《教育教学常识读本》及相关教育法律法规考试大纲.pdf

教育教学常识读本 考试大纲 试行 课程性质与设置目的 一 课程性质 教育教学常识读本 课程是无锡市面向社会进行法定考试认定教师资格的专业课 是为了培养应考者掌握教育教学业务主要内容而设置的一门课程 教育教学常识包括教学业务 现代教育 基础教育课程改革 教师职业道德和相关教 育法律法规等内容 本课程的设置有助于应考者了解教育教学的相关知识 适应教育教学 改革的发展和新课程标准的实施 更好地开展教育教学工作 二 课程目的 通过本课程的学习 使应考者了解和掌握教育教学的基本理论 政策和方法 能够理 论结合实际 学会就课堂教学技能 模式和现代教育技术的专题进行深入的探讨 为从事 教育教学工作奠定坚实的基础 考试题型 时间和考试形式 一 考试题型 考试题型 选择题 30分 判断题 10分 填空题 10分 名词解释题 10分 简答题 20分 案例分析题 20分 合计100分 二 考试时间 考试时间为120分钟 三 考试形式 闭卷测试 课程内容与考核目标 第一讲 专业法规 学习目的和要求 通过本部分的学习 识记无锡市中小学青年教师教学业务能力达标要 求 理解无锡市中小学青年教师教学常规入门 课堂教学过关要求和班主任工作规定 一 无锡市中小学青年教师教学业务工作达标要求 一 考核知识要点 1 教学常规入门要求 2 课堂教学过关要求 3 教学业务能力达标要求 二 考核要求 1 识记 1 教学常规工作内容 包括备课 上课 作业 辅导 考试等 2 课堂教学主要内容 包括目的要求 教学内容 教学方法 教学态度 教学实 验等 2 领会 1 教学常规的入门要求 2 课堂教学的过关要求 3 教学业务能力的达标要求 3 应用 应用教学业务工作达标要求分析案例 二 修改为 中小学班主任工作规定 教基一 2009 12号 一 考核知识要点 中小学班主任工作内容 二 考核要求 1 识记 班主任的概念 2 领会 班主任的配备与选聘 职责与任务 待遇与权利等主要条款 3 应用 应用 中小学班主任工作规定 分析案例 第二讲 教学业务常识 学习目的和要求 通过本部分的学习 识记教学过程 课堂教学结构 教学方法 教学技 能 教学模式 教育技术等概念 理解课堂教学基础知识 课堂教学技能 教学模式 现 代教育技术的作用和特点 应用教学业务常识的理论分析具体的教学现象 一 课堂教学基础知识 一 考核知识要点 课堂教学目标 过程 评价 结构 方法 艺术 二 考核要求 1 识记 1 课堂教学目标的分类 2 课堂教学过程的概念 3 课堂教学结构的概念和组成 4 课堂教学方法的含义和种类 5 课堂教学艺术的主要内容 2 领会 1 课堂教学过程的四个阶段 教学过程中的师生关系 2 课堂教学评价的方法 原则 主要内容和标准 3 优化课堂教学结构的法则 4 现代教学方法的特征 5 课堂教学艺术的特征及其表现形式 3 应用 应用课堂教学基础理论分析案例 二 课堂教学技能 一 考核知识要点 课堂教学技能的培训特点 二 考核要求 1 识记 1 课堂教学技能的概念 2 课堂教学技能的训练方法 3 课堂教学技能体系的主要内容 2 领会 课堂教学技能的培训特点 3 应用 结合实例论述如何综合应用教学技能 三 教学模式 一 考核知识要点 教学模式的特点 二 考核要求 1 识记 1 教学模式的定义 构成要素 特点和种类 2 教学模式的功能 2 领会 怎样学习 推广和研究教学模式 3 应用 应用教育模式理论分析案例 四 现代教育技术 一 考核知识要点 现代教育媒体 多媒体技术的特性 二 考核要求 1 识记 1 教育技术的定义 2 现代教育媒体的分类 特点 3 计算机辅助教育 CAI 的概念 构成 4 多媒体技术的含义 2 领会 1 多媒体技术的特性 2 现代教育技术的发展趋势 3 应用 应用现代教育技术理论分析案例 第三讲 现代教育常识 学习目的和要求 通过本部分的学习 识记素质教育 创新教育 主体性教学的基本概 念 理解素质教育的特征 内容 目标 创新教育的目标定位 作用及其核心内容 实施 主体性教学应确立的基本观念 运用现代教育常识的基本理论解决实际问题 一 素质教育 一 考核知识要点 素质教育的特征 内容和目标 二 考核要求 1 识记 素质教育的概念 2 领会 1 素质教育的特征 内容和目标 2 应试教育与素质教育的区别 3 应用 应用素质教育理论分析案例 二 创新教育 一 考核知识要点 创新教育的目标定位 作用及其核心内容 二 考核要求 1 识记 1 创新教育的概念 2 创新教育的目标定位及其核心内容 3 创新教育的战略纲领和基本观念 2 领会 1 创新教育的本质要义 2 创新教育在素质教育中的作用 3 应用 应用创新教育理论分析案例 三 主体性教学 一 考核知识要点 主体性教学应确立的基本理念 二 考核要求 1 识记 1 主体性教学的概念 2 教师职业的角色定位 2 领会 1 学生作为教学活动主体的特点 2 实施主体性教学 必须树立的新的教学观念 3 应用 应用现代教育常识理论分析案例 第四讲 基础教育课程改革 学习目的和要求 通过本部分的学习 识记新课改的主要新理念 理解关于课程改革的主 要文件 应用新课改需掌握的一些基本要领解决实际问题 一 考核知识要点 新课改的新理念 基本要领 二 考核要求 1 识记 1 新课改的主要新理念 2 采取成功教学的策略 3 课堂教学设计的内容 4 关于课程改革的主要文件 2 领会 1 现代教学理论的特点 2 自主学习 合作学习 探究学习之间的关系 3 做好学生发展性评价的基本策略 3 应用 应用基础教育课程改革理论分析案例 第五讲 教师职业道德 学习目的和要求 通过本部分的学习 识记教师职业道德范畴 教师义务 教师良心 教 师公正 教师威信的概念 内容 主要表现 及功能作用 理解 中小学教师职业道德规 范 规定 应用教师职业道德理论及相关条例分析教育现象 解决教育中的实际问题 一 教师职业道德范畴 一 考核知识要点 教师职业道德的规定 二 考核要求 1 识记 1 教师职业道德范畴的概念 2 教师职业道德义务的内容 3 教师职业道德良心的概念 4 教师职业道德公正的内容 5 教师威信的含义 2 领会 1 教师职业道德范畴的特点 2 教师职业道德良心的特点及其作用 3 教师威信的作用 3 应用 应用教师职业道德理论及相