水循环课件 人教版 必修一.doc

第一节 自然界的水循环 一、课标解读：课标中对本节的要求是学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节。分析这条标准，与旧教材的教学要求有些不同，要注意把握如下几点：1、教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。2、水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新知中，但并不是取之不尽，用之不竭的等。 二、学情分析：本节是本章的开篇，学生的已有知识是知道自然界水的存在形态、能够概括出地球的圈层结构和各圈层的特点。已有的技能是有一定的读图能力和分析解决问题的能力。学生不会的知识是河流的补给和水循环，河流的补给学生不容易理解全面，但这不是本节的重点，可以少花费时间。水循环的过程是难点。三、教学目标1、知识与技能了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系 能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，理解水循环的地理意义。2、过程与方法通过 “绘、说、析”等形式，掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理图表、地理现象中获取有用地理信息。3、情感态度与价值观帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。四、教学重点和难点1、教学重点：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节2、教学难点：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节五、教学方法启发讲解法、讨论法、多媒体演示法等等。六、教具：多媒体教学七、课时安排：1课时八、教学过程：【导入新课】观看幻灯片，地球因为有了水才变得丰富多彩，生机勃勃。那么，地球上的水分布在哪里呢？他们有是如何运动的呢？今天我们就来共同探讨自然界的水循环。【板书】一、相互联系的水体【自学探究1】结合图3.1，自学第一部分内容回答下列问题：1、地球上的水体有哪几种存在形态？2、地球上的水体在存在空间上分为哪几种类型？地球上最主要的水体是什么？陆地上的水体有哪些？学生回答，老师补充小结答案：1、地球上的水体的形态有气态、液态和固态（简单介绍分布）； 2、地球上的水体在存在空间上分为海洋水、陆地水和大气水。陆地上的水体分为河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。【板书】1、水的存在形态：气态、液态、固态 2、地球上的水体分类总结：目前，冰川还不能大量地直接利用，地球上的淡水是非常有限的。因此，我们平时应该要节约用水，合理利用水资源。【过渡】俗话说：“井水不犯河水”。从地理学的角度来看，水体之间真的是这样吗?从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。【自学探究2】阅读课本P54图3.2，思考下列问题：1、图中河流的补给可能涉及哪几种水体？2、假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。学生回答，老师补充小结（展示课件）。答案：1、可能涉及的水体有大气降水、冰雪融水、湖泊水和地下水等。 2、丰水期：河流补给湖泊；枯水期：湖泊补给河流。【板书】3、陆地水体之间的补给关系【转承】李白的诗将进酒其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河之水真的“奔流到海不复回”了吗？【板书】二、水循环的过程【自学探究3】阅读课本P55的内容，思考下列问题：1、水循环发生在哪些圈层？什么是水循环？2、阅读 P55页图3.3水循环的示意图:水循环的主要环节有哪些？水循环的类型有哪些？学生回答：答案：1、水循环发生在大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。2、水循环的主要环节有：蒸发水汽输送大气降水下渗和径流（地表径流地下径流）等环节。【自学探究4】阅读课本P55的内容，思考下列问题1、你能说出水循环的空间领域有哪些吗？水循环包括哪几种类型? 2、这几种类型有什么区别？学生回答，老师补充小结【板书】1、水循环2、类型：陆地内循环、海上内循环、海陆间循环【总结】展示幻灯片【板书设计】一、相互联系的水体1、水的存在形态：气态、液态、固态2、地球上的水体分类3、关系二、水循环的