高二生物-2014-2015学年高二上学期期中生物试题.doc

-2015学年高二（上）期中生物试卷（选修） 一、单项选择题（每题2分）1（2分）（2014春保定期中）如图为表达载体的模式图，若结构X是表达载体所必需的，则X最可能是（）A氨苄青霉素抗性基因B启动子C限制酶DDNA连接酶考点：基因工程的原理及技术分析：基因表达载体由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成解答：解：基因表达载体由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成图中有终止子、标记基因（抗生素基因）、目的基因（插入的基因）、复制原点等，还缺少启动子，所以X最可能是启动子故选：B点评：本题考查基因表达载体，识记基因表达载体的组成是解题的关键，同时要求学生能判断标记基因2（2分）（2014春保定期中）甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是（）A甲方法可建立该细菌的基因组文库B乙方法可建立该细菌的cDNA文库C甲方法要以脱氧核苷酸为原料D乙方法需要逆转录酶参与考点：基因工程的原理及技术分析：分析题图：甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，甲表示直接从细菌细胞中获取目的基因，其中a表示从细菌细胞中获取含有目的基因的DNA分子，b表示用限制酶切割含有目的基因的DNA分子；乙表示采用人工合成法（反转录法）合成目的基因，其中c表示从细菌细胞中获取mRNA，d表示逆转录过程解答：解：A、甲图获取的是该细菌的全部DNA分子，因此用限制酶切割后可用于构建基因组文库，A正确；B、乙图表示用反转录法获得的DNA分子，只包含该生物的部分基因，因此可建立该细菌的cDNA文库，B正确；C、甲方法中，只要利用DNA限制性核酸内切酶将其原有的DNA切断即可，不需要以脱氧核苷酸为原料，C错误；D、乙方法中d为逆转录过程，需要逆转录酶参与，D正确故选：C点评：本题结合从细菌细胞中获取目的基因的两种方法图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记获取目的基因的方法，能准确判断图中甲和乙方法的名称；识记基因文库的概念、种类及基因组文库和部分基因文库的区别，再结合所学的知识准确判断各选项3（2分）（2015春平潭县校级期中）科学家已能运用基因工程技术，让羊的乳腺合成并分泌人体某些种类的抗体，以下叙述不正确的是（）A该技术可导致定向变异B表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子C目的基因是抗原合成基因D受精卵是理想的受体细胞考点：基因工程的原理及技术分析：基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种的DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品解答：解：A、基因工程可将控制特定性状的外源基因导入受体细胞，从而定向改造生物的性状，导致定向变异，A正确；B、表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子，B正确；C、目的基因是抗体合成基因，C错误；D、受精卵体积大，操作方便，全能性高，能够发育成动物个体，因此是动物基因工程中的理想受体细胞，D正确故选：C点评：本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的概念；识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（2分）（2015春平潭县校级期中）某研究小组为了研制预防甲型H1N1流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作，其简要的操作流程如图所示下列有关叙述错误的是（）A步骤所代表的过程是逆转录B步骤需使用限制性核酸内切酶和RNA连接酶C步骤可用CaCl2处理大肠杆菌，使其处于感受态D检验H蛋白的免疫反应特性，可用H蛋白与甲型H1N1流感康复病人的血清进行抗原抗体特异性反应考点：基因工程的应用分析：1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体需要限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来2、体液免疫中通过效应B细胞（浆细胞）分泌抗体，并与抗原发生特异性结合来清除抗原；细胞免疫中通过效应T细胞（杀伤T细胞）分泌穿孔素使靶细胞溶解死亡解答：解：A、实验步骤RNADNA所代表的反应过程是逆转录，A正确；B、步骤构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用的酶是限制酶和DNNA连接酶，B错误；C、步骤将外源基因导入受体细胞，可用CaCl2处理大肠杆菌，使其处于感受态，C正确；D、检验H蛋白的免疫反应特性，可用H蛋白与甲型H1N1流感康复病人的血清进