电力系统电能综合实验室的建立与管理研究背景.doc

电力系统电能综合实验室的建立与管理研究背景： 专 业： 班 级： 姓 名： 摘要：随着电力系统自动化水平的不断提高，电力部门对电能计量和电能质量的要求越来越严格，沈阳工程学院结合电力技能型的人才培养方向，建立了教学、职业鉴定、科研、社会服务四位一体的电力系统电能综合实验室，提出了具体构建方案和运行管理机制。 目 录 （4号黑体，居中）1 引言（或绪论）（作为正文第1章，小4号宋体，行距1.5倍，下同） 12 （正文第2章） Y2.1 （正文第2章第1条） Y2.1.1 （三级标题） Y 2.1.2 （三级标题） Y 2.X （正文第2章第X条） Y3 （正文第3章） Y（略）X （正文第X章） YX 结论 Y附录A （必要时） Y附录B （必要时） Y参考文献Y致谢 Y注：1. 目次中的内容一般按三级标题编写；2X、Y表示具体的阿拉伯数字；3页脚中的页码用罗马数字（、）表示。 一、建立电力系统电能综合实验室的必要性 随着中央提出振兴东北老工业基地的战略决策，装备制造业、钢铁业、石油石化等工业用电大户又重新焕发了生机，电力工业发展前所未有地驶向快车道，电能的需求量不断增加。随着电力体制改革的深化，电网内部与电网之间的电能开始了大规模生产与交换，电力系统变得越来越复杂，自动化水平越来越高，所以电力部门和用户对电能的意识逐渐增强，电能质量问题受到越来越广泛的关注。电能质量的优劣，电能计量的准确性，是衡量电网性能的重要指标，直接关系到供电系统的经济合理与安全可靠，关系到供电公司与电力用户之间贸易结算的准确公正。我国在电能方面的问题还比较突出，电能质量主要体现在与标准值的偏差，如谐波畸变、断电、过电压或欠电压、电压暂降和浪涌、瞬变等；电能计量具体体现在窃电、远程自动抄表、大宗用户冲击负荷和谐波源用户对计量的影响、线路损耗、互感器准确度等级太低、无计量专用互感器二次绕组、电压互感器二次回路电压降超差等，所以更好地对电网进行控制与管理，实时可靠的对电能质量进行监控和分析，不断提高电能计量装置的准确精度，已经成为各供电公司不断追求的目标，是实现电力系统全面自动化的重要组成部分。沈阳工程学院供用电技术专业是国家级教改专业，辽宁省高职高专品牌示范专业，着重培养电力应用技术型人才，紧抓市场脉搏，以提高学生综合素质，提高就业率为目标，重点培养学生动手操作能力和现场解决问题能力，通过对供电公司、自动化仪表厂商对电能技术人才的调研，大胆改革，建立电力系统电能综合实验室，建成后不仅增加了电类专业的实验实训项目，还可以成为教师教学科研的实验平台，提高了学院整体学术水平和科研综合实力，尤其是电能新技术、电力系统自动化领域，所以建立电力系统电能综合实验室是十分必要的，并且有着良好的发展前景。二、建立电力系统电能综合实验室的原则 我们的建设目标是创建一个集教学、科研、职业鉴定、社会服务四位一体的电能综合实验室。利用沈阳供电公司电能计量所稳定的校外实习基地，模拟现场运行模式，遵照现场规程规范，总结现场运行经验，从学院自身实际出发，重点提高学生职业教育素质和动手操作能力。电力系统电能综合实验室面向所有电气类专业学生，包括电气工程及其自动化、农业电气化与自动化、发电厂及电力系统、供用电技术、电气化铁道等本、专科专业。教学上可满足农网损耗、电气测量技术、电能计量技术、电能计量实训、装表接电、用电营业管理、电能质量分析与控制、电能质量课程设计、电能计量课程设计等课程的实践环节。科研上，利用申报重点实验室、市科研基金项目来争取更多的资金，开展电子式多功能电能表、电子式负载箱、光电互感器、电能质量综合分析仪、装表接电实验装置等新产品的研制研发，在适当时机申报专利。职业鉴定方面，可满足用电监察员、抄表核算收费员、装表接电工、电能表修校工、电测仪表工等中高级工的鉴定。社会服务方面，力争经沈阳供电公司授权，成为一定区域内电能计量器具、电能质量指定的检定机构，实现社会效益与经济效益的双赢。