06034413 2017海淀区小学骨干教师12坊 双榆树第一小学 贾立萍2.doc

学科数学年级三年级课型新授课课时1教材北师大版第五册课题周长教学目标1、结合具体实物或图形，通过观察、操作等活动认识周长，会测量不规则图形的周长。2、通过自主探究、讨论交流，能测量并计算图形的周长，积累数学活动经验。3、感受周长与实际生活的密切联系，培养动手操作能力和合作技能。重难点重点：认识周长难点：物体或图形的周长的测量方法教具准备课件 水彩笔 绳 软尺 直尺 细铁丝教学过程教师活动学生活动时间意图一、认识周长引入新知：同学们你们看过西游记吗？今天这节课我们就从西游记开始。孙悟空是怎么画这个圈的，谁愿意上来画一画。他画的妖怪能进来吗？为什么？二、探究新知：（一）初步感知周长的含义1、课件演示，小蚂蚁绕树叶2、描一描出示作业纸两幅图，树叶和数学书封面，学生用水彩笔描出边线，（画书时要求用直尺画线）同桌说一说，指一指，什么是树叶的周长什么是图形的周长3、说一说你是怎么描的？4、摸一摸身边的物体的边线，用手比划出它的周长。5、总结板书：周长就是封闭图形一周的长度（板书课题）（二）周长的测量方法1、你能得到树叶和书封面的周长吗？同桌合作量一量。(1)准备各种工具，两人一组，自由选择适合的工具（直尺，绳，细铁丝）问：如何测量它们的周长，你有什么好办法？说说你的理由。（2）做一做，师巡视拍照（3）（4）比一比，比较不同方法。问：你喜欢哪种方法。（5）选择身边的一种物体测量。（6）想一想，你在实践中遇到了什么困难，你是怎么解决的？2、数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？（1）出示方格图说说这些图形的周长是什么？学生打开书。（2）用自己的方法数一数3、总结回顾：本节课你是如何学习“周长”的。小组交流。三、巩固练习1、填空2、判断3、操作首尾相接封闭的圆。首尾相接，没有缝隙说一说你的方法和结果。提示出现误差多量一次。汇报结果集体交流，说说自己的方法。1使学生产生浓厚的兴趣通过观察感悟周长引出周长的概念通过指一指进一步感受周长周长，建立周长概念。总结什么样的图形有周长由照片的周长这个问题开始，以此激发学生探索周长计算方法的欲望。鼓励学生独立思考学生学会根据实际测量对象选择合适的方法巩固对周长含义的理解四、全课总结，拓展延伸1、今天我们知道了围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。我们还小组合作、亲自动手，用不同的办法球出了一些实物和平面图形的周长。今天学习的周长，在生活中的用处可大了！我们一起去生活中看看吧！（周长在我们身边！配音版短片欣赏。）2、自己动手量一量，再去对照标准看一看，为自己建立一份周长健康档案吧！周长健康档案姓名头围胸围腰围2板书设计什么是周长封闭图形的一周的长度设计亮点本课的结束环节安排的周长在我们身边！短片欣赏,从两个方面反映了周长与生活的密切联系：一。生活中周长的应用：如配画框、给枕头缝制花边、推算树龄等都会用到测量计算周长的知识；二。我们身体里藏着的周长：如通过对头围、胸围、腰围等的测量，再去和标准进行对比，从一个侧面反映出孩子成长过程中的健康状况。一个个鲜活的画面,使学生对周长的理解进一步得到深化, 让学生切实感受到本节知识的趣味性和实用性。特别