32等值线的判读.doc

泽州一中“学导螺旋发展大课堂”学道（问题探究） 学班： 学簇： 簇员号： 姓名：学材版本人教版大单元主题第一单元地球和地图学时总数2问题题目第二讲地图探究学时2学道编号310202年级备课组高二地理编制学师张贵英审核学师张贵英重点难点1、认识不同类型的等值线；掌握其共同的规律2、认识各类等值线所示的共同规律，以及各要素之间表现的数值变化特征，进而推导出其变化的一般规律；学习目标知识与技能3、能将读图后所获取的信息进行具体分析，并为统计图表服务；过程与方法培养学生读图、析图、整理地理信息的能力；情感、态度、价值观1.培养学生分析地图为工农业生产服务的能力；2.理解事物之间是联系，图形之间的相互转化和变换的；自学平台资源说明资源网址/view/d7fadb0090c69ec3d5bb7549.html碎片讲解以上传至博客平台教学PPT已上传至校园文档库系统（采用地图的综合信息判断）文本资料/view/25213a4f852458fb770b56f3.html图片声音/view/9d23e27202768e9951e7382a.html其他资源/view/e6ff397102768e9951e738f1.html问 题连续体问题及问题解决学习指导梳理性问 题1.什么叫等值线2举例说明等高线的一般规律展示：（其他特征类似）分散性问 题读P4阅读 等值线，思考：(1) 以等高线为例，说明其“高低、低高”规律是什么？(2) 等高线中常见的地形类型有哪些？(3)讨论和交流其他某一等值线是否也有这样的规律？试举例？如等压线挑战性问 题 等值线判读的一般规律：1、读数值：读等值差：一般情况下，每相邻两条等值线差等值距或为0。2、读数值的变化规律（这是做题的基础）3、读极值范围：闭合等值线内的点，表示该地理要素在局部地区的极值范围。4、读等值线的疏密：5、读弯曲方向：关键是判断出弯曲处与相邻地区的数值大小。可运用“ ”（弯向数值高处，地理要素值较小；反之，则较大）法则快速做出判断。也可添加辅助线，变抽象为直观。 6、读延伸方向：v 等高线的延伸方向能反映地形走向；v 等温线的延伸方向能反映当地气温分布的成因。 等降水量线的延伸方向能反映海岸线和地形走向等。自测提升客观试题认真作答提升能力1.读图2-8，判断在下面四图中，坡度最陡的一幅是（）2.上图为我国某地等高线示意图，回答下列问题：（1）简述该地区地形和气候的基本特点。（2）图中a、b两条支流中，水流较湍急的是 ，判断依据是 ，它们的主要补给类型为 ，河流径流量变化主要特点为_（3）该地区计划建一小型水库，从图中条件分析，大坝建在A、B、C、D、E、F何处较合适？ 。水库的建设中会该地区带来 、 等负面影响。（4）图中居民点的分布有何特点？（5）图中山地的土壤与存在问题是A黑土一酸化 B紫色土一盐碱化 C红壤一水土流失 D水稻土一荒漠化 （6）较适合该地用材林处种植的树种是 A红松、杨树 B红松投树 C马尾松、杉树 D柑橘、茶树主观试题 3、读图选择下图为某地等高线示意图，完成1-2题。(1) 对该地区的叙述正确的是A该地区地形类型为山地B该地区地形类型为丘陵C图中显示出该地区的最大高差范围为 50-250米 D图中显示出该地区的最大高差范围 为100-200米(2) 2若图中发育了一条较大的河流，其干流和支流的流向是 A由南向北B由东南向西北 C由西向东 D由西南向东北 4.读某区域示意图，回答问题：(16分)(1)图中北面的河流总体流向是 ，南而的河流总体流向是 。 (2)现两河流间开挖了一条运河，为什么没有选