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文档简介

水中生活的动物生物教案素材 课题：水中生活的动物（共2课时） 教学目标： 1、了解水生无脊椎动物的常见类型。 2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物的生存环境。 重点：探究鱼类水中生活的特点。 教材分析：在教学中，教师应引导学生通过两个“观察与思考”、一个“探究”实验、一个课外实践等活动，来认识鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼适于水中生活的特征。 电教手段：多媒体观看录像片断 （第一课时） 教学过程（）： 一、导入新课 1、回顾“生物圈号”实验，分析其失败的原因： 2、生物的多样性（观看录像片断） 将你熟悉的动物分别填入下表： 二、新课：水中生活的动物 1、观看录像片断：海洋中的生物及淡水生物思考： 如果陆地上的生物（如猫）到水中生活会遇到哪些问题，鱼等水生动物是如何解决这些问题的？鱼类等在水中生活须具备哪些条件？（游泳和呼吸） 2、游泳 观察与思考（课本P3） 由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。 实验：探究鱼鳍在游泳中的作用 提出问题 作出假设 讨论探究思路 a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究 b、用模拟实验的方法 制定并实施计划 （用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。） 用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论） 表达和交流 以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予答辩。 总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。 完成课本P6“讨论” 3、本课小结（略） 三、作业：用捆扎鱼鳍的方法进
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