行抗原抗体特异性反应，D正确故选：B点评：本题考查了转基因技术和免疫过程的知识，解题的重点在于转基因技术的过程和免疫活动调节以及重要组成成分，也是高考以及各类考试的重要内容之一5（2分）（2014春平山县校级期末）植物体细胞杂交和动物细胞融合比较，正确的是（）A诱导融合的方法完全相同B所用的技术手段基本相同C所采用的原理完全相同D都能形成杂种细胞考点：植物体细胞杂交的过程；细胞融合的概念及方法分析：植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：项目原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，细胞的全能性去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一解答：解：A、植物体细胞杂交诱导融合的方法有物理法和化学法，动物细胞融合的诱导方法有物理法、化学法和生物法，A错误；B、所用的技术手不相同，植物体细胞杂交还需要采用植物组织培养技术，而动物细胞融合不需要，B错误；C、所采用的原理不完全相同，植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性，而动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，C错误；D、两者都能形成杂种细胞，D正确故选：D点评：本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的原理、诱导方法、技术手段及应用，能列表比较两者，并结合所学的知识准确判断各选项6（2分）（2014春三亚校级期末）下列关于细胞工程的叙述，正确的是（）A细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础B进行植物组织培养，需先用酶解法去掉细胞壁C体外培养杂交瘤细胞，可提取大量的单克隆抗体D动物细胞培养已成为检测有害物质快速而灵敏的有效手段考点：单克隆抗体的制备过程；植物组织培养的概念及原理；动物细胞与组织培养过程版权所有分析：1、植物组织培养的基本原理是细胞的全能性离体的植物器官或组织片段先脱分化形成愈伤组织愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞愈伤组织继续进行培养，再分化成根或芽等器官，最终发育成完整的植物体2、单克隆抗体的制备过程是：对小动物注射抗原，从该动物的脾脏中获取效应B细胞，将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞，克隆化培养杂交瘤细胞（体内培养和体外培养），最后获取单克隆抗体3、动物细胞培养最好采用幼龄动物的组织或器官，因为幼龄动物生命力旺盛，细胞分裂能力强，易于培养剪碎动物组织块后，还要用胰蛋白酶处理分散成单个细胞，制成细胞悬液，再进行细胞培养（原代培养和传代培养）动物细胞培养的原理是细胞增殖4、动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞解答：解：A、细胞的全能性是植物组织培养的理论基础，细胞增殖是动物细胞培养的理论基础，A错误；B、进行植物组织培养，不需要去掉细胞壁，B错误；C、体外培养杂交瘤细胞，可提取大量的单克隆抗体，C正确；D、许多致畸、致癌物质加入培养液后，培养细胞会发生染色体结构和数目的变异根据变异细胞占全部培养细胞的百分数，可以判断某种物质的毒性动物细胞培养已经成为检测有毒物质的快速而灵敏的有效手段，D错误故选：C点评：本题主要考查单克隆抗体的制备过程，植物组织培养的原理和过程，动物细胞培养的原理和应用，要求学生理解单克隆抗体的制备过程，识记植物组织培养的原理和动物细胞培养的原理，理解植物组织培养的过程和动物细胞培养的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力7（2分）（2014秋射阳县校级期中）在DNA测序工作中，需要将某些限制酶的限制位点在DNA上定位，使其成为DNA分子中的物理参照点，这项工作叫做“限制酶图谱的构建”假设有以下一项实验：用限制酶Hind、BamH及两者的混合物分别降解一个4kb（1kb即1千个碱基对）大小的线性DNA分子，降解产物分别进行凝胶电泳，在电场的作用下，降解产物分开，如甲图所示，据此构建这两种限制酶在该DNA分子上的“限制酶图谱”如乙图，请判断相关的标示正确的是（）A2.8BHindC0.3DBamH考点：基因工程的原理及技术分析：分析题图：用限制酶Hind单独切割DNA，能形成2.8kb和1.2kb两种长度的DNA分子；用限制酶BamH单独切割DNA，能形成1.8kb、1.3kb和0.9kb三种长度的DNA分子；用限制酶Hind，BamH同时切割时，能形成1.8kb、1.0kb、0.9kb和0.3kb四种长度的DNA分子解答：解：根据图甲中限制酶BamH单独切割DNA能形成1.8kb、1.3kb和0.9kb三种长度的DNA分子，而图乙中已经标记了1.0，故相关的标示是1.31.0=0.3故选：C点评：本题结合电泳结果图，考查限制酶的相关知识，意在考查考