《优秀是训练出来的》.doc

优秀是训练出来的 训练和教导不同 “训练”和“教导”有三点基本上很不同的地方，我们在观念上弄清楚了，在训练上就会做得更好。 第一，“教导”的目的就是要让他“知道” ： “训练”的目的不是止于让他知道，而是让他去做。第二，教导的目的是给他知识，训练的目的是给他实际运用知识的技能。有些人有知识但是不会把知识运用在生活上，他没有这个技能。 我们中间有人射击过步枪的，当你在学习的时候，教官教你三点要成一直线你就瞄准了，这是知识。怎样可以打得准呢?要经过训练，你要练习打靶，练习怎样叫做三点成一直线。 很多父母叫孩子“不要迟到”，这是教，他怎么会不迟到呢?他每天早晨都迟到给你看，你叫吧!他还是照样迟到。为什么呢?因为没有训练。 第三，教导是让他脑袋清楚，训练是让他养成一个习惯。所以训练这种事绝不是一教就会的，训练是教了以后再做、再做、一直做，直到养成了习惯才叫训练成功。不认识这个最基本的概念是无法训练孩子的，你只会教孩子，有没有用你自己知道。教没有用，训练才有用。一定要重复做到习惯了，每次都是这个样子，你在是这个样子，你不在也是这个样子，这才叫作训练。 孩子小的时候，跟他们讲房间要整理好，不要这么乱，讲了几乎有一万遍，房间还是那么乱。于是，我们就说，我们的孩子特别乱!我们的孩子生下来就是乱的，从来不懂得把房间弄好!是吗?那为什么人家的孩子不是这样呢? 问题是我们不懂得怎样训练。训练可以帮助一个人，用不同的方式表达他的本性。他可以不高兴，但是他不可以在不高兴的时候就发脾气或者是打人!没有训练的孩子一不高兴就发脾气、打人，受过训练的孩子，他可以不高兴，可以发脾气，但不会打人，这是有差别的。训练会让他懂得，在他的个性中有一些东西要压制，有一些要加强发展，这是训练可以带来的果效。 训练要彻底 我们训练孩子，不但要告诉他们方向、控制他们，并且要对他的感觉、想法、表情、动作都要借着训练。训练不是外在通过就满意了，而是要连他的态度都是对的，这个也是我们中国父母常常忽略的。 我们常常会说这个样子已经很好了，如果他的心态、讲话的样子还不对，他只是做了对的事，你的训练还没有成功，如果你不持续训练下去，以后你会更麻烦，所以训练一定要贯彻到底，一半的训练比没有训练更糟糕。 训练的黃金时代 零岁到六岁是训练的黃金时代，是最重要的一段时间，这一段时间的训练可以影响他的一生，也是父母在孩子身上影响力最大的时候。从六岁到十三岁，在他身上最有影响力可能不是父母，而是老师了。 孩子十三岁以后影响他最大的是他的朋友，不是父母也不是老师。所以在训练的过程中，我们一定要把握那个黃金时间。不是说大了就不能训练，还是可以训练，所以观念上不要以为他大了，就没有办法了，不是的，一定可以的。 你知道小狗是非常容易训练的，因为小狗一带回家的时候，它非常愿意与人相处，非常愿意讨你喜欢，所以很容易训练，你只要知道怎么训练它，那是非常容易的事。但是老狗就不容易了，因为它有了很多习惯，你要改它的坏习惯不容易的，但是老狗也还是可以训练的。你想一只狗都可以训练，何况你的孩子呢?我在公司负责管理很多方案，我发现有一个“作为一个成功经理的祕诀”非常有用。那就是要把一个计划交给人去做的时候，一定要问对方：“你认为你可以做吗?”如果对方的答案是否定的，这个计划就不要给他了，要给一个认为自己可以做的人做。 如果一个人认为自己可以做，他不一定做得出来，但是如果他认为自己不能做，他一定做不出来，他一定是失败的。同样的，一个作父母的，如果认为自己不能训练孩子，结果一定失败，注定要失败，所以，你要下定决心。 训练的基本原则 我把训练过程最基本的原则分成十项，我们要先搞清楚最基本的东西。 原则之后就是实用部分实用的举例说明，分为：玩、吃、睡、工作、读书、信仰、自我控制、恐惧、礼貌和诚信等十项。一、不需要懂就可以训练 有的父母有一个错误的观念，孩子还小不懂嘛，怎么训练?第一个原则就是：不需要懂就可以训练。你可以训练他每次要吃奶的时候用什么姿势，你也可以训练他每次要睡觉的时候是在什么样的光景。 有一个小娃娃长了一颗牙，谁抱他他就咬谁，为什么这样呢?是他爷爷惯的。那时他还没有牙，爷爷就逗他咬，并且说真能干呀!真好呀!等到真有牙了，一咬人爷爷就叫着并且笑着，还哄着他，但是没有人敢抱他了，一抱就咬，小孩子不懂事嘛! 