必修三第二章第一节通过神经系统的调节.doc

第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节学习目标：1概述神经调节的结构基础和反射。2说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。学习重点:1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2人脑的高级功能。使用说明：1、 依据学习目标，进行预习，在规定时间内完成自主学习2、 用红笔标注疑难3、 按照互动要求，积极讨论，展示到位4、 完成测评题目，选择题答案写在题号前自主学习1神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式：_具体过程是指：_的参与下，动物体或人体对_变化作出的规律性应答。（2）完成反射的结构基础：_（3）反射弧的组成：_、_、_、_和_。（4）兴奋：_2兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋在神经纤维上的传导方式：_（2）兴奋传导的实质：_（3）兴奋的传导特点：_（4）影响兴奋传导的因素：_3兴奋在神经元之间的传递（1）兴奋在神经元之间的传递方式：_（2）请画出突触的结构：（3）神经递质的作用：_（4）兴奋在神经元之间的传递过程：_4神经系统的分级调节（1）简述神经系统的组成：脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括_它们含有大量的_，这些神经元组合成许多不同的_，分别负责调控某一特定的生理功能。写出下列神经中枢的主要功能。 下丘脑：_ 脑干：_大脑皮层：_小脑：_脊髓：_5人脑的高级功能位于人大脑表层的大脑皮层，有_个神经元，组成了许多_，是整个神经系统中_的部位。它除了对外部世界的_以及控制机体的_外，还具有_、_、_和_等方面的高级功能。观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能W区：此区发生障碍，_。V区；此区发生障碍，_。S区：此区发生障碍，_。H区：此区发生障碍，_。学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的_之一。学习是_，记忆则是_。学习和记忆相互联系，不可分割。短期记忆和永久记忆之间的联系短期记忆主要与_的活动及_之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_的脑区有关。长期记忆可能与_的建立有关。合作探究1阅读课本17页和18页相关的内容，然后总结神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导过程？2阅读课本19页相关的内容，然后总结神经元之间通过突触传递信息的过程？3讨论20页资料分析，探究高级神经中枢和低级神经中枢的关系是什么？自我检测一、选择题1.下列各项中，不属于反射活动的是（）。A.司机看见红灯刹车B.天热出汗C.白细胞吞噬细菌D.吃食物时，分泌唾液2.某患者的脊髓上部受到严重损伤，当用针刺其大腿时，该患者()。A.能产生缩腿反射，并感到疼痛B.能产生缩腿反射，不感到疼痛C.不产生缩腿反射，但能感到疼痛D.不产生缩腿反射，不感到疼痛3.下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是（）。A.神经纤维兴奋时，电位变化为“外正内负”B.电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C.兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D.突触小体释放递质作用于突触后膜4.下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中，正确的是（）。A.甲神经元轴突突触乙神经元树突（或细胞体）B.甲神经元树突突触乙神经元轴突（或细胞体）C.乙神经元树突突触甲神经元轴突（或细胞体）D.乙神经元树突突触甲神经元树突（或细胞体）5.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立刻被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）。A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制6.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻碍乙酰胆碱（递质的一种）的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用是（）。A.使兴奋传递中断B.使兴奋传递加速C.使另一个神经元产生兴奋D.使另一个神经元产生抑制7.给某人踝关节处注入局部麻醉药，此处会暂时失去痛觉，但还能运动，该局部麻醉药作用的结构是（）。A.神经中枢 B.突触 C.感受器和传入神经 D.传出神经和感受器8.下列说法中，正确的是（）。A.在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，这种情况叫感觉性失语症B.人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关。这一区域叫言语区C.某人因脑溢血不能说话，但能听懂别人的话，这很可能是损伤了大脑皮层S区D.S区位于大脑皮层颞上回后部，H区在大脑皮层中央前回底部之前二、非选择题9.请根据下图回答下面有关神经冲动传导的问题。（1）神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为正电位，则细胞膜内表面的电位是_（正、负或0）电位。（2）当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外电位的变化是_。（3）下图表示三个相连接的神经元。现于箭头处施加以强刺激，则能测到动作电位的位置是_。A.a和b处B.a、b和c处 C.b、