生识图获取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力和能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行推理，做出合理的判断的能力8（2分）（2015武清区校级一模）观察分析如图，该图表示的过程是（）A构建基因组文库B构建cDNA文库C构建基因表达载体D构建转基因工程菌考点：基因工程的原理及技术分析：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定基因组文库是指将某生物的全部基因组DNA切割成一定长度的DNA片段克隆到某种载体上形成的集合可分为核基因组文库、叶绿体基因组文库及线粒体基因组文库将某种生物的基因组DNA切割成一定大小的片段，并与合适的载体重组后导入宿主细胞进行克隆这些存在于所有重组体内的基因组DNA片段的集合，即基因组文库，它包含了该生物的所有基因解答：解：分析图解可知，图中将某种生物的基因组DNA利用箱子没切割成一定大小的片段，并与合适的载体重组后导入宿主细胞进行克隆这些存在于所有重组体内的基因组DNA片段的集合，即基因组文库，它包含了该生物的所有基因故选：A点评：本题考查了基因工程的有关知识，要求考生能够掌握基因组文库和部分基因文库的区别；能够根据图解的分析进行相应判断，难度不大9（2分）（2010浙江）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）A培养保留接触抵制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变C二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D恶性细胞系的细胞可进行传代培养考点：动物细胞与组织培养过程分析：细胞的接触抑制是指细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，但癌细胞无接触抑制原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到4050代，这部分细胞称为细胞株细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，这部分细胞称为细胞系解答：解：A、由于接触抑制，动物细胞时培养的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞，A错误；B、克隆培养法在培养细胞时由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞，所以基因型一般都相同，B错误；C、二倍体细胞的传代培养在培养10代左右多数会死亡，少数生存下来的细胞在50代左右会大量死亡，只有少数遗传物质改变的才能无限增殖，C错误；D、恶性细胞系的细胞具有癌变的特点，可进行传代培养，D正确故选：D点评：本题考查动物细胞和组织培养过程，要求考生掌握接触抑制、克隆培养法、细胞株、细胞系等概念，明确恶性细胞系的细胞具有的特点，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10（2分）（2015浦东新区一模）试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是（）A都属于无性生殖能保持母本性状B都是细胞工程的技术范围C都充分体现了体细胞的全能性D都不会发生基因重组和变异考点：细胞工程的操作水平、对象、条件及手段分析：1、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术2、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体3、动物核移植是将将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎这个新的胚胎最终发育为动物个体，核移植得到的动物称克隆动物解答：解：A、试管婴儿属于有性繁殖，具有两个亲本的遗传特性，植物组织培养获得试管苗，属于无性繁殖，克隆羊属于无性繁殖，遗传特性主要来源于供体细胞，故A错误；B、试管婴儿涉及到的技术是体外受精和胚胎移植，属于胚胎工程的技术；通过植物组织培养获得试管苗，以及核移植和胚胎移植获得的克隆羊都属于克隆技术，故B正确； C、试管婴儿体现受精卵的全能性，试管苗体现植物体细胞的全能性，克隆羊体现动物体细胞的细胞核具有全能性，故C错误；D、动物细胞细胞核中DNA和蛋白质组合形成染色体，因此都会发生染色体变异，试管婴儿属于有性生殖，能发生基因重组，故D错误故选：B点评：本题考查核移植、植物组织培养、体外受精、全能性、染色体变异等相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚试管动物克隆动物生殖方式有性生殖无性生殖技术手段体外受精、胚胎移植核移植技术、胚胎移植遗传规律遵循不遵循11（2分）（2007上海）下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