《蜗牛的爬行》活动方案.doc

蜗牛的爬行活动方案作者：赵巍 单位： 金沙江路小学开发背景蜗牛是学生熟悉而又不熟悉的动物，学生一般只知道蜗牛爬得很慢，但蜗牛具体爬行的姿态，或它有哪些特殊的爬行能力，都可以组织学生通过实验方案设计、观察、记录得到答案，从而向学生揭示这只熟悉动物的不熟悉一面。建议实施年级和时间实施年级：二年级实施时间：共1周（每周1课时）活动学习目标1 通过对蜗牛的身体构造的观察，知道蜗牛的形体特征；2通过小组合作，依据给定的材料，设计实验环境，并用实验的方法验证设想；3通过实验验证，知道蜗牛在特定环境中的爬行方式；4在探究中体会到乐趣与合作的重要性。活动准备1 教师：蜗牛的实物若干，蜗牛的录象资料2 学生：线，植物的枝蔓，裁纸刀的刀片活动环节教师行为学生活动活动建议设计意图1、观察蜗牛的形体特征出示蜗牛实物，引导学生观察1、这是什么动物，它生活在什么地方？2、讨论时教师巡视指导：蜗牛是一种奇特的小动物，它的体形很小，爬行的速度也很慢，你们想知道蜗牛爬行的秘密吗？接下来我们一起来了解一下观察蜗牛1、观察蜗牛的身体构造，小组讨论蜗牛的身体分哪些部分？说说各个部分的特点？因为蜗牛的体形较小，最好每组多准备几只，便于学生观察因为蜗牛这种动物平时并不常见，教师在学生讨论时应给予更多的指导，帮助学生形成认识2、观察蜗牛在平地环境中的爬行方式1、教师出示一些蜗牛生活的自然环境2、总结蜗牛在上述环境中爬行时的行动方式。1、学生以教师出示的一些环境为指导，设计蜗牛爬行的环境，由教师集中意见并组织讨论2、小组实验：观察蜗牛在各种环境中的爬行情况（线、植物的枝蔓、裁纸刀的刀片、远一点的地方、沙地上、菜叶上等）3、学生搜集观察的结果并进行归纳总结。学生设计的环境应尽量避免对小动物产生伤害，讨论中出现问题教师要及时纠正学生自主设计简单实验培养学生想象能力和语言表达能力学会进行实验总结3、分组研究蜗牛在不同环境中的爬行方式（假设、设计实验方法、布置实验环境、实施实验、总结交流实验结果）1、环境：干燥向阳潮湿阴暗环境比较；土壤沙地环境比较；土壤菜叶比较2、蜗牛喜欢生活在怎样的环境中1、学生通过实验再一次进行比较，对蜗牛的生活环境有了进一步的了解。2、学生总结可以多进行几组实验，力求每个学生都参与进一步了解蜗牛的生活环境4、总结通过我们今天的学习，大家知道了蜗牛这种小动物喜欢生活在阴暗、食物充沛的环境中，它的爬行速度很慢，可是蜗牛很会保护自己，在适宜的环境中快乐的生活着，我们要注意爱护这些小动物，不能破坏它们的生存环境，应该和它们和谐友好的共同生存。5、布置课后拓展学习要求观察：蜗牛的涎线有什么作用？蜗牛爱吃什么？蜗牛能活多久？小组讨论课后研究的内容，各小组确立研究的主题可以让学生在课后找一些相关的问题进行研究拓展学习的空间支持材料（无）活动评价我设计了几种让蜗牛爬行的环境（有一种涂一颗星）：我观察到了蜗牛在不同环境中的爬行情况（有一种涂一颗星）：我学会了用比较的方法来认识蜗牛爬行的情况：我观察到蜗牛在不同环境中的几种爬行（有一种涂一颗星）：我设计了几种让蜗牛爬行的环境（有一种涂一颗星）：蜗牛的爬行班级：姓