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学校行政管理与班级管理在学校教育中的关系处理论文 班级作为学校管理的基本单位是一个小集体因此班级管理工作对学校管理起着举足轻重的作用魏书生说：“管理是集体的骨架”有良好的管理事情才会有头有绪集体才会像一架健康的机器正常有序地运转一个好的高中班主任能够带好一个班能够对一个班的学生产生积极的影响能够为社会培养合格的建设者和接班人 1.学校行政管理概述 1.1“以人文本”加强团队建设 行政管理的主要目的保障高中可持续发展保障教学有轻松稳定的环境和教育目标顺利实现因此在行政管理团队建设上要加强素质型管理人员的培养特别是要实施行政专业化和学术专业化双层人才的搭配是以人为本进行行政管理团队构建的创新途径因此无论是行政专业人员还是学术专业人员都要转变思维以服务视角进行行政管理同时加强专业能力的培养加强道德培养和社会价值观、岗位价值观的养成此外在管理制度上要实施竞争机制、激励机制和考核机制的完善与配套提高管理人员发现问题、解决问题的能力加强感性管理突出人性化命名得管理与被管理两方都有幸福感推动管理向服务型转变 1.2内部结构优化权力分散 保障行政管理高中行政部门的结构设置要体现科学化就必须进行本身结构的精简同时将行政管理权力进行分散设置使得机构和部门之间有必要建立良好的沟通和协调关系将人力资源进行最大化发挥挖掘人的创新潜能激励人才积极主动地配合行政管理、学术管理和教育机制改革结合现代化的行政管理工具实现行政管理的信息化、智能化和人性化加强联系与协作共同推进高中健康持续发展 2.班级管理措施 2.1班干部的推选 让学生主动参与班集体管理老师不必事事躬亲建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的一般来说可以通过班长组织班委会制定班干部工作的责任目标和职权范围向全班公布由全班同学讨论通过班干部在开展工作中由全班同学负责监督和评价班上的一切日常管理全部有班干部负责而此时班主任是不插手的只作为班干部的坚强后盾 2.2开展创新教育理念、工作方式 班主任是班集体的组织者、教育者和引导者是学校领导者的得力助手是教师之间、师生之间相互联系的纽带是学校与社会、家长与教师之间的桥梁在班级管理中起到了决定性的作用传统教学理念中班主任一般都是以教学为主同时管理班级的日常事务其职能单一主要以“管”为核心过分注重学生的考试成绩就某些学校而言班级的综合成绩与班主任的绩效工资考核挂钩迫使班主任在班级管理中严厉、硬性地约束学生的行为强化学生的学习结果在新课程理念下教师必须改变传统的教育理念和工作方式开展创新的班级管理由“单一”向“多元化”的转变比如说制定家长邮箱学校可以为有信息技术条件的家长提供便捷的交流平台运用高科技、现代化的手段进行家校沟通有利于家校合作管理学生的持续发展对于没有网络的家庭来说可以让家长以书面表达的形式与教师进行沟通这两种形式可以将家庭和学校有机地联系在一起为班级管理创造了一个全新的空间 3.行政管理和班级管理的关系分析 3.1优化意识、强化队伍建设 通过上面的论述我们发现导致高中行政管理与高中教育目标背离的很大原因之一在于高中行政职能的扩大化和泛滥化为了有效打破这种不良的发展格局我们就必须从高中行政职能管理入手在保证行政管理有效管理的基础上我们应该适度精简结构、合理化行政部门的分权当然这样做还远远不够还无法从根本上消除行政管理中存在的问题我们还应该注重对于行政管理的人才队伍建设不断优化行政队伍的服务意识加强对于干部的教育和监督力度使高中行政管理能够更好地为高中教育服务 3.3深入学生群体了解学生、 班主任是高中班级管理的核心所在对于做好高中的班级管理工作发挥着重要的作用为了有效地实现高中班级管理使班级管理为高中的教学教育目的打好坚实的基础我们可以具体从以下方面入手：深入到学生群体全面了解学生的发展加强师生之间的沟通不同拉近师生之间的距离了解学生的思想动态发展以身作则为学生做好模范带头作用在潜移默化中影响学生的行为和认识具体而言我们应该经常和学生谈心、交流对学生在生活和学习当中遇到的一些难题提供及时的帮助和辅导对学生的职业生涯规划和人生目标追寻进行合理的指导和建议 4.结语 学校行政管理和班级管理之间有着千丝万缕的联系其可以在很大的程度上推进学校的发展学生成绩的提升 参考文献 1吴昊文吴志敏.新課程理念下的班级管理创新策略探索J.教学与