（）A花药、胚不能作为组织培养的材料B植物细胞具有全能性C外植体是指用于培养的植物组织或器官D外植体可诱导出愈伤组织考点：植物培养的条件及过程分析：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性利用全能性原理，可以采用植物组织培养技术将离体的植物组织、细胞或器官培养成完整的植株解答：解：A、植物组织培养过程中的材料可以是体细胞也可以是花药，A错误；B、植物细胞含有该个体全部的遗传物质，因此具有全能性，B正确；C、植物组织培养是利用植物组织器官在离体情况下（称外植体）培育成一个个体过程，C正确；D、外植体在离体的条件下，可诱导脱分化形成愈伤组织，D正确故选：A点评：本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的概念、过程、原理和条件，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查对于此类试题，需要考生在平时的学习过程中，注意构建相关的知识网络结构12（2分）（2013珠海校级二模）在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是（）A对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种B将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C利用植物细胞工程技术培育“白菜一甘蓝”D将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株考点：植物培养的条件及过程；基因工程的原理及技术；植物体细胞杂交的过程；单克隆抗体的制备过程分析：现代生物技术的应用中，有许多技术是需要筛选和检测的，如制备单克隆抗体时，需要用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，还需要进行抗体阳性检测得到能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞；植物体细胞杂交过程中，需要筛选出杂种细胞进行组织培养；转基因技术中，需要筛选重组子和检测目的基因是否导入和表达解答：解：A、植物组织培养属于无性生殖，所以对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种不需要进行检测与筛选，A正确；B、将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，需要用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，还需进行抗体阳性检测，得出能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞，B错误；C、利用植物细胞工程技术培育“白菜一甘蓝”时，需要筛选出白菜一甘蓝杂种细胞进行培养，C错误；D、将抗虫基因导入植物细胞时，需要检测目的基因是否导入受体细胞和目的基因是否表达，D错误故选：A点评：本题综合考查植物组织培养、制备单克隆抗体、植物体细胞杂交和转基因技术等知识，要求考生识记相关知识，掌握这些技术的流程，能判断出这些生物技术的应用中，是否需要检测与筛选，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（2011南京二模）下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关教述错误的是（）从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞将X抗原注入小鼠体内，获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞从小鼠腹水中提取抗体利用促细胞融合因子促使细胞融合A实验顺序应该是B过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆C过程获得的细胞均可无限增殖D利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选考点：单克隆抗体的制备过程分析：在制备单克隆抗体的过程中，需要给小鼠进行免疫，获得特定的浆细胞，然后用诱导剂使浆细胞与骨髓瘤细胞融合，在选择培养基中选择出杂交瘤细胞；由于杂交瘤细胞有多种，因此还需要第二次选择，以获得能产生抗X抗体的杂交瘤细胞，最后通过注射到小鼠腹腔中或体外培养，以获得单克隆抗体；由同一种杂交瘤细胞增殖获得的细胞群，称为克隆，B正确；利用诱导剂使细胞融合时，有同种细胞融合和异种细胞融合，而同种B细胞融合的杂交细胞不能无限增殖；在单克隆抗体的制备过程中，共需要两次筛选解答：解：A、在制备单克隆抗体的过程中，需要给小鼠进行免疫，获得特定的浆细胞，然后用诱导剂使浆细胞与骨髓瘤细胞融合，在选择培养基中选择出杂交瘤细胞；由于杂交瘤细胞有多种，因此还需要第二次选择，以获得能产生抗X抗体的杂交瘤细胞，最后通过注射