宇宙的边疆 杨.doc

语文必修三 宇宙的边疆宇宙的边疆导学案【教学目标导航】 一知识教育目标 1引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 二能力目标 1引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 2扩展学生的思维层次和文化素养。 三德育目标 激发学生的求知欲和探索精神。 【学习重难点】 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 【学习方法】 诵读、研讨、探究【课时安排】 1课时【知识链接】一. 走进作者 卡尔萨根（CarlSagan，19341996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。 宇宙的边疆是一部电视片的解说词，它节选自卡尔萨根的作品宇宙。宇宙被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍宇宙是纽约时报连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大在80多个国家发行了500多万册。二. 解说词的文体特点 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。 解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片邓小平的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。 解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： 语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。 紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。 注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。【学习过程】一. 课前预习案.给下面加点字注音 A晕眩（ ） 束缚（ ） 璀璨（ ） 好大喜功（ ） B颤栗（ ） 踝骨（ ） 夙愿（ ） 人才济济（ ） C荒芜（ ） 无垠（ ） 广袤（ ） 量体裁衣（ ） D召唤（ ） 徘徊（ ） 地壳（ ） 气势磅礴（ ）2. 改正下列各组词语中的错别字 A磅薄 膨胀 穿流不息 茫无际涯 B椭园 辐射 璀灿夺目 青出于蓝 C甲烷 宿愿 迄今为止 蓬荜生辉 D晕旋 颤栗 神秘莫测 揭杆为旗二. 课内探究案1. 本文是一部大型电视片的解说词。说说作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。2. 人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 三. 深入探究 1说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的。但有些说明文也包涵着作者深厚的思想感情。画出文中的议论、抒情句，想想它们是否干扰了对宇宙的说明。 2“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”，是指根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识? 从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识? 概括全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义？【课后训练】作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始”。那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况。【当堂检测】一1. 下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A. 别出心裁映入眼帘赞叹不已如烟似雾 B. 明察秋毫晕旋颤栗轻而易举瞬息万变 C. 瞻养父母归根结底晶莹透明模棱两可 D. 推陈出新疏疏朗朗因地制宜臭名召著2. 在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是 （ ） 我们印象最深刻的是，恒星在两个旋臂之间，像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些像肥皂泡一样脆弱，又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。 A. 即使也虽然却B. 即便也虽然但 C. 即使也尽管却D. 即便还尽管但二阅读课文1213段，按要求做题。3. 下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（） A .恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。 B. 和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。 C. 恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。 D. 恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。4. 对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（） A多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。 B有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。 C恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。 D如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。5. 根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（） A有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。 B恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。 C我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。 D因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。三6下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。 先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很