第一学期五年级数学教学计划.pdf

第第一一学期学期五五年级数学教学计划年级数学教学计划 单元单元教教 学学 内内 容容教教学学目目的的与与要要求求重重 点 难点 难 点点教教 学学 措措 施施 和和 教教 研研 课课 题题准备的教具和学具准备的教具和学具课课 时时 安安 排排周周 次次 第 一 单 元 认识负数 1 使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数 指导负 数和正数的读 写方法 知道 0 既不是正数也不是负数 正数都大于 0 负数都小于 0 2 使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题 体会数学与日常生活之间的联系 重点 结合现实生活情境 了解负数的含义 难点 会用正数 负数表 示生活中具有相反意义的 量的实际问题 1 帮助学生认识正 负数与 0 的关系 2 要重视发挥两种不同特点的 练习的作用 配套课件 挂图 温度计 1 认识负数 2 课时 2 面积是多少 1 课时 第1周 第 二 单 元多边形面积 的计算 1 使学生通过剪拼 平移 旋转等方法 探索并掌握 三角形 平行四边形和梯形的面积公式 能正确计算它 们的面积 2 使学生通过列表 画图等策略 整理平面图形的面 积公式 加深对各种图形特征及其面积公式之间内在联 系的认识 3 使学生经历操作 观察 填表 讨论 分析 归纳 等数学活动过程 体会等积变形 转化等数学思想方法 发展空间观念 发展初步的推理能力 4 使学生在操作 思考的过程中 提高对空间与图形 内容的学习兴趣 逐步形成积极的数学情感 重点 理解并掌握三角形 平行四边形和梯形的面积 公式 会正确计算 难点 多边形面积公式的 推导及公式内在联系的认 识 1 由扶到放 引导学生逐步掌 握多边形面积计算的一般策略 2 要让学生经历公式推导的过 程 3 要充分发挥方格图 点子图 的作用 4 校园的绿化面积 要重视 实际测量方法的指导 配套课件 挂图 小黑板 各种图形 若干 剪刀 1 平行四边形的 面积计算 1 课时 2 三角形的面积 计算 2 课时 3 梯形的面积计 算 2 课时 4 整理与练习 3 课时 5 校园的绿化面 积 1 课时 第 2 3 周 第 三 单 元 认识小数 1 使学生在现实的情境中 理解小数的意义 会读 写小数 知道小数的数位名称及顺序 知道小数的计数 单位及相邻单位之间的进率 理解并掌握小数的性质 会进行小数的化简 能正确比较小数的大小 会把较大 的数改写成用 万 或 亿 作单位的小数 会根据要 求用 四舍五入 的方法求一个小数的近似数 2 使学生经历沪概念的抽象和小数性质的探索过程 积累数学活动的经验 进一步发展数感 培养观察 比 较 抽象 概括以及合情推理的能力 3 使学生经历用小数描述生活现象 解决简单实际问 题的过程 体会小数与日常生活的密切联系 增强自主 探索与合作交流的意识 树立学好数学的信心 重难点 小数的意义和小 数的性质 1 让学生在探索中理解小数的 性质 掌握小数大小比较的方 法 2 具体指导大数目的改写 使 学生在理解的基础上掌握方法 3 组织本单元的 回顾与整 理 时 要着重讨论小数与分 数 小数与整数的内在联系 配套课件 挂图 小黑板 1 小数的意义与 读写方法 2 课时 2 小数的性质 1 课时 3 小数的大小比 较 1 课时 4 用 万 或 亿 作单位表示大数 目 1 课时 5 求小数的近似 数 1 课时 6 整理与复习 2 课时 第 4 5 周 第 四 单 元 小数加法和 减法 1 使学生结合现实情境 理解和掌握小数加 减法的 计算方法 能正确进行小数加 减法的笔算和简单的口 算 能应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算 会用计算器进行一些稍复杂的小数加 减法计算 2 使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程 积 累从现实情境中提出问题 解决问题的经验 培养问题 重难点 理解和掌握小数 加 减法的计算方法 能 正确进行计算 1 联系整数加 减法的计算方 法理解小数点对齐的道理 2 适当指导学生计算被减数小 数部分的位数少于减数的题目 配套课件 挂图 小黑板 计算器 1 小数加 减法 3 课时 2 加法运算律的 推广 1 课时 3 用计算器计算 1 课时 4 整理与复习 2 第 6 7 周 北环路北环路小学二小学二 00000000 六六年度第年度第一一学期学期五五年级数学教学计划年级数学教学计划 单元单元教教 学学 内内 容容教教学学目目的的与与要要求求重重 点 难点 难 点点教教 学学 