到小鼠腹腔中或体外培养，以获得单克隆抗体，A正确；B、由同一种杂交瘤细胞增殖获得的细胞群，称为克隆，B正确；C、利用诱导剂使细胞融合时，有同种细胞融合和异种细胞融合，而同种B细胞融合的杂交细胞不能无限增殖，C错误；D、在单克隆抗体的制备过程中，共需要两次筛选，D正确故选：C点评：本题主要考查单克隆抗体的制备过程，意在考查考生能理解所学知识的能力14（2分）（2014春碑林区校级期末）科学家运用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进良种母牛超数排卵，然后进行体外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出下列分析错误的是（）A体外受精是在试管中完成的B在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛C运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴D需配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎考点：胚胎移植分析：1、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术2、试管动物和克隆动物的比较如下表：试管动物克隆动物生殖方式有性生殖无性生殖技术手段体外受精、胚胎移植核移植技术、胚胎移植遗传规律遵循不遵循解答：解：A、体外受精是在试管中完成的，A正确；B、来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛，B正确；C、运用胚胎移植技术培育的试管牛属于有性生殖，不属于动物克隆范畴，C错误；D、需配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎，D正确故选：C点评：本题考查试管婴儿技术、胚胎移植和胚胎分割等知识，要求考生识记试管婴儿技术的概念，明确试管婴儿属于有性生殖，并能与克隆动物进行比较；识记胚胎移植的过程及胚胎分割的特点，能结合所学的知识准确判断各选项15（2分）（2014春库尔勒市期末）在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（）A消毒灭菌B适宜的温度C充足的光照D适宜的养料和激素考点：植物培养的条件及过程分析：解答该题需从如下三个方面入手分析：由离体的植物器官、组织或细胞形成愈伤组织的过程是植物组织培养过程中的一个阶段该阶段要进行细胞的增殖和细胞的脱分化，这就必须要有适宜的养料和激素，必须要有适宜的温度，这样，才能保证细胞进行正常的新陈代谢由离体的植物器官、组织形成愈伤组织必须是在无菌条件下，只有在这样的条件下，才能保证培养产生出的细胞是正常细胞，否则培养基内将长出许多霉菌，与离体细胞争夺营养与生存空间，形成不愈伤组织由于此阶段形成的是愈伤组织，并没有形成具有根、茎、叶的植物体，因此不需要光照解答：解：A、可以给植物组织或器官更好的生长环境，也防止种间竞争所以是对的，A正确；B、该阶段要进行细胞的增殖和细胞的脱分化，这就必须要有适宜的养料和激素，必须要有适宜的温度，这样，才能保证细胞进行正常的新陈代谢，B正确；C、当植物还在脱分化形成愈伤组织的时候不能进行光合作用，所以自然也就不需要光照，如果有光就不形成愈伤组织，而是形成维管组织，C错误；D、生长激素是动物激素，应是生长素和细胞分裂素，D正确故选：C点评：此题主要考查学分对植物组织培养过程的相关知识理解和记忆，该题较易16（2分）（2010江苏）下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述错误的是（）A对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割C利用胚胎分剖技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎D一次给受体母羊植入多个胚胎可增加双胞胎和多胞胎的比例考点：胚胎移植分析：1、胚胎移植过程两次用到促性腺激素：一次是进行同期发情处理；一次是促进超数排卵 2、胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术3、特点：来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一4、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚解答：解：A、在进行胚胎移植时需要对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理，使它们属于相同的生理状态，故A正确；B、胚胎分割应该取形态正常、发育良好的桑椹胚或囊胚进行，故B错误；C、胚胎分割技术属于无性繁殖技术，可以保持亲本的优良性状，故C正确；D、胚胎移植可提高优良种畜的繁殖率，故D正确故选：B点评：本题着重考查了关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的知识，属于对识记、理解层次的考查17（2分）（2014秋射阳县校级期中）如图为制备转基因鼠的实验程序，其中涉及的技术有（）超数排卵技术 