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文档简介
28* 我的舞台教学目标1、熟读课文,积累多音字,近反义词,积累好词并拓展,积累佳句并仿说。2、自读课文,理清脉络。3、围绕问题,理解课文,感受舞台对作者神奇的吸引力,体会作者学艺的艰辛及不一般的勇气和毅力。教学重难点围绕问题,理解课文,感受舞台对作者神奇的吸引力,体会作者学艺的艰辛及不一般的勇气和毅力。教学过程名言推荐课前,老师给同学们推荐一句名言。台上做戏,台下做人。 (新凤霞)1、齐读名言2、谈谈理解。师:新凤霞是评剧新派的创始人,被称为中国的“评剧皇后”。你怎样理解她所说的这句话?(指名交流) 师: 一、谈话导入新凤霞有一个非常优秀的女儿,名叫吴霜,吴霜是我国著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。这节课,我们将跟随吴霜女士,一起去看看她的舞台,请大家齐读课题。老师想了解一下同学们预习的情况,请小助手检查预习。二、检查预习过渡:文章共十个自然段,写了三个内容,现在我们来理理文章的脉络。三、理清脉络,整体感知(一)出示表格(画一画)学生读文思考(二)交流想法师:这篇文章的结构是什么?1 2 9 10舞台 舞台的变化 舞台吸引力 学艺的经过 勇气 毅力 总 分 总师:文章的重点是哪部分?从小到大吴霜女士的舞台是不是只有一个?这篇课文时是以吴霜女士的成长为线索来描写她钟爱舞台,刻苦学艺的,那课文的哪些词语能体现她成长的顺序?她的舞台都在哪呢?这个任务请同桌合作完成。(课件出示表格)四、同桌合作,初步理解课文。(一)读问题,明确任务(二)快速浏览课文,波浪线勾画体现作者成长顺序的词语及舞台的地点。(三)交流反馈成长顺序舞台地点没出生时娘胎出生医院刚会走路小床上后来剧场六岁时院子几年后家里师:吴霜女士在这些舞台中分别做了些什么?你从中体会到什么?这个任务请同学们小组合作完成。五、围绕问题,深入理解课文(一)出示问题,齐读问题。问题:吴霜女士在这些舞台中分别做了些什么?你从中体会到什么?(二)小组合作探究 (三)交流反馈成长的顺序舞台的地点做了些什么没出生时娘胎“登台唱戏”出生医院放声“歌唱 ”刚会走路小床上模仿演戏后来剧场观看演出六岁时院子拜师学艺几年后家里表演(四)多媒体出示句子,品读句子1、没出生时,“我”就在娘胎里“登台唱戏”。2、一出世,“我”在医院亮开嗓门,放声“歌唱”。3、刚会走路,“我”在小床上模仿母亲“演戏”。4、后来,“我”跟随母亲去剧场观看演出,场场必到,兴味盎然。5、六岁时,“我”拜师学艺,从没叫过苦,喊过疼。6、几年后,“我”在家里为两位大师表演。师:读了句子后,你有什么发现? 六、学习写法(一)指名交流发现(二)师小结:本文的结构是总分总,第二部分中吴霜女士用列举事例的方法写出她对舞台的钟爱,下节课我们将应用这样的方法写一篇作文。七、小结师:学了这篇课文,你有什么启示?(一)指名交流(二)教师小结 每个人都有自己的舞台,生活中,有阳光,也有风雨,有欢笑,也有泪水,只要你们像吴霜女士一样拥有足够的勇气和毅力,相信你们都能坦然面对,在以后的学习和生活中,老师希望每位同学学会学习-会倾听 善思考 乐合作 学会做人 - 宽容 感恩 诚信,愿每位同学都有一个阳光的舞台,精彩的舞台。八、板书设计成长的
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