实验室建成后，同时成立电能计量检定中心、电能质量监控中心、电网电能损耗研究中心，最终发展成为同类院校一流的综合实验室，并且可为其它专业、兄弟院校、企事业单位提供强大的科技平台。三、电力系统电能综合实验室的建设方案 电力系统电能综合实验室主要研究对象是电能，包括计量的准确、质量的优劣。所以分为电能计量和电能质量两大功能模块。电能计量模块主要完成电能计量器具包括电能表、互感器的检定、表计的现场校验、装表接电、自动抄表、错误接线检查分析、电压互感器二次导线降压测试等项目。电能质量模块主要完成电能质量的监测、分析、管理、供电系统的可靠性、连续性、灵活性，谐波治理、无功电压补偿及协调控制，电压波动、谐振过电压、电能损耗等项目。结合学院农电本科、供电专科教学大纲开设的实验项目，构建了以下实验装置：（1）电能表检修试验台开设电能表拆装、清洁、故障处理及窃电与防窃电技术等试验项目。（2）单相电能表、三相电能表校验装置全自动检定各种单相、三相感应式、电子式有功、无功电能表，包括潜动、启动、基本误差、标准偏差、24h变差等项目，利用脉冲数、时间数、起止电量三种方式校核电表常数。（3）走字耐压试验装置单三相有功电能表、单三相无功电能表正反向定时定量走字和耐压试验，电能表内部线路对表壳、内部不同回路间的耐压试验，多功能电能表的有功电能、无功电能同时进行全编程多费率程控走字试验。（4）交直流仪表检定装置掌握交直流电压表，电流表，单/三相有功、无功功率表，相位表，功率因数表，频率表，钳形表，相序表，兆欧表，电量变送器等使用方法，微机自动检定。（5）错误接线检查装置通过计算机控制，模拟三相三线和三相四线电能表常出现的错误接线形式，检查错误接线类型，分析相量图，进行退补电量计算。（6）全自动互感器校验装置可开设以下实验：被检互感器退磁试验，全自动检定电流、电压互感器基本误差，极性测试，全自动校验S级电流互感器。（7）现场校验装置现场校验各种电子式、感应式单、三相电能表，实负荷同时测量三相低压CT变比，实负荷同时测量三相PT二次压降，包括比差、角差和压降误差。（8）装表接电实验装置现场进行单相表、低压三相四线、高压三相三线装表接电。（9）用电检查营业抄表演练系统快速对各种表计进行抄读。（10）电能质量在线监测装置利用计算机，配以专用的监测软件，通过以太网和远端主计算机相连接组成网络，实现调度中心（1点）对重要变电站（多点）电能质量以及配电系统运行的监测分析与管理，也可接入MIS系统实现局域网的数据共享。可测量三相电压、三相电流的谐波、序分量、电压变动和闪变、电压偏差、功率因数、有功、无功、频率。了解系统电能质量问题的发生情况。综合绘制长期变化趋势，客观预测谐波潮流的发生。（11）软件系统所有实验设备都有配套软件，包括安装光盘和电子版文档。这些软件全部满足开设的实验要求，符合现场的规范标准，操作简单，便于升级维护，功能强大，在同类产品中具有优势，为每个计算机安装相应的一套。（12）表库架及展台集中存放实验室各种电能表、计量用互感器，实现统一管理，同时，学生对各类表计的结构可以一目了然。（13）投影实验装置已组成网络，对学生实验进行实时监控，在线指导，讲解，可以随时切换试验台数据，同时穿插相关视频，节省时间，提高效率，大大提高了学生的感性认识，直观地了解试验的具体过程。四、电力系统电能综合实验室的运行管理 1.日常规范化管理实验室制定了科学的管理条例，如实验室日志、科研工作奖励、科研工作量、财务管理等办法，并建立了由实验室主任、实验员和研究人员组成的管理委员会，对实验室的各项教学改革、科研与学术活动进行实施、研究和讨论。学院固定资产处对设备进行统一管理，教务处制定实验守则、基本信息整理、设备采购与规划、实验实训教材建设、开放时间、开放对象等内容。实验室本着开放流动、联合竞争的宗旨，体现开拓创新、务实求是的精神，支持不同学科间的交叉，重点培养青年技能型人才，提高动手能力及发明专利。