同期发情技术 显微注射技术细胞培养技术 胚胎移植技术ABCD考点：基因工程的原理及技术；胚胎移植分析：分析题图：图示为制备转基因鼠的实验程序，该过程中需要采用基因工程技术将目的基因导入受体细胞；需要采用动物细胞培养技术将转基因受体细胞培养成早期胚胎；需要采用胚胎移植技术将早期胚胎移植入受体子宫解答：解：供体母鼠与公鼠交配时，需要采用超数排卵技术，正确； 进行胚胎移植时，需要采用同期发情技术，以保证胚胎移植入相同的生理环境，正确； 将目的基因导入动物细胞时，需要采用显微注射技术，正确；将目的基因导入受精卵后需要采用细胞培养技术将受精卵培养成早期胚胎，正确； 将早期胚胎移植入受体需要采用胚胎移植技术，正确故选：D点评：本题结合图解，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程等知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记动物细胞胚胎技术的应用；识记胚胎移植技术的生理学基础及基本操作程序，能结合所学的知识准确判断各叙说18（2分）（2014秋射阳县校级期中）植物体细胞杂交的过程是（）A用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B以人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合C用植物组织培养技术培养融合的原生质体得到杂种植株D通过以上三者来完成考点：植物体细胞杂交的过程分析：植物体细胞杂交技术的实质是将来自两个不同植物原生质体的融合，这就需要使用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体，再应用化学法（聚乙二醇）或物理方法诱导原生质体融合杂种细胞再生出新的细胞壁是体细胞融合完成的标志，细胞壁的形成与细胞内高尔基体有重要的关系）把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）其原理是植物细胞具有全能性和细胞膜具有流动性植物体细胞杂交技术可以可以克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破解答：解：植物体细胞杂交额第一步就是用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体；第二步用人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合，得到杂种植株，第三步把杂种细胞培育成植株，D正确故选：D点评：本题对植物体细胞杂交过程中原生质体的获取和诱导手段进行了考查，其中诱导细胞融合的手段是植物与动物细胞融合的一项区别，为本题的易错知识点19（2分）（2011秋萧山区校级期末）2001年2月，一只背上长着“人耳”的老鼠在北京展览馆与观众见面，这只老鼠其实是一只切去脾脏的老鼠它背上的“人耳”是一种高分子化学材料聚羟基乙酸作为模型支架用物理方法增植成的，增植的“人耳鼠”的生物工程技术是（）A细胞和组织培养B细胞融合C动物胚胎移植D细胞核移植考点：动物细胞与组织培养过程分析：动物细胞培养条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌添加一定量的抗生素定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）解答：解：人耳鼠的做法是搭一个人耳形状的支架，然后让细胞生长在这个支架上，最终覆盖满整个支架，形成一个“人耳”，再把这个支架整体移到小鼠后背上，用切去脾脏的裸鼠，就是防止免疫排斥反应所以，这个过程中不涉及任何细胞融合、移植等过程，只是单单的细胞培养、形成特定形状而已，所以A项正确故选：A点评：本题考查细胞和组织培养，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题20（2分）（2014春保定期中）在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸是460个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（）A540个B8100个C17280个D7560个考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点分析：计算DNA分子复制过程中需要的某种游离的脱氧核糖核苷酸数量，先根据DNA分子的碱基互补配对原则计算出DNA分子中该脱氧核糖核苷酸的数量，然后用DNA该脱氧核糖核苷酸的数量乘以增加的DNA分子数解答：解；由题意知，目的基因含有1000个碱基对，即2000个脱氧核糖核苷酸，其中腺嘌呤脱氧核糖核苷酸为460个，那么该DNA分子中胞嘧啶脱氧核苷酸=（20004602）2=540个，DNA扩增仪中扩增4代，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