《纸板的创想---成型方法》教学设计.doc

纸板的创想-成型方法教学设计教学内容与目标：1.知识与技能认识纸造型的美感，掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行造型的制作。2.过程与方法大胆概括生活中的事物，运用纸造型的技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。 3.情感、态度与价值观 通过用纸作为媒材设计制作立体造型作品，感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系，培养学生的立体思维能力与设计能力，激发学生创造思维意识，学会运用纸材进行艺术创造的能力。教学重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。 教学难点：纸立体造型的设计,造型构思，点、线、面、体的韵律组合。 教学准备：教师：课件、纸材、剪刀、双面胶、等工具。 学生：各类纸材、剪刀、双面胶、等。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课出示两张纸雕塑作品，一张是浮雕，一张是圆雕。提问：这两个作品是用什么做的？学生回答：纸。如何将纸变成立体的?就是我们今年要学习的内容。板书：纸板的创想-成型方法学生回答拓展思维，创设情境。二、探究学习1.学生尝试学生尝试把纸变成立体的方法。通过学生动手实践，归纳出，卷、折、都等方法。课件出示卷 、刻、 折方法。师：讲解曲线的刻法窍门。简单示范卷的方法制作小鸡的成品,再总结出什么是纸立体造型。2.作品赏析课件展示多幅纸造型作品提出问题：你喜欢哪一件作品？为什么？它运用了哪些成型方法？你认为哪里设计的最巧妙？ 学生围绕问题展开小组交流学生代表发言。 教师适时板书引导学生以填空方式进行小结：纸造型艺术运用了（切割、折曲、叠压、粘贴）等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的（立体）形态，具有（形象简洁概括、装饰感强、工具简单、制作方便）的特点。和其他材质的雕塑一样，有纸浮雕与纸立体造型两种类型。3、示范引导教师简单示范，在此过程中与学生共同探讨造型中点、线、面的设计与韵律美感的呈现，解除学生畏难情绪。引导问题：可以运用哪些技法？怎样使作品呈现韵律美？怎样呈现点、线、面的变化？（教师动手示范，学生观察思考与回答）学生尝试讨论观察、交流观察思考、让学生发现纸板作品，学习新的知识。知识归纳，帮助学生理解难点老师示范，加深印象。培养学生分析归纳能力。三、实践制作实践制作1、练习要求：A.参考范图设计制作一件纸浮雕作品；B.大胆创想，制作一个有趣的纸立体造型作品（具象、抽象均可）。根据个人爱好任选一项进行练习，可独立完成亦可小组合作完成。 2、学生创作。3、教师巡视辅导（构思、技法、材质运用），鼓励学生大胆设计。学生积极参与重点知识，及时练习，巩固所学内容。四、作品展示学生作品展示、交流每个大组推荐一件作品进行展示学生互评（技法运用、立体效果如何、设计是否有新意、材质与色彩搭配是否合理等）教师点评、总评。学生积极参与学生分享成功喜悦，鼓励制作更多优秀作品。五、知识延展展示中外不同风格纸艺作品开阔学生眼界，感受纸艺的魅力，树立敢于创新的设计理念。自学锻炼学生自学能力。六、 课堂小结今天，我们欣赏、设计和制作了这么多漂亮的纸板造型，让我们感受到了生活处处都有巧妙的设计，生活处处充满了美。也让老师看到了同学们的设计能力，相信大家今后一定能设