后来有一个很有经验的母亲去抱他，他一咬，那位母亲就抓他的头发，也不生气也不叫，就这样，你一咬我我就抓你的头发，几次下来他不咬了，真是奇怪了。你说这个小娃娃知不知道，你说他需不需要讲理呢?“你不应该咬人，咬人是不礼貌的事情，咬人会得传染病。”都不需要讲了。用一些很简单的方法来训练孩子，就可以使他改变不好的习惯。有人说孩子就是会吮手指，哪有这种事情，看你肯不肯训练他，你训练他不吮他就不吮了，你训练他吮他就吮给你看，一直吮给你看。所以我们在训练上第一个要记着这个原则：不是能讲道理了才可以训练。二、每个孩子都可以训练 千万不要说自己的孩子很特别，训练不了。不是说你的孩子不特别，每个孩子都特别，但是再特别的孩子都可以训练的。 我当兵的时候，一个梯次有很多人，真是人山人海，你说，我们这些人特别不特别?但是我们到了军中，每个人都可以训练的：没有一个人是不能训练的，一个口令一个动作，真是听话，还做了一些真是没有用的动作，与打仗一点关系都没有，比方说比赛挖洞，第二天又把它填回去，真是无聊呀!但这就是训练我们服从。1第一个训练是服从 每个小孩从小的第一个训练就是训练他服从，一定要训练他懂得顺服，如果他这个功课没有学好，那么他一辈子苦下去。训练是非常有权力的，很严厉的，而训练真的可以做很多很了不起的事。 你想想看，一个失明的人，受过训练和没有受过训练的，生活相差有多么大?失明的人，什么都看不见，如果受过训练，他的手会摸字，他就可以阅读，他可以进入到一个完全不同的世界里；他的耳朵就很灵敏，他懂得分辨、会听、会注意到很多的事情。但是一个没有经过训练的呢?你想他活得多封闭！2.训练的力量 在我们小的时候，我们的父母告诉我们站要有站相、坐有坐相，那个就是训练，这是很重要的。今天很多孩子站没有站相，坐也没有坐相，首先对他们的健康就有害处，其次对他们将来在待人接物上有害处。所以训练是很有力量的，可以改变很多东西。 训练可以使一个很內向的孩子来到人面前，很有礼貌的向人打招呼；训练可以使一个看到人就脸红、不敢讲话的人可以向人讲话。 我记得很清楚第一次看到徐华医生的时候，那是在家会后大家在教会一起享用爱宴，徐华医生自己一个人拿着饭，坐在角落，对着墙壁吃。你知道为什么吗?他是一个非常內向害羞的人，他很不习惯跟别人谈话，他不知道怎么跟别人谈话。叫他讲道可以的，但是叫他坐下来跟别人谈话他不会。在1989年，他到加州去了，并牧养一间教会。讲道和牧会是不一样的，牧会你要跟人家讲话。那时他们教会的退修会请我作讲员，到最后一天大家用饭的时候，我就看到他跟每个人打招呼，这完全违背他的本性，那是训练出来的。 有一些小小孩，刚来我家的时候，看到别人像看到什么似的，躲在妈妈后面，抓着妈妈的衣服，叫他叫人，低着头，不肯叫，真是难啊!可是过了一段时间，你会很希奇地发现，经过一段时间的训练，他可以叫人，他可以面对别人没有问题。3.有些事是不能训练的 我们要注意一点，不是什么事情都能够训练，有些事情是训练做不到的。例如我们刚才说到失明的人，你可以训练他做很多事，但是你不能使一个失明的人告诉你一样东西的颜色，那是做不到的。常常有些父母不知道有些事是不能训练的，比方说尿床。很多孩子真冤枉，挨打呀!但这是不能训练的。你可以帮助他，你可以使他慢慢长大，但这个就是不能训练，这是生理的自然现象。我们要知道哪些是可以训练的，哪些是无法训练的，不要把两者混淆。 神给你一个孩子，他天生就不是聪明到样样精通，犯不着又要他学音乐，又要他学画画，不要把他逼死了。今天很多父母以为他的孩子十项全能，这不是对他好，是在害他。你在做什么呢?你是让他以后对他有好处的东西都没有兴趣了，因为你逼他做的事情都是对他有好处的，但是因为他应付不来，结果他就很讨厌这些，这是他一辈子的损失。 我们作父母的要知道每个孩子都可以训练的，但是训练有它的极限，要知道有些事你不要逼他，就是打死他也没有用的。最笨的就是要求孩子全部都要考A，你怎么知道他哪样要考A哪样不需要考A?重要的是他读书的习惯，他懂得控制自己才重要。三、有怎样的训练就有怎样的成果 譬如说，有人训练狗，他怎么训练狗呢?他每次训练的时候都是大吼大叫，都用骂的。我认识一个人，他每次叫狗坐下，都是大声叫Sit!结果他的狗，只有在他大吼一声Sit时才Sit! 