】：妈妈抱着宝宝坐在镜前，让宝宝看镜子。宝宝已经认识妈妈，并不认识自己。妈妈拿起宝宝的手去摸摸镜子，宝宝看着镜中的人也在动手。妈妈笑着说： 这是宝宝”，宝宝开始笑，镜中的“小人”也笑。宝宝把头伸过去，同镜中的“小人”碰碰头，用身体去撞，用脚去踢，在镜前做各种动作。宝宝很喜欢镜中的“小人”。如果给一个小镜子让宝宝自己玩，宝宝会对着“小人”做各种表情，亲亲他、同他噘嘴、做哭的样子，同他说话，无论对他做什么，他都同宝宝一模一样。镜子使宝宝快乐，虽然宝宝不完全明白镜子中的“小人”就是自己，但是“小人”做的同宝宝一样，使宝宝高兴。六、【课程建议】：照镜子，是所有宝宝都喜欢的游戏，他认识镜中的母亲，也对妈妈抱着的“小人”很喜欢，但并未确认就是自己。因此宝宝会伸手到镜后摸那个“小人”，他怀疑另有一个人在镜子后面。直到 1314 个月时，宝宝看到镜前的“小人”脸上有一颗饭粒，就会自己摸到脸上把饭粒拨去，证明宝宝已确认那个“小人”就是自己。不过从宝宝对着镜子做许多动作，可以知道宝宝对“小人”热情和亲切的程度，越对他亲切，就越快认识他。认知能力提高训练三：小鸟啾啾一、【课程名称】：小鸟啾啾二、【课程目标】：锻炼宝宝的观察技能。三、【课程准备】：觉醒状态下四、【课程课时】：5 分钟五、【课程内容】：教师指导宝宝，看着宝宝的眼睛。在宝宝眼前慢慢晃动食“指以吸引宝宝的注意力。当吸引了宝宝的注意力的时候，向左晃动食指，可以看到宝宝的目光也随之移动。边晃动手指边说：小鸟，小鸟，啾啾，小鸟，小鸟，啾啾。六、【课程建议】：向右晃动手指，并观察宝宝的目光是否继续跟随。刚开始时，宝宝的目光也许只能跟随你的手指很短的一段时间。但是只要每天坚持做这个游戏，你就会看到进步。认知能力提高训练四：看、看、看一、【课程名称】：看、看、看二、 课程目标】：鼓励宝宝观看更多的新事物，可以让宝宝得到更多的智商指数。三、【课程准备】：觉醒状态下四、【课程课时 ：5 分钟五、【课程内容】：教师指导家长把宝宝放在不同的房间里，不同的高度上（地板上、椅子上等），或使宝宝看到的东西大不相同。六、【课程建议】： 也可以挑三件东西，把一个拿在你的手里，并且告诉宝宝她的名称，另两样东西也同样做。三个月宝宝语言能力训练方案语言能力训练一：分辨声音一、【课程名称】：分辨声音二、【课程目标】：学会分辨声音，听声有所指三、【课程准备】：无四、【课程课时】：10-15 分钟五、【课程内容】：父母分别在宝宝的小床两边，妈妈唱一个儿歌时，宝宝看着妈妈。爸爸唱同样一个儿歌时，宝宝会转头看着爸爸。二人唱歌不宜交替太快，一定把一个歌唱完。唱歌时可以带表情有动作，但不接触宝宝，使宝宝完全靠听觉来分辨。妈妈的声音轻柔，如果宝宝熟悉，他会看着妈妈；爸爸的声音沉稳，如果宝宝也熟悉，他会转过头来看着爸爸。以后宝宝会听声转头看着说话的人。如果宝宝还不会分辨父母的声音，可以分别学习。先让妈妈抱着宝宝边走边唱歌，让宝宝熟悉妈妈的声音。过一两天，爸爸抱着宝宝唱歌，让宝宝熟悉爸爸的声音，然后再做这个分辨声音的游戏。六、【课程建议】：分辨声音，如果父母经常同宝宝唱歌或者说话，宝宝就能分清楚谁的声音，用眼睛盯着唱歌或说话的人。父母分别站在宝宝的左右两侧，就能看清楚宝宝的头转动的方向。如果有奶奶竖抱着宝宝，父母在两侧说话，可以更清楚地看见宝宝转头的方向。语言能力训练二：元音对话一、【课程名称】：元音对话二、【课程目标】：诱导宝宝发音和发音多样性三、【课程准备】：无四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：大人一边照料宝宝时，一边说话，就会激发宝宝说话的欲望，但是他还不会说，睡醒后会自己发音自娱，两三个月的宝宝经常发双元音如：“咿咿”“呀呀”“嘿嘿”“呃呃”，或者拉长元音“啊”这时大人用夸张的口形同宝宝对话，会引出宝宝发声同大人对话。有时宝宝会大声叫，让大人抱起，或者拿不到玩具要大人帮忙，有时玩得开心也会大声叫。