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文档简介

里湖瑶族乡怀里小学四年级数学下册导学案课题加法结合律课时一课时课型新课任课教师小组学习小主人学习目标1.能够通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出运算定律。2.能理解并掌握加法结合律,并能够用字母来表示加法结合律。自主预习 1.观察了解例2情境图。 2.例2中都给出了哪些已知条件?求的问题是什么?3.用线段图表示数量关系及问题? 4.你能列出算式吗?尝试用两种方法解决下面问题。 李叔叔三天一共骑了多少米? 5.你能很快算出此题的答案吗?你是怎样计算的?与同桌交流。合作探究1.探索交流,理解加法结合律。(1)在小组内展示自己的解题方法,小组内互相补充,告诉同学们你先算什么,再算什么?(2)比较上面两个算式,想一想这两个算式有什么相同点和不同点。 相同点: 。 不同点: 2.由两种算法的结果相同,可以看出两个算式有什么关系?(填“”“”“”) (88+104)+96 88+(104+96) 3.比较下面的两组算式。 (48+34)+66 48+(34+66) (39+25)+75 39+(25+75) 4.通过上面的三个算式,我发现:三个数相加,先把( )相加,再同( )相加;或者先把( )相加,再同( )相加,它们的( )不变,这叫做加法结合律。 5.用符号、字母表示。(独立完成,集体核对。) ()_(_) (ab)c_(_) 思考:用图形与用字母表示,哪一种更一目了然? 这里的a、b、c可以表示哪些数?达标反馈 1.根据运算定律,在下面的里面填上适当的数。 (1)278129118287(118) (2)(3247)6532() (3)183(46a)(183) 2.说一说,下面算式分别运用了什么运算定律。 72+48=48+72 ( ) 42+32+56=42+56+32 ( )(32+45)+55=32+(45+55) ( )25+(75+28)=(25+72)+28 ( ) 3.完成P18做一做第2题。拓展训练

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