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冀教版语文第四册第八单元教案 教学要求： 1、正确认读本课三个生字和有这些字组成的词语，会写本课的9个生字，掌握“更”在不同语言环境中的读音。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、想象课文中所描绘的美好情景，激发学生对春天的喜爱之情。 教学重难点： 重点：有感情的朗读课文，背诵课文 难点：通过朗读体会诗歌的意境美 教学准备：多媒体课件 课时安排：二课时 第一课时（） 一、联系生活，谈话引入 师：炎热的夏季阻止了春的脚步，春天从我们的身边刚刚离开，你们对春天还有印象吗？ （生自由谈，可以是学过的古诗，也可是学过的关于春的词语） 今天，就让我们一起走进春天的早晨看一看，说一说，好吗？ 生齐答：好！ 师：今天我们来学习第29课春日晨景，请孩子们伸出你们的小手和老师一起来写课题。（师生板书课题） 释题：春日就是春天，春日晨景说的就是春天早晨的景色。 我们都了解了课文题目的意思。那就让我们一起欣赏春天早晨的美丽景色吧。 二、初读课文，学习字词 1、学生自己读书，勾画生字词，想一想怎样记住生字？ 2、检查自学效果 （1）出示带拼音的生字词，读 （2）用什么方法记住生字（多音字、谜语记字、换偏旁记字） （3）哪个词语意思不懂提出来 （五更：、“更”是古代计时的单位，一更相当于现在的两个小时。从晚上八点钟开始，你们算一算“五更”大约是什么时间？） （生计算） 生3：（举手）“五更”大约就是现在的早晨五点到七点之间。 （漫坡：布满山坡。学生读句子，看图片） 3、检查读书情况 三、细读品味 这就是春日晨景这篇文章的插图，你们可要认真观察哟，一会用自己的话说一说，你看到了什么？ 生1：我看到了一条小河，小河岸上的柳树绿了，杏树开花了。 生2：我看到了小河的水流了，水面上还有好多的荷叶呢。 生3：我看到燕子从南方飞回来了，在忙着搭窝呢。 生4：我看到了蓝天白云，还有几间小房子。 生5：我看到了小河两边的地上长满了小草，青青的；小草里面还有几朵小花呢。 作者用更精炼的文笔为大家描绘了春日美丽的晨景，读一读，大声读 指名读（一句一句读）对对子齐读 师：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图，面对这样的美景，此时此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢？ 师：学完文章，大家一定喜欢上了春日的美景。老师告诉你们，其实美无处不在，我们家乡的春天也有另一番的美呢！今年的春天虽然过去了，但我们也可以把对家乡春天的印象写在“小本本”上，也让我们共同期待，明年的春天快一点到来。 四、课外延伸 师：古人历
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