电子工艺训练课程设计报告.doc

2011级电气信息类专业课程设计报告电子工艺训练课程设计报告题目: 光控灯 院系： 专业： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 2012年 6月30日 8 目 录 目 录目 录第1章 绪论-1第2章 课程设计内容与要求-2 2.1设计内容及要求-22.2设计目的-2 第3章 硬件电路设计-3 3.1基本原理-3 3.2元器件的介绍-4 第4章 硬件电路安装及调试-5 4.1硬件电路安装-5 4.2电路调试-5 第5章 心得体会-6参考文献-7 附录-8 第1章 绪论第1章 绪论随着电子技术的发展，尤其是数字技术的发展，用数字电路技术实现灯的自动发亮、 节能节电、延长灯的寿命变得越来越重要，而且贴近我们的实际生活。光控电路已成为人们日常生活中必不可少的必需品，它不需要开关，当光线不足时会自动的亮。广泛应用于公共场所，给人们的生活、带来极大的方便。光控电路是由光控制电路工作的电子开关。它将光信号转化为电信号，经放大、整形，输出一个开关信号去控制各种电器的工作，在自动控制工业电器和家用电器方面有着广泛的用途。由于，本电路广泛应用于人们的日常生活中，所以，有很大的重用作用。第2章 课程设计内容与要求第2章 课程设计内容与要求2.1设计内容及要求光控灯电路：要求该电路光线较强时，LED发光管熄灭；光线暗时， LED发光管点亮，而且光线越暗，LED发光管越亮。2.2设计目的（1） 培养学习兴趣；（2） 提高动手能力；（3） 提高分析和解决问题的能力。第3章 硬件电路设计第3章 硬件电路设计3.1基本原理3.1.1电路构成光敏电阻器、半导体三极管、发光二极管、4.7K电阻、可变电阻器。3.1.2工作原理该装置应用电路工作原理如下图。当光线较强时，光敏电阻器r0的内阻很小，此时有较大电流通过r0而使三极管q饱和导通，q饱和后，发光二极管d0两端电压远低于3V，故不能发光。当光线较弱时，照射在r0上的光通量减弱，r0的内阻变得越来越大，使发光二极管d0两端达到工作电压，从而有电流通过发光二极管d0而使其发光。图3.1光控灯电路原理图3.2元器件的介绍3.2.1光敏电阻器光敏电阻器（photovaristor）又叫光感电阻，是利用半导体的光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器。3.2.2半导体三极管半导体三极管又称“晶体三极管”或“晶体管”。在半导体锗或硅的单晶上制备两个能相互影响的PN结，组成一个PNP（或NPN）结构。中间的N区（或P区）叫基区，两边的区域叫发射区和集电区，这三部分各有一条电极引线，分别叫基极B、发射极E和集电极C，是能起放大、振荡或开关等作用的半导体电子器件。3.2.3发光二极管 LED（Light Emitting Diode），发光二极管，是一种固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。LED的心脏是一个半导体的晶片，晶片的一端附在一个支架上，一端是负极，另一端连接电源的正极，使整个晶片被环氧树脂封装起来。第4章 硬件电路安装及调试第4章 硬件电路安装及调试4.1硬件电路安装（1）按照电路图将元件合理地布置在PCB板上。（2）用电烙铁及焊锡把各元件紧固地固定在PCB板上。（3）检查是否有虚焊和假焊，焊点之间是否连接，以防短路，烧坏集成电路，焊接完成后剪去多余引脚，留头在焊面以上0.5-1mm，且不能损坏焊接面。（4）按照电路图接线。4.2电路调试（1）检查各元器件安装是否正确，并用万用表测量电源正负极之间的阻值，防止短路。（2）调整静态工作点，调节电压使其为3V，测出静态电流，三极管各脚电压并做相应记录。第5章 心得体会第5章 心得体会通过这次的电子工艺训练课程我们希望在理清它的发展脉络上进一步了解它的发明原理，将平时所学习的知识运用到实验探索上，这对提高我们的动手能力、创新意识及锻炼思维活动无疑是一个莫大的帮助。从专业知识到技术方面得到了很大得转变，解决各种实在问题也有了很大的提高，充分的了解到自己在做声光控 LED 节能灯的设计中有诸多方面的不足，同时也全方面锻炼了自身的动手能力。何谓经验？经验就是把不足的地方努力的把点滴积累起来。通过这次的训练课程能让我们进一步地了解照明灯，而不是仅局限于课本知识以内。从小的突破点入手，掌握又一项科技知识，从而实现课堂外的又一次提高,为现代教育科学尽一份力量！参考文献参考文献1 董诗白等.模拟电子技术基础 第四版 北京：20065.2 阎石.数字电子技术基础 第五版 北京：高等教育出版社，20065. 3 杨欣等.电子技术从零开始 第二版 北京：清华大学出版社，2010104 肖玲妮等.Protel9