一、从《石钟山记》的探究看你学习文言文的习惯.doc

一、从石钟山记的探究看你学习文言文的习惯事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿把小船在悬崖绝壁的下面停泊，所以不能知道；但渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元简略，嘲笑李渤的浅陋。苏轼为什么会犯错？“而渔工水师虽知而不能言”，这里的言是告诉大家，记录下来的意思。试问一句，如果苏轼本人去向渔工水师求教，会不会得出其他的结论呢？种树郭橐驼传一、看作者柳宗元你知道的是不是人人皆知的背景知识呢？柳宗元：字子厚，河东人，世称“柳河东”。官至柳州刺史，也称“柳柳州”。散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。 二十岁时中进士，曾任蓝田县尉。不久和刘禹锡一起参加了王叔文领导的“永贞革新”，失败后被贬为邵州刺史，再贬永州司马永州八记即此时所写。元和十年“八司马”被招回京，一个月后再放柳州任刺史，四年后死于任所。 满分作文：独钓寒江雪开头和结尾：一个人，端坐在寂寂的唐朝，钓着一江的寒冷，守候着最后的一片洁白的孤独。中间片段：你，一介书生，心忧天下。为捕蛇者感慨万千，对勾心斗角者义愤填膺。你的洒脱不羁，你的不屈人格，注定要把你推向永州。这样，你便贴近了寂寥凄清的小石潭，你便登临西山之上而长啸。所有的悲叹全然在这里消解，所有的哀怨全然在这里沉淀，所有的硬气全然在这里升腾。千山不得禽鸣，万径难觅人踪，只道是白雪皑皑，天南地北的银装素裹中，却有一尾渔舟，一悬饵丝，一个老翁临江而钓柳宗元的名诗江雪就是以这样一幅静谧的冬景展现了那令人向往的静逸生活。看作者龚自珍l 2011高考(湖南卷）优秀作文世间再无真“狂”人为何一位知名歌唱演员出场面对观众说的第一句话由“大家好，我来了”变成“谢谢大家，你们来了”？这完全是功利的社会在作怪，这样的社会磨去了所有人的棱角，使得人们都成为了滑头滑脑的“圆”。风度翩翩的儒者龚自珍自述：“一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。”他金榜高中时谈及恩师时“狂”言：“居然是上无名小辈王植！”这自然是他“亦狂亦狭亦温文”的体现。l 2000年北京高考满分作文：杂感于多样可喜的是，中国也有推陈出新的传统。早在几千年前，战国策中就对坚持一把钥匙开一把锁的陈旧思想进行尖锐的讽刺。因之，有了商君。后来，有龚自珍高唱“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”现如今，我们建设有中国特色的社会主义，走的可不是苏联的老路。l 上海卷杂诸子百家中，最能助秦王统一天下的是吕氏杂家；晚清大诗人龚自珍，最让人念念不忘的是己亥杂诗；中国现代文学泰斗鲁迅，最可表现其思想成就的是杂文二、先看题目，得到哪些信息呢？ 1、写谁？有什么特征？郭橐驼，这是一个正常普遍的人名吗？名字的重要性1、 留绰号，留真名。绰号看出一个人的气度，是坦然处之，自嘲还是因此与人大吵一架？可以看出一个人的品行。身有残疾，但是乐观。（作文题目题材中）沈周一个人的名字被大家记得，从一个侧面反映了一个人的名望。比如现在各位同学，你的名字应该是全班都知道的，但是到了年级组里面呢？知道的人就更少了。等到你离开了学校，如果名字却留下来了，也不枉你读过这个学校了。2、 阿留传你从题目看出了什么呢？首先，名字看似普通实则不普通。“阿”这个字开头，是一个很大的学问。现在人称阿王，阿陈的，大多是表示亲切。还有什么情况是称阿，是小人物，是社会底层的人物。既然是小人物，为什么值得一写呢？是她有什么过人之处吗？这些，就是我们应该对题目引发的思考。2、写什么事？种树种树有什么学问在呢？林清玄桃花心木树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？ 我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 3、看文体的特色：人物传记类。上海高考必考类型之一。本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。读题目：病梅馆记病梅馆记河南考生又是一年枫叶红，千树万树秋意浓。