（241）540=8100个故选：B点评：对于DNA分子复制过程和碱基互补配对原则的综合应用是解题的关键21（2分）（2014春岐山县期末）在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段中，一般需使用（）A同种限制酶B两种限制酶C同种连接酶D两种连接酶考点：基因工程的原理及技术分析：限制性核酸内切酶（限制酶）1、主要是从原核生物中分离纯化出来的2、功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性3、结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端解答：解：切割载体和含有目的基因的DNA片段后形成的黏性末端，只有存在互补序列才能连接形成重组DNA片段，欲获得存在互补碱基序列的黏性末端一般需使用同种限制酶切割故选：A点评：本题难度中等，考查限制酶的相关知识，解答本题的关键是理解黏性末端只有互补时才能拼接，获得互补碱基序列则需要同种限制酶22（2分）（2014春镇江期末）有关基因工程的叙述正确的是（）A限制酶只在获得目的基因时才用B重组质粒的形成是在细胞内完成的C任何质粒都可作为载体D蛋白质的结构成分可为合成目的基因提供资料考点：基因工程的原理及技术分析：DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点；要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来解答：解：A、限制酶的作用是识别特定核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA片段，包括切割目的基因和运载体，故A错误；B、重组质粒是在细胞外用DNA连接酶形成，故B错误；C、天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的，故C错误；D、在蛋白质工程中，可根据氨基酸的顺序推测密码子，进而推出DNA中碱基序列，故D正确故选：D点评：本题主要考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大23（2分）（2014秋射阳县校级期中）基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶一种限制性内切酶能识别DNA子中的GAATTC顺序，切点在G和A之间，这是应用了酶的（）A高效性B专一性C多样性D催化活性受外界条件影响考点：基因工程的原理及技术；酶的特性分析：酶的特性有：高效性、专一性限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种解答：解：据题意可知，一种限制性内切酶能识别DNA子中的GAATTC这种特性的顺序，并且切点在G和A之间，即一种酶只能催化一种化学反应或一类相似的反应，这说明了酶具有专一性故选：B点评：本题比较简单，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了酶的专一性，要求考生能识记酶的特性，并能结合题意解题24（2分）（2014春景洪市校级期末）下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体（）A细菌质粒B噬菌体C动植物病毒D细菌核区的DNA考点：基因工程的原理及技术分析：1、常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）2、作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来解答：解：作为基因工程的载体应该具备标记基因、多个限制性内切酶切点、能够在宿主细胞内复制和稳定存等特点常见的载体种类有质粒、动植物病毒、噬菌体细菌核区的DNA不能作为运载目的基因的载体故选：D点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，是识记层次的考查天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的25（2分）（2014秋射阳县校级期中）下列平末端属于同一种限制酶切割而成的是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术分析：1、限制酶的识别序列一般是回文序列2、当限制性内切酶作用于特定的DNA时，沿着中轴线切口（即沿着DNA双链中对应的磷酸二酯键）切开，得到的就是两个平末端解答：解：A、识别的碱基序列是ATCGAT，识别的碱基序列是ATGCAT，识别序列不同，可见两者不是同一种限制酶切割形成的，A错误；B、识别的碱基序列是ATCGAT，识别的碱基序列是ATCGAT，识别序列相同，可见两者是同一种限制酶切割形成的，B正确；C、识别的碱基序列是ATAT，识别的碱基序列是ATGCAT，识别序列不同，可见两者不是同一种限制酶切割形成的，C错误；D、识别的碱基序列是ATAT，识别的碱基序列是ATCGAT，识别序