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应用型人才培养的生物化学实验改革论文 摘要： 生物化学是一门重要的生物专业基础课程为改变生物化学实验教学中存在的实验项目陈旧、学生缺乏主动性、考核评价方式落后等问题我们进行了新的教学模式改革探索通过优化教学体系、重构教学内容、改进教学和考核方式增强学生的实践创新能力等措施提高实验教学质量 关键词：生物化学实验；应用型人才；教学改革 应用型本科是以应用型为办学定位的本科院校是新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式生物化学既是生命科学的前沿学科也是重要的基础学科具有很强的应用性随着20世纪生命科学的突飞猛进生物化学的实验技术和方法都得到不断的拓展和创新应用型生物化学实验课程是培养学生实践能力和创新能力的重要环节能提高大学生的综合素质能力对增强科研创新能力和就业竞争力打下坚实基础由于生物化学实验内容较多知识面广耗时较长课时较少迫切需要对生物化学实验进行教学改革探索 1、对生物化学实验教学的改革与探索 （1）加强实验内容的整合和挖掘 按照从基本技能到应用创新的设计思路对实验内容进行了优化调整分为基础性实验、综合设计型实验和两个层次拉近课堂知识与生产应用的距离逐级递进式地提升学生的能力将验证型实验项目重新整合缩短了学时数和项目数使每个验证项目的内容均独立不重复学生通过学习每个验证型项目都掌握一种新的实验方法学会新仪器的使用同时加强综合设计型实验项目的整合挖掘出难度适中能体现生物化学综合实验水平的新项目将学生之前学过的化学知识和生物知识融合进实验项目每个实验均让学生获得新的收获和体验激发了学生的学习兴趣 （2）采用以学生为主体的教学模式 经过教学改革后验证型实验每次由一个实验小组在教师的带领下配制试剂溶液准备实验仪器设备在课堂教学时教师对各实验小组亲手示范、全面指导确保学生掌握操作要领明确注意事项教会学生准确、完整地进行数据记录对实验结果进行合理的分析在综合设计型实验教学时由教师提前34周给出项目题目、主要研究内容以及达成的目标学生分组完成资料的查找、项目方案的设计和具体的实施步骤提前2周于实验课后由每小组代表学生讲解小组的设计方案学生相互讨论后教师给予点评和指导针对实验设计中的不合理方法、无法提供仪器设备等问题进行修订学生于实验前23天在教师的带领下准备好实验所需的仪器、设备、原材料、试剂等在课堂教学时由学生自主根据实验方案完成实验操作撰写实验报告分析实验中存在的问题通过几个项目的实施学生的综合素质有明显的提高充分体会到了自主学习的乐趣为学生的科研和进一步深层次学习打下了良好的基础 （3）采用PPT教学方法 采用PPT教学将实验的原理、背景介绍、方法、步骤均以图文形式展示加上教学视频的播放对于基础验证型实验的教学起到了良好的示范作用利用糖的呈色反应学生通过PPT能直观的了解呈色后的颜色变化比传统的文字描述更能体现实验应达到的效果通过课堂学习和课后复习能加深对基础理论知识的理解记忆提高基本实验技能操作水平 （4）采用多元评价体系 以往期末考试主要以操作考试为主操作考试通常是离心机、分光光度计等常用仪器的使用使部分学生平时不听、不学、不做期末突击学习我们将实验考试方法进行了改革将考试分为四部分：平时考核（10%）、自主课堂设计（30%）、实验报告（30%）、期末考核（30%）突出学生应用知识及实践能力考核平时考核包括教师提问作业、学习态度、实验整理等自主设计实验考核成绩主要以综合设计实验课程为主以实验设计、实施和总结综合评价实验报告内容要求不仅写明实验结果更要分析实验中存在的问题个人的心得体会期末考核采用学生自主选择题目自主设计方案并完成实验内容的方式涵盖了生物化学实验课程需掌握的内容考试方式灵活考查能力全面全面的反应了学生对课程的掌握情况 （5）提高教师素质能力 教师在教学过程中要时刻以学生的角度审视课程教学中出现的问题与学生交流沟通学习先进的教育理念除了加强个人专业能力学习外还要以团队形式开展教学工作才能扬长避短发挥更好的教学水平 2、对于生物化学实验课程教学改革的思考 在高等教育大众化的背景下高等学校采用应用型创新人才培养是社会经济发展的必然要求理论教学与实验教学、课堂教学与生产实践、校内教学与校外实践脱节现象在高校人才培养中普遍存在也是制约应用型人才培养的关键因素生物化学实验是生物学的基础实验课程通过对教学体系的整合、教学模式的改革、考核方法的优化学生的学习主动性和创新能力明显提高多名学生申报了校级创新创业训练以及科研立项获得资金资助的同时很多同学已发表论文并顺利完成了本科毕业论文并在考研时选择生物化学相关专业为高层次的学习打下了坚实的基础通过课程教学改革保证了教学的高质量实