“校园文明工程”建设实施方案.doc

“校园文明工程”建设实施方案 为倡导校园文明风尚，营造良好校园环境，引导大学生树立良好的精神风貌，提高大学生的文明修养，促进学院学风建设，培养大学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的良好道德品质，根据工程学院实际情况，决定在工程学院开展校园文明工程建设活动年,现制订实施方案如下。一、活动目标通过广泛、深入地开展以行为文明、学风文明、食堂文明、寝室文明和网络文明为内容的校园文明工程活动，切实加强和改进广大青年学生思想政治教育，增强文明意识，规范文明行为，提高文明素养，促进工程学院学风建设，从而为加强校园精神文明建设、建设校园先进文化、实现学校发展目标提供良好的舆论氛围、思想保证和动力支持。二、活动内容（一）行为文明1、爱国守法：爱国爱校，以工程为荣；遵章守纪，自觉维护学校与社会稳定。2、勤学多思：追求真理，崇尚科学，刻苦钻研，博采众长，积极实践，勇于创新，树立崇高的理想和远大的志向。3、诚实守信：履约践诺，言行一致；不作弊，不剽窃；不恶意拖欠学杂费，按时偿还助学贷款。4、明礼修身：弘扬传统美德，遵守社会公德，尊重师长，仪表整洁，待人礼貌，男女交往文明，乘坐电梯文明礼让。5、团结友爱：关心集体，热心公益，团结合作，互帮互助，豁达宽容，不自私自利，不搞小团体，不拉帮结派。6、勤俭节约：勤俭朴素，艰苦奋斗，提倡节约，杜绝浪费，不追求超越自身和家庭实际的物质享受，养成科学的生活方式，追求自身的健康和谐。（二）学风文明1、教室环境：主动擦黑板，保持教室清洁，桌椅整齐，窗明几净，垃圾入篓；不吸烟，不吃零食，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在课室乱写乱刻。2、课堂纪律：尊重教师，按时上课，不迟到，不早退，不旷课；专心听讲，认真做笔记，课堂上不睡觉，不接打手机、发短信，不听随身听，不做与听课无关的事。3、自习秩序：主动遵守自修纪律，自觉维护秩序，不影响他人学习，不喧哗、打闹。4、考场考风：严格遵守学校考场纪律，不夹带，不抄袭他人，不交头接耳，尊重监考教师，认真答题。（三）就餐文明1、就餐有序：文明用餐，自觉排队，勤俭节约，不浪费粮食；尊重食堂工作人员，不起哄，不吵闹。2、环境优雅：学生应主动收拾餐具，保持餐桌卫生，不乱倒剩饭剩菜。（四）寝室文明1、内务卫生：经常打扫卫生，保持室内空气清新，宿舍门窗、地板干净，物品摆放整齐。2、学习风气：宿舍同学积极关心国家大事，勤奋学习，努力刻苦，有良好的学习氛围，注重提高创新精神和实践能力。3、文明修养：不留宿外来人员，杜绝晚归或夜不归寝，自觉按时熄灯，言行举止文明，不乱画乱贴，不看不健康书报和音像制品。4、宿舍安全：注意财物安全，上课期间关窗锁门；宿舍内不私接电源，不乱拉电线、网线，不使用违规电器，不储藏易燃易爆物品，不攀坐楼道护栏。（五）网络文明1、要善于学习先进文化,不浏览不良信息，不传播反动信息。2、要养成友好交流习惯,不侮辱欺诈他人，不从事非法活动。共2页，当前第1页12s(“hzh3”);s(“hzh4”);s(“hzh4b”);“校园文明工程”建设实施方案 相关内容:建设书香校园活动方案一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校促进学生全面发展，满足人民教育需求的办学理念，本学年，我们将启动营造书.“师德师风建设年”活动实施方案2011年是建党90周年，是全面实施教育事业十二五规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。对于我们一中来说是新的成员班子组建后的第一年。这一年特别重要。班花建设活动方案积极开展班花建设，以班花为班级标志物，带领学生走近绿色，我校的班花建设轰轰烈烈，开展了一系列的着有成效的活动。今学期的班花建设活动要面向实践活动，使学生在实践中受到潜移默化的影响，人人争做班花式的好学生，进行了养成教育，.学生行为规范建设活动实施方案一、指导思想：坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民.中学“师德师风”建设活动总结师德师风建设活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位教师认真落实，截止到目前，活动已经取得了较为明显的进展，全校教师的师德师风素养得到了新的提高。中学“师德师风”建设实施方案教师是人类灵魂的工程师，我国古代著名文学家韩愈在其名篇师说里对教师提出了这样的定义：师者，传道、授业、解惑者也。可见，从古到今，教师总是承担着道德引领者和规范者的角色。建设小学英语兴趣小组活动方案小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象，导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学