家长故意制造机会，让他用声音叫人帮忙，即是语言的声音示意。跟踪的宝宝刘其佩在 69 天时同爸爸对话，发出清晰的声音制造机会，啊不，啊不”十分可爱。六、【课程建议】：发音表达需求是语言之前的表达方式，发音也是自娱的方式，应鼓励。多种发音是语言的基础，应练习。当宝宝着急时会大声叫唤让大人来，例如玩具掉了或者要人来抱。有时玩得高兴也会大叫，或者自己躺着发音自娱。如果大人经常回应他的声音，或改变口形，发“咿”和“呜”的声音，就会引起宝宝模仿，发出几个元音、拉长的元音和双元音。语言能力提高训练三：动物的叫声一、【课程名称】：动物的叫声二、【课程目标】：发展听觉的方向感并促进听觉分辨力份的发展。三、【课程准备】：各种能发出声音的动物玩具四、【课程课时】：5 分钟，每日三次。五、【课程内容】：教师指导家长让孩子坐在家长的大腿上，背靠在家长的胸部。将玩具放在宝宝的一侧身旁，距离其头部约 30 厘米的位置，让玩具发出某种动物的叫声。家长问：“小猫、小狗在哪里叫啊？当孩子找到声源时，夸夸宝“宝或亲亲宝宝，给发出声音的玩具给宝宝玩一分钟。六、【课程建议】：依次将发声玩具放在孩子的另一侧，重复进行，不能将发声玩具放在孩子身后，否则孩子需要转动全身才能找到声源。语言能力提高训练四：母子同笑一、【课程名称】：母子同笑二、【课程目标】：刺激发出大笑声，诱导发音。三、【课程准备】：情绪愉快时四、【课程课时】：3 分钟五、【课程内容】：教师指导母亲用手轻挠宝宝的腹部，母子同笑。；母亲用双手托住宝宝的腋下，帮助宝宝弹跳，母子同笑；母亲多孩子做出各种有趣的面部表情，母子同笑；母亲的面孔时隐时现，母子同笑。六、 课程建议】：经常和宝宝进行引导发音，也可以把宝宝的小手放在大人的嘴唇上让宝宝感觉到发音的气流。4 个月宝宝精细动作训练方案精细动作训练一：拍打吊球一、【课程名称】：拍打吊球二、【课程目标】：拍打吊球，可以测试手眼协调的能力和对动的物体的瞄准能力。三、【课程准备】： 吊球 1 个四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：一根横杆或一个衣架，吊上一个光滑的小球。先是大人拿着宝宝的手拍击小球，经过学习，宝宝在本月能拍中小球。这件事对宝宝来说并不容易，宝宝要估量将手伸到什么程度，向哪个方向才能击中。击中后小球前后晃动，再次击中更加难。但是宝宝并不甘心，宝宝还想击到它，宝宝在玩时会十分认真，只有集中精力才能多次击中。注意：等宝宝玩后，马上把吊球拿开，以免宝宝长久盯看，而导致眼球内斜。六、【课程建议】：宝宝既要打中眼看到的东西，也要估量它晃动的方向、距离和速度。4 个月的宝宝能打中吊球，为下个月能够取晃动的东西打基础。精细动作训练二：摇响哗铃棒一、【课程名称】：摇响哗铃棒二、【课程目标】：摇响哗铃棒，可以测试宝宝的抓握哗铃棒能力和模仿动作的能力。三、【课程准备】： 哗铃棒 1 个四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：妈妈拿着哗铃棒在摇，让它发出声音。妈妈把哗铃棒递给宝宝，握着他的手摇动，让哗铃棒发出声音。妈妈轻轻放手，看着宝宝自己动，如果发不出声音，妈妈用手示意，让宝宝作大幅度的运动，使宝宝能把哗铃棒打响。六、【课程建议】：首先宝宝必须握紧哗铃棒，新生儿的抓握反射到第二个月时消失，3 个月开始自主的抓握，4 个月时能自己握紧，而且模仿大人的摇动。模仿得越好，哗铃棒发出的声音越大，这是两种能力的测试。精细动作提高训练三：沉与浮一、【课程名称】：沉与浮二、【课程目标】：培养宝宝对玩水的兴趣，手的抓握能力，初步感受物体的浮与沉。三、【课程准备】： 大脸盆一个，浮的玩具和沉的玩具若干。四、【课程课时】：5 分钟五、【课程内容】：在脸盆里放水和若干沉与浮的玩具，教师指导家长抱着宝宝，用一只手从水中抓起一个浮的玩具，说：“这是浮的玩具“，再抓起一个沉的玩具，说：”这是沉的玩具“。