生命世界一年一年，嘀嘀嗒嗒不断向前流转。开始的开始，结束的结束，而成长的也还在成长我出生在十七年前的一个深秋，北方的枫叶红得兴致正酣。母亲说北方枫叶最美的时候我出生了，而父亲却讲我如那含苞欲放的冬梅开始迎接冷酷的冬天之序曲。一直都不大明白父亲对我，对梅花的喜爱出于何种原因，直到上了高中读到古文病梅馆记才感悟到梅究竟美丽在何处梅之美在天然，而人植之梅则设法使其曲欹。过多的照料使得梅的生长受到限制，其结果只能是温室里畸形的盆景。在摔了一跤的漫画中，稚气的孩子倒地后，家长、学校、社会给予的是过分的关注。我想这样的孩子会成长吗？这样的教育会有成效吗？人之美亦如花之美，教育之理亦如养梅之方。养梅讲求顺其自然，听任风吹雨打；而教育也应将对孩子进行“挫折教育”放为重点。伟大的教育家蔡元培先生曾讲：“没有站不起的人，只有跌不起的膝盖。”的确，欧风美雨吹打下，中国人民的革命证明了这一点；苏美争霸格局下中国人民的自立自强证明了这一点；改革开放三十年来，中国的崛起也证明了这一点！对于孩子的成长，我们的家庭、学校和社会更应当认识到挫折比坦途更重要，逆境比顺境更有利于孩子身心的成长。孩子摔倒，让他自己爬起来才能明白摔倒的疼痛和重新站起的收获；风雨来袭，遭遇失败，才能深深地激发出他对胜利的渴望会议人生的智慧，信心百倍地迎接明天！凛冽的西北风不是要与寒冬中的腊梅为敌，而是让那挺立于困苦中的生命绽放得更加美丽。科学的教育方式不是在摧残我们的下一代，而是要使他们真正负起人类文明向前发展的重任。病梅馆记启迪了我们的养梅之法，引申出更多的教育之理。中国二十一世纪的发展必须依靠教育，呼吁所有的教育参与者以梅为戒，正视祖国的未来。最后，我想感谢我严肃的父亲，和认真对待我的所有老师，是他们让我明白梅香苦寒来。简评：病梅馆记中作者对人才受到的束缚表达了强烈的愤慨，该考生能移花接木用于本文谈教育环境与教育方法，实在是聪明之举。但美中不足是结尾落脚在“梅香苦寒来”，却又少有游离。郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。一、重点字词：1、有类橐驼者 像2、名我固当 确实3、早实以蕃 多4、他植者虽窥伺效慕 即使5、橐驼非能使木寿且孳也 繁殖，滋生6、去不复顾 回头看7、其莳也若子 栽种8、摇其本以观其疏密 树根9、若甚怜焉，而卒以祸 最终10、 字而幼孩 养育二、词类活用1、病偻，隆然伏行：名作动，患病2、名我固当：名作动，称呼3、早实以蕃：名作动，结果实4、甚者爪其肤以验其生枯：名作动，掐5、而卒以祸：名作动，遭受祸害6、橐驼非能使木寿且孳也：名作动，活得长久7、驼业种树：意动，以为业8、旦视而暮抚：名作状，在早上，在晚上9、而木之性日以离矣：名作状，一天天地10、旦暮吏来而呼曰：名作状，从早到晚11、非有能早而蕃之也：使结果早，使结果多12、见长人者好烦其令：使烦琐13、又何以蕃吾生而安吾性耶：使繁荣；使安乐14、鸣鼓而聚之：使发出声响15、则其天者全而其性得矣：形作动，保全16、非有能硕茂之也：使动，使硕大茂盛17、传其事以为官戒：名作动，给作传古今异义及通假字1、虽曰爱之，其实害之它实际上连词2、早缫而绪，早织而缕通“尔”，你的病梅馆记江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹(q)为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫(zhu)直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻(y)梅者，斫(zhu)其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉(gul)，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！以梅以曲为美介词，把，拿以绳天下之梅连词以夭梅病梅为业以求钱也（前一个）凭，靠（后一个）连词又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也介词，凭借有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者介词，把之江宁之龙蟠助词，用在定语和中心语之间