措措 施施 和和 教教 研研 课课 题题准备的教具和学具准备的教具和学具课课 时时 安安 排排周周 次次 第 四 单 元 意识 发展解决问题的策略 感受数学知识在生活中 的广泛应用 3 使学生在参与数学学习活动的过程中 养成独立 思考 自主与人合作和自觉验算的习惯 获得成功的 体验 产生对数学的积极情感 3 恰当把握计算的难度要求 4 让学生在计算和比较中体会加法 运算律对小数加法同样适用 5 引导学生合理使用计算器 课时 第 五 单 元 找规律 1 使学生结合具体情境 探索并发现一些简单周期 现象中的规律 能根据规律确定某个序号所代表的使 什么物体或图形 能正确计算按周期规律排列的某类 物体或图形共有多少个 2 使学生主动经历自主探索 合作交流的过程 体 会画图 列举 计算等解决问题的不同策略 3 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活 的联系 获得成功的体验 增强学习数学的兴趣的自 信心 重点 让学生经历探 索和发现规律的全过 程 体会画图 列举 计算等多样化的解决 问题的策略 难点 优化解决问题 的策略 确定用除法 解决这一问题的优越 性 1 引导学生用画图 列举等方法探 索并发现规律 2 选择合适的时机 突出周期规律 与相关除法算式的内在联系 3 指导学生根据具体问题选择合适 的策略 配套课件 挂图 找规律 2 课时 第8周 第 六 单 元 解决问题的策 略 1 使学生经历用 一一列举 的策略解决简单实际 问题的过程 能通过有条理的列举分析有关实际问题 中的数量关系 并获得问题的答案 2 使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流 中 感受 一一列举 策略的特点和价值 进一步发 展思维的条理性和严密性 3 使学生进一步积累解决问题的经验 增强解决问 题的策略意识 获得解决问题的成功经验 提高学好 数学的信心 重难点 能正确运用 列举法 得到解决问 题的全部答案 1 有序思考是 一一列举 的关 键 要让学生在列举的过程中 发 现一些隐含的规律 逐步提升有序 思考的水平 配套课件 挂图 小黑板 小棒 1 认识列举法 1 课时 2 学会列举 1 课时 3 学会不同的列 举 1 课时 第9周 第 七 单 元 小数乘法和除 法 一 1 使学生初步体会小数乘 除法的意义 在熟悉的 日常生活情境中探索并理解小数乘整数以及除数是 整数的小数除法的计算方法 能正确进行相关的计 算 并应用计算解决一些简单实际问题 2 使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数 大小变化的规律 并能应用这一规律口算相应的式题 或解决一些简单的实际问题 3 使学生在观察 探究 实践等活动中 体会小数 乘 除法与生活的联系 感受小数乘 除法的实际应 用价值 并形成继续学习小数乘 除法的积极意向 重难点 小数乘整数 以及除数是整数的小 数除法的计算方法 1 准确把握小数与整数相乘的计算 方法的探索过程 2 切实理解探索小数点位置移动引 起小数大小变化规律的活动线索 3 要仔细分析除数是整数的小数除 法的几种典型情况 引导学生用合 适的方式开展探索学习 配套课件 挂图 小黑板 1 小数乘整数 1 课时 2 小数点向右移 动引起小数大小 变化的规律 1 课 时 3 除数是整数的 小数除法 1 课时 4 小数点向左移 动引起小数大小 变化的规律 1 课 时 第 11 12 周 第第一一学期学期五五年级数学教学计划年级数学教学计划 单元单元教教 学学 内内 容容教教学学目目的的与与要要求求重重 点 难点 难 点点教教 学学 措措 施施 和和 教教 研研 课课 题题准备的教具和学具准备的教具和学具课课 时时 安安 排排周周 次次 第 八 单 元 公顷和平方 千米 1 使学生知道常用的土地面积单位公顷 平方千米 通过观察 计算 推理和想象等活动 体会 1 公顷的实 际大小 发现平方米 公顷和平方千米之间的进率 会 进行简单的单位间的换算 2 使学生借助计算器 结合平面图形面积公式和有关 面积单位换算的知识 估计或计算相关的土地面积 3 使学生积极参与学习活动 体会数学与生活的联系 培养与他人合作的意识和能力 重点 让学生认识 1 公顷 1 平方千米 体 会 1 公顷的实际大小 发现平方米 公顷和平 方千米之间的进率 会 进行简单的单位换算 难点 体会 1 公顷的实 际大小 1 要把认识概念和探索相关单位之 间的进率结合起来 2 要具体指导看图估计面积的方 法 以增强学生对面积大小的实际 判断能力 配套课件 挂图 1 认识公顷 1 课时 2 认识平方千米 1 课时 第 13 周 