然后让宝宝的小手从水中抓玩具。六、【课程建议】： 宝宝会做以后，可以坐在浴盆里玩沉与浮的游戏。精细动作提高训练四：感觉摸摸一、【课程名称】：感觉摸摸二、【课程目标】：训练宝宝手的抓握能力和触觉敏感性。三、【课程准备】： 不同材质的布料四、【课程课时】：3 分钟五、【课程内容】：教师指导家长准备几块不同材质的布料，张开宝宝的小手，轻轻地拉着宝宝的手抚摸布料，边摸边说：“这是光滑的，这是粗糙的。“同时，可以让宝宝抓布料，训练宝宝的抓握能力。六、【课程建议】： 妈妈和家人还可以穿不同材质的衣服，让宝宝张开触摸。4 个月宝宝语言能力训练方案语言能力训练一：发出辅音一、【课程名称】：发出辅音二、【课程目标】：发出辅音，可以测试宝宝利用唇和舌等参与发音的能力。三、【课程准备】： 无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、 课程内容】：把会叫“妈妈”的玩具娃娃放在宝宝的小床上，或录有“妈妈”发音的录音机放在床边，让宝宝经常听到并自己模仿。妈妈平时要经常一边做，一边对宝宝说：妈妈给你吃奶”，妈妈给你换尿布。妈妈同你玩”妈妈”，不断重复，使宝宝学会模仿发出“妈妈”的声音。当爸爸下班回家，妈妈抱着宝宝去迎接：“爸爸回来了”“让爸爸抱一会儿”，不断重复“爸爸”。有时宝宝自己躺着玩，会突然发音“妈妈”或者“爸爸”。这时的发音并不是有意的称呼大人，而是无意发出的声音，但是会发出这种声音，就为以后真正称呼大人打基础，应当积极鼓励。六、 课程建议】：发元音时主要是声带直接发出的声音，口形改变才出现不同的元音。发辅音需要多个部位协同，并通过面部的细小肌肉在不同的精细动作协同下才能发出。宝宝需要大人多次示范，再自己多次尝试，宝宝的发音才会越多。语言能力训练二：看电视或听录音机时发音一、【课程名称】：看电视或听录音机时发音二、【课程目标】：看电视和听录音机发音，这是没有大人的示范，单凭听觉学到的发音。如果宝宝曾看过大人的示范，大人不在时凭听觉也能学到发音。三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：宝宝在 3 个月时会快速转头去看发出声音的方向，宝宝能分清开门声、冲厕所的水声、鸟叫或猫叫的声音，会转头到相应的方向去看，所以宝宝听到电视或录音机声，也会转头盯着看。如果此时大人用同样的声音来学电视或录音机说一遍，如用夸张的口形学说电视广告等，能促进宝宝的发音的积极性。开头宝宝只能自己自由发音，以后才会模仿而发音。大人经常同宝宝玩声音的游戏，有对有答，让宝宝经常发音，为以后讲话做准备。当宝宝无意的发出一些说话的声音时，大人故意的重复，会让宝宝多发几次，使宝宝学会发出这些有用的声音。六、【课程建议】：如果完全没有大人口型的示范，单纯靠听觉，学习发音会有一定的困难。电视中有时还可以看到口形，尤其在慢的动作时。所以宝宝们喜欢看广告，一来短些，二来经常重复，便于宝宝学习。语言能力提高训练三：玩具学语一、【课程名称】：玩具学语二、 课程目标】：锻炼宝宝的语言能力，让宝宝能把词和相应的玩具联系起来。三、【课程准备】：一把高脚椅子，三种宝宝喜欢的玩具四、【课程课时】：5 分钟五、 课程内容】：教师指导家长让宝宝坐在一把高脚椅子上。从宝宝喜欢的玩具中挑三种一个字的玩具，例如：球、车和铃。拿起球说：“球”。拿起车说：“车”拿起铃说：“铃”，让宝宝拿起球，再拿起车，再拿起铃。六、 课程建议】：可能要这样重复几次，才能让宝宝把这些词和相应的玩具联系起来。语言能力提高训练四：说、说、说一、【课程名称】：说、说、说二、【课程目标】：促进宝宝的语言词汇组成量。三、【课程准备】：觉醒状态下四、【课程课时】：不定时五、 课程内容】：教师指导家长在给宝宝做动作之前，要告诉宝宝你要做什么。告诉宝宝:“我要把你抱起来。“然后伸出你的手，给一个视觉上的提示。事先就对宝宝说：“我要你躺下。”“我要给你换尿布了。”“我要亲你一下。”