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2009届高二语文综合学案96编者：郎国华 2008/03/30班级 学号 姓名 一、阅读叶圣陶语文教育论集序1-2段，完成下列问题：1、文章第1段介绍有关作者、作品的哪些基本信息？ 2、文章第2段在结构上起什么作用？请作简要阐释。 二、阅读叶圣陶语文教育论集序2-10段，筛选文中信息，完成下列表格：叶圣陶语文教育思想的核心内容过去对语文教学两点错误认识旧式教育及过去教学的思想基础旧式教育及过去教学的各种弊病旧式教育及过去教学的不良后果三、阅读叶圣陶语文教育论集序7-10段，叶圣陶先生有句名言，“教是为了不教”，摘引叶先生的有关论述，回答：“教”应该注意哪些方法？“不教”应该达到什么境界？结合自己语文学习的体会，谈谈叶先生这一观点的看法。 四、结合自己学习语文的经历，谈谈语文学习的得与失。 96号学案参考答案：一、阅读叶圣陶语文教育论集序1-2段，完成下列问题：1、文章第1段有关作者、作品的哪些基本信息？介绍了叶圣陶先生所从事的工作领域，历经时间，研究深度，文章数量，强调这本论集的可读性和它所适宜的读者对象，并积极评价了集子的内容，表明集子中的大部分文章富有现实意义。2、文章第2段在结构上起什么作用？请作简要阐释。第2段的起始句具有过渡的作用，它既承接上一自然段继续评论集子，谈及文章的涉及面和文章性质，又引出下文的概括性结论，明确指出叶圣陶语文教育思想中最重要的两点。这一段的末尾句，也是承上启下的句子，其中“以上两点”承上，以“认识不清”启下。二、阅读叶圣陶语文教育论集序2-10段，筛选文中信息，完成下列表格：叶圣陶语文教育思想的核心内容过去对语文教学两点错误认识旧式教育及过去教学的思想基础旧式教育及过去教学的各种弊病旧式教育及过去教学的不良后果语文是工具，是人生日用不可缺少的工具不清楚语文是工具，日用学习及交流知识都少不了它，因而照搬旧式教育那一套古典主义死记硬背古书内容养成记诵很广博的“活书橱”生搬硬套作文程式养成“人形鹦鹉”利禄主义追求功名利禄、应付考试养成官吏及“儒学生员”教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯把语文课看成知识课，看成跟历史、地理或者物理、化学一样，是传授一门知识的课，因而要以讲为主把语文教学看成是单纯传授知识学生听得轻松随意效果可能很不好学生容易习惯于听老师讲解学生可能缺乏独立学习、工作的能力三、阅读叶圣陶语文教育论集序7-10段，叶圣陶先生有句名言，“教是为了不教”，摘引叶先生的有关论述，回答：“教”应该注意哪些方法？“不教”应该达到什么境界？结合自己语文学习的体会，谈谈叶先生这一观点的看法。“教”要让学生掌握阅读和写作的方法；“教”要调动学生学习的主动性；“教”要注意启发性；
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