孟德尔的豌豆杂交实验(二) (第一课时)操作卡.doc

凤鸣中学学生自主学习操作卡班级 _姓名 _ 科目 _ 主备教师_毋彧博_协作教师 _悦晓玲、成玲 课题1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） （第一课时） l 导学卡学习目标（养成明确目标的习惯）1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验。2、对自由组合现象的解释，会写遗传图解。学习任务（养成认真阅读的习惯）任务一：两对相对性状的杂交实验1、实验现象2、对实验现象的分析：（1）两对相对性状指哪两对？_。（2）Fl代的性状表现是什么?说明了什么问题?（哪个性状是显性性状？）_。（3）F2原有的性状是什么？新出现的性状是什么？ 。（4）对F2代中个体的每一对相对性状单独进行分析 圆粒种子 315+108=423粒形 皱粒种子 圆粒：皱粒 黄色种子 315+101=416粒色 绿色种子 黄色：绿色 上述数据表明，豌豆的粒形和粒色的遗传分别遵循 定律。3、F2代中的四种性状表现比值为什么是黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9:3:3:1，这与一对相对性状的遗传实验中的两种性状表现的比例3:1有什么关联吗？任务二：对自由组合现象的解释 1. Fl遗传因子的组成两对相对性状分别由两对 控制。 粒色：黄色和绿色（由 和 控制）粒形：圆粒和皱粒（由 和 控制）分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的；所以两纯合亲本的遗传因子组成分别为：黄色圆粒 ；绿色皱粒 ；两亲本杂交，Fl的遗传因子组成为 ，性状表现为 。2、Fl配子的产生 Fl产生配子时，每对遗传因子彼此分离（即 和 分离， 和 分离），不同对遗传因子可以 （即Y与R组合形成YR配子，Y与组合形成 配子，y与 组合形成 配子，y与 组合形成 配子），导致Fl产生的雌配子和雄配子各有四种： 、 、 、 ，且数量比为 。3、遗传因子的组合种类及数量分析（1）受精时，雌雄配子的结合是 的，雌雄配子的结合方式有 种。（2）遗传因子的组合形式有 种，分别是 、 、 、 、 、 、 、 、 。（3）性状表现为 种，分别是 、 、 、 ；它们之间的数量比是 。 P 黄色圆粒 绿色皱粒配子 受精 Fl 黄色圆粒Fl配子 YR yR Yr yr YRyRF2Yr yr 学习疑点（养成提出问题的习惯）l 训练卡（养成认真审题的习惯）基础题1.在同一环境条件下，性状表现完全相同的一组是（ ） A.AABB和AABb B.Aabb和aaBb C.aaBB和AAbb D.AaBb和aaBB2. 孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1。这个杂交实验不能说明（ ）A.黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性B.豌豆子粒颜色和形状的遗传都遵循分离定律C.控制子粒颜色和子粒形状的基因融合D.决定豌豆子粒颜色和决定子粒形状的基因互不影响3. 孟德尔用纯种黄圆豌豆和纯种绿皱豌豆做杂交实验，F2中出现的不同于亲本的类型是（ ） A.黄绿、圆皱 B.黄圆、圆皱 C.黄绿、绿圆 D.黄皱、绿圆4. 孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是F1的（ ）A.遗传因子发生了改变 B.成对的遗传因子的分离C.非成对的遗传因子的分离D.成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合5.遗传因子组合为RrYy的水稻自交，其子代中的性状表现、遗传因子组合形式分别是（ ）A.3种、9种 B.3种、16种 C.4种、8种 D.4种、9种6. 对自由组合现象的解释假设：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是_和_，它们产生的F1的遗传因子组成是_，表现的性状为_。解释：（1）F1在产生配子时，每对遗传因子_，不同对的遗传因子可以_；（2）F1产生的雌雄配子各有4种：_、_、_、_，它们之间的数量比为_。（3）受精时，雌雄配子的结合是_的，雌雄配子的结合方式有_种。（4）遗传因子的组合形式有_种，分别是_、_、_、_、_、_、_、_、_。（5）性状表现为_种，分别是_、_、_、_；它们之间的数量比是_。提升题7. 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全部为黄色圆粒，F2中的绿色皱粒豌豆种子有6186粒，F2中的绿色圆粒豌豆种子约有（ ）A.6186粒 B.12372粒 C.18558粒 D.3093粒拓展题8、白色扁形南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全是白