当家长这样做一段时间之后，可以不说出整句话，只说出一个词，例如“起来” 躺下”等。六、【课程建议】： 宝宝会很快对你的提示作出反应。如果每次抱孩子的时候，都是伸出手臂并且说：“起来“很快，每当你伸出手臂的时候宝宝就会伸出手来。4 个月宝宝自理能力训练方案自理能力训练一：用勺喂时会舔食一、【课程名称】：用勺喂时会舔食二、【课程目标】：用勺喂时会舔食，可以测试宝宝使用勺子的能力。三、【课程准备】： 小勺 1 个四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：软的水果，如用熟透的香蕉或软的苹果，去皮，用小勺在水果肉上刮下来少量果泥，送到宝宝嘴里。宝宝尝到水果的甜味，会高兴的张开小嘴，伸出舌头来舔食勺子上的东西。头一次只给一小勺，观察 23 天，只要宝宝大便不稀。3 天后才可以喂两小勺，月底时可以喂 10 克(大约 1 汤勺左右)。六、【课程建议】：会用勺子的宝宝，见勺张口，会用舌头舔去勺子上的食物，很快吞下。不会用勺子的宝宝，看到勺子如同看到奶瓶一样，噘起嘴唇准备吸吮，难以用勺子把食物喂进嘴内。学会用勺，为下个月喂辅食做准备。自理能力训练二：自己抱奶瓶一、【课程名称】：自己抱奶瓶二、 课程目标】：自己抱奶瓶，可以测试宝宝在喂奶时是否积极协助，配合大人。三、【课程准备】： 奶瓶 1 个四、【课程课时】：10 分钟五、 课程内容】：配好奶后，妈妈把奶瓶递到宝宝手中，让宝宝用双手捧瓶，自己放奶嘴入口吃奶。如果用的是玻璃奶瓶，会因为奶瓶有些重，宝宝捧不住。瓶子在水平状态，就会让宝宝吸入空气，引起打嗝和漾奶，所以妈妈要替宝宝托着瓶底，避免宝宝吸进空气。最好用塑料奶瓶，但奶量超过 100 毫升，宝宝也托不起，仍需妈妈托着，待瓶子轻一些再放手让宝宝自己捧着吃奶。大人在旁边看着，以防瓶子掉下来，或宝宝被奶呛着。六、 课程建议】：鼓励宝宝自己做力所能及的事，为以后独立进食迈出第一步。如果大人不让宝宝协助，完全被动喂食，以后宝宝就不会主动做事，变成依赖大人侍候的“小皇帝”。从小做起，不忽视宝宝成长的每一点热情，给以鼓励，积少成多。自理能力提高训练一：好吃好吃，真好吃！一、【课程名称】：好吃好吃，真好吃！二、 课程目标】：从 4 个月开始，父母就可以有意识地让宝贝模仿用勺子吃饭，来培养他吃饭的技能。三、【课程准备】：喂辅食的时间里四、【课程课时】：5 分钟，每天三次五、 课程内容】：教师指导家长每天利用给宝贝喂辅食的时间，手里拿个勺子，在宝贝面前假装用勺子吃饭，并表现得兴高采烈的样子，一边“吃”一边说：“好吃好吃，真好吃。”吸引宝贝注意之后，再用勺子舀起一些食物喂给宝贝吃。这会让宝贝明白勺子的功用，等他大一点，就会尝试模仿。六、【课程建议】： 第一次看到勺子的时候，宝贝只当它是个有趣的玩具，并不知道它有什么功用。吃饭可是宝贝独立的一大技能，不可小视。自理能力提高训练二：扶奶瓶一、【课程名称】： 扶奶瓶二、【课程目标】：锻炼宝宝的手指活动，培养宝宝的最初生活自理能力。三、【课程准备】：进食前、奶瓶。四、【课程课时】：5 分钟五、课程内容】：教师指导家长让宝宝半卧位，让宝宝看见大人手中的奶瓶，一边对宝宝说：“吃奶了！”或“喝水了！”，一边将奶瓶移进宝宝，引导宝宝用手扶住奶瓶。六、【课程建议】： 当宝宝触摸到奶瓶时，帮助孩子用手扶住奶瓶，送奶嘴入口开始吃奶或喝水，同时夸奖宝宝，渐渐减少大人的帮助。5个月宝宝大运动能力训练方案大运动能力训练一：翻身180一、【课程名称】：翻身180二、【课程目标】：翻身180可以测试宝宝躯干运动的能力。三、【课程准备】： 浴巾和玩具各一个四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】： 宝宝左侧卧时，用玩具让宝宝翻成仰卧，再转到宝宝的右侧，用另一个玩具，使宝宝翻成右侧卧，宝宝通过两个90的翻身完成从一侧翻到另一侧的动作。宝宝洗澡前脱光衣服时，如果天