山东省高中数学《1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构》第1课时导学案 新人教A版必修3.doc_第1页
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文档简介

1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构1授课时间第 周 星期 第 节课型新授课主备课人学习目标1.熟悉各种程序框及流程线的功能和作用；2.通过模仿、操作、探索，经历通过设计流程图表达解决问题的过程.在具体问题的解决过程中，理解流程图的顺序结构；3.通过比较，体会流程图的直观性、准确性.重点难点重点：流程图的画法.难点：流程图的画法.学习过程与方法自主学习:一.复习回顾：了解了算法的概念及处理某些问题的算法后，你觉得用自然语言表述的算法有什么不方便之处？谈谈自己的感想.二认真自学课本P6-9, 完成下列问题.： 什么是流程图？ 说出终端框(起止框)的图形符号与功能： 说出输入、输出框的图形符号与功能： 说出处理框(执行框)的图形符号与功能： 说出判断框的图形符号与功能： 说出流程线的图形符号与功能： 出连接点的图形符号与功能：总结如下表：图形符号名称功能 什么是顺序结构？顺序结构对应的流程图怎样表示？合作探究:例 :判断整数n(n2)是否为质数的算法对应的程序框图表示为：达标训练已知一个三角形三条边的边长分别为a,b,c,利用海伦-秦九韶公式设计一个计算三角形面积的方法并画出流程图.（已知一个三角形三条边的边长分别为a,b,c
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