梁娅三4班10月11月经典教案.doc

9科 目经典班别三（4）授课时间10.9授课教师梁娅课 题百家姓蒲-堵”总课时数17本节位次4累计课时5教学目标1.熟读百家姓“蒲-堵”。2.识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字3.知行合一： 通过历史人物蔺相如了解负荆请罪这一成语故事。教学重点熟读百家姓“蒲-堵”教学难点知行合一： 通过历史人物蔺相如了解负荆请罪这一成语故事。教具准备字卡教 学 过 程 （一）导入活动1.找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“宁-怀”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二）活动展开1诵读诵读本课所讲的32个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频负荆请罪的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。（三）结束活动1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2.活动延伸：给爸爸妈妈讲负荆请罪的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：百家姓蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁负荆请罪历史人物蔺相如和廉颇教学反思本节课学生诵读本课所讲的32个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频负荆请罪的短片，学生了认识历史人物蔺相如和廉颇。科 目经典班别三（4）授课时间10、16授课教师梁娅课 题百家姓“冉-东”总课时数17本节位次5累计课时6教学目标1. 熟读百家姓“冉-东”。2. 识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。3. 知行合一： 通过历史人物匡衡了解凿壁借光这一成语故事。教学重点识字，了解凿壁借光的故事。教学难点熟读百家姓“冉-东”。教具准备课件教 学 过 程 一、导入活动4. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。5. 全班齐读上节内容“蒲-堵”。6. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。二、活动展开1诵读诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频凿壁借光的短片，认识历史人物匡衡。三、结束活动3. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。4. 活动延伸：给爸爸妈妈讲凿壁借光的故事。四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计： 百家姓尚、充、慎、廖、匡、寇、阙凿壁借光认识历史人物匡衡教学反思本节课学生诵读本课所讲的60个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频凿壁借光的短片，认识历史人物匡衡，并受到匡衡的激励，愿意学习他刻苦学习的精神。科 目经典班别三（4）授课时间10、23授课教师梁娅课 题百家姓“殴-公”总课时数17本节位次6累计课时7教学目标1. 熟读百家姓“殴-公”。2. 识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。3. 知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解讳疾忌医这一成语故事。教学重点识字，熟读百家姓“殴-公”教学难点了解讳疾忌医的故事。教具准备字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓教 学 过 程 一、导入活动1. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“冉-东”。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。二、 活动展开1 诵读诵读本课所讲的48个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2. 识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3. 理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频讳疾忌医的短片，认识历史人物蔡桓公。三、 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲讳疾忌医的故事。四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计： 百家姓蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓讳疾忌医，认识历史人物蔡桓公。教学反思本节课学生诵读本课所讲的48个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频讳疾忌医的短片，认识历史人物蔡桓公，知行合一，从中学生受到了教育，也让教学变得充满活力。科 目经典班别三（4）授课时间10、30授课教师梁娅课 题百家姓“万俟-公西”总课时数17本节位次7累计课时8教学目标1. 熟读百家姓“万俟-公西”。2. 识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。3. 知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。初步了解中华人民共和国著作权法。帮助学生了解这方面的知识。教学重点识字，熟读百家姓“万俟-公西”。教学难点知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。教具准备字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠教 学 过 程 一、 导入活动1. 找同学讲讳疾忌医的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“殴-公”。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。二、 活动展开1 诵读诵读本课所讲的40个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2. 识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3 理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。4. 了解中华人民共和国著作权法引导学生讨论交流，让学生列举出中外历史上有名的文学作品，引入中华人民共和国著作权法的相关内容，帮助学生树立维护著作权方面的法制观念。三、 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲草船借箭和火烧赤壁的故事，并和家长一起阅读三国演义。四、布置作业： 调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计： 百家姓官、欧、侯、宗、冶、皇、屠草船借箭和火烧赤壁教学反思本节课学生诵读本课所讲的40个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。并激发了学生阅读三国演义这一古典名著的兴趣。11月经典教案科 目经典班别三4授课时间11周授课教师梁娅课 题“冉-东”总课时数17本节位次累计课时9教学目标熟读百家姓“冉-东”。识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。教学重点知行合一： 通过历史人物匡衡了解凿壁借光这一成语故事。教学难点知行合一： 通过历史人物匡衡了解凿壁借光这一成语故事。教具准备尚、充、慎、廖、匡、寇、阙教 学 过 程 导入活动找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。全班齐读上节内容“蒲-堵”。看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。活动展开诵读诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频凿壁借光的短片，认识历史人物匡衡。结束活动总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。活动延伸：给爸爸妈妈讲凿壁借光的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙教学反思调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，活学活用。科 目经典班别三4授课时间12周授课教师梁娅课 题“殴-公”总课时数17本节位次累计课时10教学目标1. 熟读百家姓“殴-公”。2. 识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。教学重点3. 知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解讳疾忌医这一成语故事。教学难点知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解讳疾忌医这一成语故事。教具准备字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓教 学 过 程 导入活动找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。全班齐读上节内容“冉-东”。看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。活动展开诵读诵读本课所讲的48个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频讳疾忌医的短片，认识历史人物蔡桓公。结束活动总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。活动延伸：给爸爸妈妈讲讳疾忌医的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓教学反思总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。科 目经典班别三4授课时间13周授课教师梁娅课 题“万俟-公西”总课时数17本节位次累计课时11教学目标熟读百家姓“万俟-公西”。识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。教学重点通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。教学难点通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。教具准备教 学 过 程 导入活动找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。全班齐读上节内容“殴-公”。看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。活动展开诵读诵读本课所讲的40个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。结束活动总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。活动延伸：给爸爸妈妈讲草船借箭和火烧赤壁的故事，并和家长一起阅读三国演义。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠教学反思讲一个成语故事来学习科 目经典班别三4授课时间14周授课教师梁娅课 题漆雕-百家姓终”总课时数17本节位次累计课时12教学目标熟读百家姓“漆雕-百家姓终”。识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字教学重点熟读百家姓“漆雕-百家姓终”。识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。教学难点通过历史人物百里奚了解生于忧患、死于安乐这一儒家观点。教具准备教 学 过 程 （一） 导入活动1. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“万俟-公西”。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二） 活动展开1 诵读诵读本课所讲的38个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生