爱在细节---班主任要学会关注细节.doc

“爱”在细节班主任要学会关注细节 摘要 韩愈曰:“师者，所以传道授业解惑也。”他说出了作为一名教师的职责。作为一名教育工作者，对学生的教育要适时。适时的教育，适时的关爱，在教育中特别重要。教育问题是一个艺术问题，它不可随心所欲，更不可简单粗暴；它需要春风化雨，雨露滋润。因此，在教育工作中就要求我们教师细心观察，注重细节。对刚入学的一年级新生的教育上更应该如此。关键词 细节 适时 宽容 闪光点对于一年级的学生，教师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他们的一生。因此，教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。因此，老师对学生的爱要像阳光一样温暖着学生，同时宽容学生， 尊重学生，为学生的健康成长铺设一条沟通现实与未来的桥梁。而这，需要我们教师，尤其是班主任的细心观察，注重每一个细节。一 、关注细节，适时而教俗话说：“好钢用在刀刃上。”教育不可拖沓，也不可急躁，班主任工作中对待学生的不良行为须找准时机。如果不择时机，苦口婆心，亦是枉然。一年级的学生刚入学，对学校的一些小学生日常行为规范、小学生手则等还不了解。往往在家中的一些“随便”的行为习惯带到了学校。即使老师天天在班上讲应该注意什么？哪些是不好的行为要改掉。但还是有一些学生没有注意到。例如：有一次，我看见一个学生随手就丢了一张纸在地上，当他看见我走进教室时就慌慌张张地立刻把纸捡了起来。这时我并没有批评和责怪这个学生，相反，我就抓住了这个时机，当着学生的面说：“你们看，某某学生养成了讲究卫生的良好习惯，主动地把地上的纸捡了起来。”其他学生听到我表扬了那个学生，也把地上的纸一点点地捡干净了。从那天开始我们班的学生就慢慢地注意卫生问题，形成了一种良好的习惯。二、在细节上，给予宽容和信任我们在教育上有句话说：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”而作为一名班主任，最深刻的体会就是：工作太多太琐碎，似乎每一天都是在处理各种各样的琐碎小事中度过的，而且总有永远做不完的感觉。然而，任何教育活动都是由一个个的细节构成的。一次，在我刚走进办公室坐下时，又听到了一年级的学生来报告说某某的橡皮擦不见了，怎么找也找不到，也许是给某一个同学偷走了。于是，我又连忙去教室里看看。当我走进教室，问明情况，就跟同学们说：“要是谁拿了这位同学的橡皮擦就给回他。”但同学们一个个都说没有拿，在我准备检查同学们的课桌时，我看到了一双恳求的目光。于是，我就对同学们说：“这样吧，也许那个同学不是有心要拿别人的东西，只是有什么苦衷而已，我希望明天能听到那同学找回了橡皮擦的消息，好不好？”果不其然，第二天，那同学的橡皮擦找到了。后来，了解到这位同学刚好是在那个同学不在的时候拿他的橡皮擦擦一下的，之后就还回给他的。是他的粗心，用完后忘记了拿回给那同学，而自己就跑出去玩了。没想到那同学回到座位后没找到橡皮擦，问了几个同学都说没看见，就去报告了老师。幸好当时发现发那同学恳求的目光，并没有当时检查同学们的课桌。老师的信任和宽容保护了那个拿橡皮擦同学的自尊心，也拯救了他的心灵。三、关注细节，发现学生的闪光点。任何人都不可能是完美的，学生也一样，那么我们对学生就要一分为二。对于问题学生，因为遇到的除了批评就是批评，对于批评，他们已经熟视无睹，也可以说是充耳不闻。如果善于发现学生身上的闪光点，及时进行表扬，以此来激发学生的上进心。例如：我们班有这样一个学生：在学习上，不管你怎么说，怎么做，想任何办法让他学习，他都无动于衷。因此，他的成绩并不是那么理想。而我发现他这个人在学习上虽然不够主动积极，却是一个非常有礼貌的孩子。因此，在一次班会上，我就以他作为代表，专门表扬像他这些懂礼貌的学生，其他的同学应该向他学习。听了我的表扬后他感到非常开心和骄傲。过了两天，我就私下找他，跟他说：“如果在学习上你再努力点，我相信也一样能成为其他学生的榜样。”从此，在学习上，他表现出了更大的兴趣，变得主动和积极了。所以，当我们遇到问题学生时，应该细心观察，注重细节，从另一个角度来发现学生的闪光点，以此指出他们应该努力的方向。学生也更愿意接受教师这种关爱式的教育。“细节决定成败”。因此，班主任在日常工作中也