6爬山虎的脚第一课时.doc

内容6爬山虎的脚施教时间教学目标1知识与能力：认识并掌握课后生字。学习课文一、二自然段，了解爬山虎的生长位置以及它的叶子。2过程与方法：在质疑中了解作者是怎样抓住特点写爬山虎的。 3情感态度价值观：感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。重点通过学文、观图，了解爬山虎的特点。难点学习作者抓住事物特点的写作方法教学准备课件预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动一、 谈话导入，激发兴趣同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷今天老师请同学们观赏一种植物。1.多媒体出示：墙壁上爬满了一种绿色植物。2.提问：你看到了什么？墙壁上爬着的一种绿色植物是什么？板书：爬山虎3.爬山虎有什么特点？4.学习第一自然段设疑：爬山虎长在哪儿的呢？请同学们打开书本，马上搜索。指名：学校在房顶上占了一大片地方。 齐读第一自然段。5.过渡：“我家小院”“谁家小院”？叶圣陶。今天，我们要跟随叶圣陶爷爷，一起走进他笔下的爬山虎。补充课题：爬山虎的脚二、理清文章脉络学生看课件出示的爬山虎。说说看到了什么。爬山虎有什么特点？学习第一自然段。齐读第一自然段。课 时 教 学 计 划预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动 1请学生自由读课文，思考：这篇文章从几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？ 2检查自学情况。出示生字新词：蛟(jio)龙 爬山虎 占用 铺天盖地 均(jn)匀(yn) 重叠 根茎(jng) 叶柄(bng) 接触 痕迹 逐渐 空kng隙指名带读、开小火车、齐读指名：这篇文章从几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？（生长位置、叶子和脚，重点介绍了脚。）三、学习第二自然段1自由读第二自然段，思考：你了解到什么？2交流：爬山虎刚长变成嫩绿的。颜色：小时嫩红，大了嫩绿。你能通过朗读来告诉大家吗？ 从“不几天”体会到什么？（时间快，爬山虎生机勃勃。）齐读这句话。那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服。颜色：绿得那么新鲜 感觉：非常舒服比较句子：那些叶子绿得新鲜， 看着舒服。体会词语的作用：“那么”“非常” 叶尖一顺也不留一点儿空隙。 学生自由读课文，思考：这篇文章从几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？指名带读、开小火车、齐读生字词语。回答课文从几个方面介绍爬山虎，重点介绍了什么？自由读第二自然段，思考：你了解到什么？交流。读一读这句话，说说从“不几天”体会到什么？比较句子：那些叶子绿得新鲜， 看着舒服。体会词语的作用：“那么”“非常”预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动理解“一顺儿”（指同一个方向或顺序）排列：“一顺儿朝下”、“铺得那么均匀”怎样“均匀”？（没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。）一阵风拂过好看得很。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？指名、师生合作、男女生合作读，感受爬山虎叶子动态之美。 3齐读第二自然段。质疑：作者为什么能把爬山虎的叶子写得这么美呢？（认真观察）爬山虎的叶子之所以生机勃勃地怕满墙，这跟它的什么有关系呢？四、完成作业 1抄写生字新词 2完成课堂作业本相关作业。理解“一顺儿”做一做拂过、漾起的动作，读好这句话。齐读第二自然段。思考作者为什么能把爬山虎的叶子写得这么美呢？完成作业： 1抄写生字新词2完成课堂作业本相关作业。作业设计一、在加点字正确读音下画“ ”。 空隙（ kn kn ） 爪子（ zhu zho ）朝阳（ zho cho ） 店铺（ p p ）二、填入恰当的词语。嫩红的