第 九 单 元 小数乘法和 除法 二 1 使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘 除法 算式 并通过主动探索 理解并掌握小数乘小数以及一 个数除以小数的计算方法 能正确进行相关的口算和笔 算 2 使学生进一步理解小数近似值的含义 能根据要求 用 四舍五入 的方法求出小数乘 除法计算中积或商 的近似值 在解决问题的过程中 初步学习用 去尾 或 进一 的方法求近似值 初步认识循环小数 3 使学生初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样 适用 能应用有关的运算律进行小数的简便计算 并能 正确计算小数四则混合运算式题 4 通过学习 使学生进一步体会数学知识之间的内在联 系 进一步增强探索数学知识和规律的能力 感受数学 知识和方法的应用价值 激发学习数学的兴趣 提高学 好数学的自信心 重点 理解并掌握小数 乘小数以及一个数除 以小数的计算方法 能 正确进行计算 难点 能根据要求用 四舍五入 法求出小 数乘 除法中积或商的 近似值 在解决实际问 题的过程中 会用 去 尾 或 进一 法求近 似值 1 引导学生逐步体会小数乘法的运 算意义 2 引导学生逐步完善对小数乘小数 计算方法的理解 3 引导学生自主探索求积 商近似 值的方法 4 让学生经历探索一个数除以小数 的计算方法的过程 配套课件 挂图 小黑板 1 小数乘小数 2 课时 2 积的近似值 1 课时 3 整数乘法运算 律的推广 1 课时 4 小数乘法练习 1 课时 5 一个数除以小 数 2 课时 6 小数除法练习 1 课时 7 求商的近似值 2 课时 8 整理与复习 3 课时 第 14 15 周 第 十 单 元 统计 1 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表 能根 据收集的数据正确填写复式统计表 能对统计表中的数 据进行简单的分析 2 使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图 能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图 能根据 图中的信息提出简单问题并加以解决 3 使学生根据解决简单实际问题的需要 主动经历数 据的收集 整理 描述和分析过程 能进行一些简单的 判断 发展统计观念 4 通过有说服力的数据 使学生进一步体会统计在实 际生活中的重要作用 感受数学与生活的密切联系 发 展数学应用意识 重点 在具体的统计活 动中认识复式统计表 认识复式条形统计图 能根据收集的数据正 确填写复式统计表 能 根据收集的数据完成 相应的复式条形统计 图 难点 能对统计表及复 式条形统计图中的信 息加以分析 提出问题 并予以解决 1 要让学生感受复式统计表与复式 条形统计图在描述数据方面的特 点 2 因地制宜 组织实际调查活动 3 通过解决实际问题 引导学生不 断增强综合应用的能力 体会相关 数学知识之间的联系 配套课件 挂图 1 复式统计表 1 课时 2 复式统计表练 习 1 课时 3 复式条形统计 图 1 课时 4 复式条形统计 图练习 1 课时 5 整理与复习 2 课时 第 16 周 第第一一学期学期五五年级数学教学计划年级数学教学计划 单元单元教教 学学 内内 容容教教学学目目的的与与要要求求重重 点 难点 难 点点教教 学学 措措 施施 和和 教教 研研 课课 题题准备的教具和学具准备的教具和学具课课 时时 安安 排排周周 次次 第 十 一 单 元 整理与复习 1 使学生进一步加深对负数和小数的认识 能正确 使用负数描述一些简单的生活现象 能理解小数的 意义和性质 会比较小数的大小 能正确读 写小 数 并能用小数描述一些简单的事物 会用 四舍 五入 的方法求一个小数的近似值 2 使学生进一步理解并掌握小数加 减 乘 除法 的计算方法 能正确口算和笔算 会按运算顺序正 确计算小数四则混合运算 能应用运算律和其他一 些运算规律进行小数的简便计算 能应用学过的小 数四则计算解决一些简单的实际问题 能根据具体 情境合力求出积 商的近似值 3 使学生进一步理解并掌握平行四边形 三角形和 梯形的面积计算公式 能应用公式正确计算一些平 面图形的面积 并解决一些简单的实际问题 4 使学生进一步认识土地面积单位 公顷 和 平 方千米 的含义 能正确进行土地面积单位间的简 单换算 5 使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图 的特点 作用 能根据收集 整理的数据填写复式 统计表 完成复式条形统计图 能对复式统