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文档简介

第二节 探索生命的方法教案一、教材与课题探索生命的方法处于七年级第一单元第二章第二节，由于新课程教本中呈现了大量的探究性实验，对科学探究的一般方法的掌握在此过程中起到基础性的作用，是培养学生的生物科学素养的必由之路，为以后探究性实验的正常开展打下基础。二、学情分析 本节课主要介绍科学探究的一般方法，理解科学探究的一般过程，为以后的探究活动提供系统的探究思路。初一学生好奇心强，探究兴趣浓，但动手能力差、生活经验不足，缺乏对事物本质的细致探究，这就需要老师创设情境，提供探究空间，最大限度满足学生自主探究的需求，让学生充分享受探究的乐趣，成为学习真正的主人。三、课程标准与教学目标：1.知识与技能层面：举例说出科学探究的一般方法。2.过程与方法：体验科学探究的一般过程。3.情感、态度与价值观层面：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。四、教学重点与难点教学重点：体验科学探究的一般过程。重点的突出：从巩固练习这个环节多次强化，作业这个环节进行巩固。教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。难点的突破：理解提出问题、建立假设、确定变量及设计对照实验在科学探究中的重要性。五、教学过程的设计课题：2-2探索生命的方法（一课时）【新课引入】：鸟儿为什么会飞？鱼儿为什么会游？而我们想要找到这些问题的答案，可以通过查资料、问老师、看书、上网等途径，可如果我们找不到现成的答案呢？我们就只有靠自己来寻求结果了！【学习目标】1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程2、认同实事求是的重要性，确立事实就是的科学态度【自主学习与测评】学生认真阅读教材进行预习，完成以下练习。基本熟悉教材，掌握要点，同时发现疑问。1、 科学探究是探索生命的重要方法，通常包括：作出假设得出结论表达、交流。2、 实验是验证假设的基本途径，包括、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面。 所有的实验都有变量，一个探究实验只能有 个实验变量，。3.科学探究常常需要进行 。对照试验一般要求设置 组和 组。4.以课本 24页实验探究 “蛆是从哪来的？写出以下步骤：(1)提出问题: (2)作出假设：(3)设计实验： (4)得出结论： (5) 表达、交流：【课内测评】对学生预习效果进行测评，同时发现问题。完成课本P10“自我评价”。【课内探究与交流】师生之间、学生之间相互探讨，分析解决以下问题1.课本26 页“蚯蚓在什么样的物体表
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