列不同，可见两者不是同一种限制酶切割形成的，D错误故选：B点评：本题考查基因工程的相关知识，重点考查限制酶，要求考生识记限制酶的来源、作用及特点，解题的关键是理解平口末端的切口两侧是反向相同的二、多项选择题（每小题3分，共15分）26（3分）（2014秋射阳县校级期中）下列属于获取目的基因的方法是（）A从物种中直接分离B根据已知氨基酸序列推测合成法C以mRNA为模板反转录D转录法考点：基因工程的原理及技术分析：获取目的基因的方法主要有两种：（1）从供体细胞的DNA中直接分离基因，最常用的方法是“鸟枪法”又叫“散弹射击法“；（2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成解答：解：A、可以从物种中直接分离获得目的基因，A正确；B、可以根据已知氨基酸序列推测合成目的基因，这是人工合成基因的方法之一，B正确；C、可以以以mRNA为模板反转录合成目的基因，这也是人工合成基因的方法之一，C正确；D、转录的产物是RNA，不是基因，D错误故选：ABC点评：本题比较基础，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中的细节，能结合所学的知识作出准确的判断27（3分）（2014秋射阳县校级期中）下列哪些可作为基因工程技术中常用的“分子运输车”（）A大肠杆菌B质粒C动物病毒D线粒体考点：基因工程的原理及技术分析：“分子运输车”载体载体具备的条件：能在受体细胞中复制并稳定保存；具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入；具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒解答：解：A、大肠杆菌不能作为基因工程技术中常用的“分子运输车”，A错误；B、质粒可以作为基因工程技术中常用的“分子运输车”，B正确；C、动物病毒可以作为基因工程技术中常用的“分子运输车”，C正确；D、线粒体不能作为基因工程技术中常用的“分子运输车”，D错误故选：BC点评：本题考查基因工程中载体的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力28（3分）（2014秋射阳县校级期中）有关基因工程的说法，正确的是（）A在基因工程操作中，只要在受体细胞中检测到目的基因，就能表达B基因工程操作的必须的工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体C抗虫棉的目的基因来自于苏云金芽胞杆菌D抗虫棉的后代中可能有不抗虫的个体考点：基因工程的原理及技术分析：1、基因工程的操作工具包括：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶称为工具酶2、目的基因的检测与鉴定（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性）解答：解：A、目的基因在受体细胞中选择性表达，A错误；B、基因工程操作的必须的工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体，B正确；C、抗虫棉的目的基因来自于苏云金芽胞杆菌，C正确；D、抗虫棉的体细胞中只含有一个抗虫基因，可以认为是杂合子（Aa），因此抗虫棉的后代中可能有不抗虫的个体（aa），D正确故选：BCD点评：本题考查了基因工程的相关知识，明确基因工程中标记基因能够起到筛选作用，但不能控制目的基因的表达；能够区分基因工程中的工具和工具酶；明确抗虫棉中目的基因的来源；理解抗虫棉相当于杂合子，杂合子自交后代会发生性状分离等29（3分）（2014秋射阳县校级期中）科学家将含人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含抗胰蛋白酶的奶这一过程涉及（）ADNA按照碱基互补配对原则自我复制BDNA以其一条链为模板合成RNACRNA以自身为模板自我复制D按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质考点：中心法则及其发展；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：人的抗胰蛋白酶基因转移到羊的受精卵中，运用到基因工程技术，羊能分泌含抗胰蛋白酶的奶，说明目的基因在受体细胞中表达，涉及到遗传信息的传递、转录和翻译而RNA的复制和逆转录是病毒生物发生解答：解：A、人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段在羊的受精卵中，能整合到其染色体上，随着其复制而复制：DNADNA，故A正确；B、该受精卵发育的羊能分泌含抗胰蛋白酶的奶，说明目的基因已表达成功：DNAmRNA蛋白质（抗胰蛋白酶），故B正确；C、RNA以自身为模板自我复制只能发生在以RNA作为遗传物质的生物中，故C错误；D、按照RNA 密码子的排列顺序合成蛋白质，即翻译形成抗胰蛋白酶，故D正确故选：ABD点评：本题设计较为巧妙，考查基因工程中的碱基互补配对原则，需在理解中心法则的知识基础上加以理解30（3分）