我见过一个父亲这样训练他的孩子，当他叫孩子来跟前的时候，孩子正在玩玩具，就不要到他跟前，他就把他的玩具拿开，然后拿一只很小很小的树枝在他的小屁股上轻轻地打了一下，不是惩罚只是给他一个感觉，要让他知道要到父亲的跟前来。哦!这个孩子感觉不舒服，但是没有哭，因为不是很痛，而父亲的态度很好，没有发脾气，是很溫柔地打他一下，再叫Coming!几次下来这个孩子知道当他的父亲叫Come的时候，他需要把玩具放下，到父亲的跟前去。那天他大概训练了两个钟头，孩子不是每次都爬过来。第二天再训练，第三天我去他家，他已经训练成功了。不管这个孩子在玩什么东西，只要这个爸爸叫一声Come，这孩子就爬过来了，这就是训练。一次次地重复训练，一定要让孩子养成这个习惯。你怎样训练就有怎样的结果。四、管教与训练 管教跟训练不一样。管教是当他背叛你、故意不听你的话，是在经过训练之后，他知道他要做什么，但是有一天他决定要造反了，这个时候你要管教。 训练是他根本还不知道怎么做，你要帮助他，让他养成一个好习惯。绝对不是你要好好揍他一顿，绝对不是你要好好教育他一番，绝对不是你要给他一些正面的教训。1.要有一个训练的计划 很多人以为跟儿女讲一些正面的话鼓励他就好了，你要知道孩子需要训练的，不要等到孩子已经做出他不应该做的事情的时候才来纠正他。你自己要有一个训练计划，你要知道他需要什么，你要观察孩子生命中有哪些地方有弱点、哪些地方他还没有学会，你要订计划，不是你看到他这个不对、那个不对的时候才来纠正他，那时的纠正是会有冲突的。训练是要安排计画，你要事先创造一个环境。 没有人养狗用这种方法：当你把狗领回来，不训练它，然后看到狗在沙发上大便，就去毒打这只狗。如果你是这样对待这只狗，那么它今天在沙发上大便，明天在床上大便，你怎么打它都没有用，因为你没有训练它，你没有告诉它到底是怎么一回事，它没有办法将大便和被打连在一起。2.训练的两面：奖励与阻止 训练是两面的，一面是奖励的，另一面是不希望他发展的部分，要阻止。当他做了一件你不希望他做的事的时候，他就有了一个他也不喜欢的反应，他以后就对这件事也不会喜欢了，他就会减少做这件事。如果你不喜欢他做的事，他做了反而有正面的后果，他会做的更多。 我看过很多父母对孩子只会管教不会训练，结果他们的孩子特别不乖。管得很严，只是因为没有给他训练，常常他做了不该做的事反给了他鼓励。比方他发现做了一件不好的事情的时候，可以得到父母的注意，而这是他要的，他就不断做不该做的事，而父母果然有他预期的反应，这就是父母不知不觉在奖励他这样做。所以在训练这件事情上，重点不是在管教他，是在训练他。很多父母认为孩子的不良行为、习惯，是孩子的错，其实是父母的错，因为父母没有好好训练他。3不要逃避问题 不要逃避问题是训练的一个重要原则。你希望小孩子不要碰的东西，不是把那些东西统统放到他碰不到的地方，这叫逃避问题，并没有解决问题，只要一有机会，他会想办法弄到手。你放到他现在拿不到的地方是很危险的，因为你不知道你的孩子有多聪明，早晚有一天他会搬一个椅子爬上去拿的，他从椅子上摔下来可不得了。所以不要逃避问题，你发现有问题就要面对问题，并训练他! 神训练亚当和夏娃的时候，没有把分别善恶树的果子藏起来，神把它放在园子当中，就是让他们看得到。父母要训练孩子也是如此。如果有一样东西你不要他碰，就把它放在他最容易碰到的地方，用来训练他。当他要来碰的时候，先跟他说：“No!No!”他就知道不应该碰。但是你说不应该碰，他并没有觉得不应该碰，所以他还是碰，这时候你不能够大声阻止、不能够生气，要很溫柔地面带笑容看着他，但是当他一碰你就要让他身上有感觉，让他知道碰跟他身上的感觉有关系：怎么一碰就会痛呢？这次以后你想还碰不碰呢？ 有些人真辛苦，把东西藏呀!藏呀!有一天孩子找到那可不得了。譬如说剪刀，这种危险性的东西你一定要训练他不能碰，而不是把它藏起来，把它藏起来，有一天他找到了就会戳伤自己。 训练一个孩子不要碰东西，据有经验的人讲，快的一天半就训练好，慢的三至五天也能训练好。你发现哪些地方他需要训练，你就在那些地方训练他。训练他的时候，绝对不是你跟他之间的意志斗争，训练乃是让他自己会把一些自然的反应跟他的行为联系，让他知道当他这样做的时候会有一些不好的结果，当他另外做的时候会有一些好的结果，他自然就会选择有好结果的做法。4.是孩子跟那件事间的问