突出办学特色发展双语教育.doc

突出办学特色 发展双语教育一七团学校是一所历经世代沧桑的老校，近年来，学校各项事业蓬勃发展，校容校貌发生了巨大变化。全校上下形成与时俱进的教育理念。长期以来学校牢固树立以注重“人的发展需要，人的心理需求”为中心的科学发展观；树立为提高国民素质服务，以各种基本素质全面提高，个性特长充分发展为标准的教育质量观；树立面向全体学生与因材施教相统一，传授知识与发展智力相统一，注重培养能力与探索精神的现代教育观。根据上级部门的相关精神，我校根据自身哈族学生诸多一特殊情况，开展双语教育教学工作。虽然只有短短两年的双语教育教学始建，在先进的办学思想的引领下，学校以校本培训、课题实验、评价改革、艺术教育为重点加强研究，有了一些收获，也有一些困惑，先将自己的经验与不解汇报如下：在开始双语教学这两年时间前，我们还做了很多大量的准备工作，在学前中、大班，就进行双语教育教学，将学前教育也纳入了双语教育教学。1、我们首先让比较优秀的哈族老师出去学习，为学校其他老师立足榜样，在学习了双语教育教学的方法后，学校教研、教务各部对学习的老师进行推门听课，并及时召集全体双语老师进行评课，学校结合实际问题，引导团队学习做到了“五个结合”，即：结合新课程改革过程学习；结合大家的热点话题学习；结合教育教学实践案例学习；结合出现的问题学习；结合同事间相互交流学习。教师结合实际工作进行交流对话，有针对性的思考，产生思想的碰撞，超越原有的认识，将理论转化为自觉的教育教学行为，解决教育教学的实际问题，进而提高教师的基本素质，促进教师主动发展，并定时、不定时推门听课，纳入年底绩效考核成绩。进行双语观摩课。采用“说课上课评课反思总结”的流程模式。这种合作与互助可为资料的搜集与信息的交流；可为案例的分析与观点的评说；可为优质课的观摩与成功经验的借鉴；可为各自教学中成功经验的感悟与失败教训的反思。巩固双语教育教学的方法。2、在双语教育教学中，尊重民族信仰，开展民族团结教育、倡导双语教育教学，并以国旗下讲话、黑板报、手抄报、校内宣传栏、校园小喇叭广播等途径进行宣传。让师生切身体会到双语教育教学的好处。3、学校在全面提高教学质量的同时，注重开展丰富多彩的艺术教育活动，并结合自身实际提出了全新的工作思路“主体扬长”。这突出了双语教育教学的主体地位，给学生营建了扬其所长的成长氛围，促进学生主动健康地发展。4、学校突出“以人为本”的科学的人性化管理,以竞争和考核为主要手段的内部管理机制；教师自定的“双语教学岗位创新思路及月份考核目标”，所构建的是“目标引领机制激励评价导向”的综合评定体系，充分体现出“尊重人、相信人、鼓励人、发展人”的人性化管理理念，形成了自我加压、自我进取、自我挑战和自我完善的双语教育工作大环境。在双语教育教学开展以来，我校代表农九师参加兵团双语教育教学多媒体课大赛中荣获兵团二等奖。下面是几点体会和反思：1、关于观念层面的认识问题对于双语教学，学生家长及个别师生有所顾虑，很担心忘记自己的母语，在观念层面上还要加强宣传、教育。2、关于实践层面的操作问题民族师生接受能力有限，对教育形势的转变还未能完全适应，并且在双语教育教学特殊的环境下，不能完全达到国家和兵团的各项标准及要求。在后续的工作中，我们仍会不懈努力。3、关于管理层面的保障问题如何去评价双语教师在教学中的行为质量，如何去评价学生的发展水平等等，这都需要从双语教育教学的管理上去调整目标，明晰思路，改变思维模式和工作方法，建立科学的管理机制，以更好地适应双语教育的发展。我校在双语教育教学的实践中虽然取得了一定的成效和成绩，但在研究的深度和广度上距离改革的目标尚有很长的路要走，还有许多工作要做。我们愿通过双语教学示