学院成立综合办公室，对实验室及三大研究中心统一管理。2.教学科研管理学院成立督导室、评价中心和学术委员会，定期派有丰富经验的教授、高级工程师来到实验室，对硬件和软件进行评价，然后提出可行性建议，不断完善提高，学术委员会是实验室最高学术决策机构，成员来自沈阳供电公司、清华大学、中国科学院电力研究所等相关部门。学术委员会具有一定的权威性、代表性和国际性，定期召开学术年会，举办各种学术会议，根据学科发展，制定了实验室近期和中长期学科发展方向与目标，确定了重点研究领域以及新形势下的实验室基金实施方案。目前，电能综合实验室已经列入学院八大实践教学基地重点建设行列，目前正与科技处、电力研究所合作，筹集更多的建设资金，申报重点实验室，同时协同兄弟院校，对实验装置进行改进，立项科研课题，为现场解决更多的技术难题。3.市场化管理学校的发展不能处于资金短缺的尴尬境地，在市场化的今天，实现经济效益和社会效益双赢成为企事业发展的现实目标，学校的实验室要发展，就得不断的创新，软件和硬件都要完善，单单靠学校上级的投资是不够的，教学、科研、社会本身是一个互相沟通、互相促进的良性循环体。充分利用实验室资源，协同国家职业技能鉴定站，开展电能表修校工、装表接电工等中、高级工的鉴定工作，专人负责培训教材、试题库、影音资料的建设。实验室协同供电公司，定期开展仪表检定、安全教育、电力培训等社会服务。五、结束语 在建立实验室的具体实施过程中，会涉及到资金、技术等各种现实问题，每个单位要根据自己的实际情况确立自己的建设方案，达到性能和效率的最优化。学院与厂商始终保持较密切的联系，售后服务稳定，官方网站随时下载最新软件，对于遇到的难题基本都能解决。一年来，本实验室运行良好，教学效果大大提高，学生兴趣大增。电力系统电能综合实验室的建立，为学院电能计量和电能质量技术领域研究提供了科研平台，有利于促进课程和教学改革，更有利于人才的培养，实现更广域的就业面，无论是从经济性、可推广性来看，还是从灵活性、可扩展性来看，都是非常有价值的。参考文献：1李兆华,等.电能计量技术手册M.北京:中国电力出版社,2003.2王月志.电能计量技术M.北京:中国电力出版社,2007.程建设项目管理背景： 摘要:在电力工程建设项目管理中,主要是对项目的质量、进度、安全、投资的管理。本文将从电力工程建设项目管理的角度,结合本人的工作经历从质量、进度、安全、投资四个方面阐述如何做好管理,起到与各位工程界的同仁交流的目的。 1关于质量管理关于质量管理,主要是开展多方面的工作,对工程项目的质量进行控制和监督。审查确认承包商的质量保证体系,审查进场材料、设备的质量等几个方面。1.1承包商质量保证体系的审查确认着重检查承包商是否已建立质量保证体系,质量保证体系是否经认证单位认证,是否制定了明确的质量目标和计划以及质量保证体系是否行之有效等。1.2工程材料的质量控制检查承包商是否根据设计图纸的规定和合同的要求制定了材料检验和检查制度并在实际工作中严格对材料的采购订货、材料的进场和材料的使用进行质量控制。1.3生产设备的质量控制包括生产设备采购订货的质量控制、生产设备加工制作的质量控制、生产设备组装调试的质量控制以及形成的生产能力的保证率等各个环节。2关于进度管理电力工程建设项目管理中的进度管理就是进度控制,是指对工程实施阶段的工作内容、工作顺序、持续时间等进行计划并付诸实施,然后在计划实施过程中经常检查实际进度是否按计划进行,一旦发现有偏差出现,应在分析偏差产生原因的基础上采取有效措施排除障碍或调整、修改原进度计划后再付诸实施,如此循环,直至工程项目竣工、交付使用的过程。进度控制的最终目的是确保工程项目按预定的时间启用或提前交付使用。3关于安全管理安全管理工作的关键在于落实和监督。在项目施工伊始,首要工作是成立安全管理组织机构,明确分工,责任到人,并根据所承担的施工项目特点,制定安全管理制度,并进行布置落实。具体措施有以下几点。要对进入项目部的所有施工人员进行安全教育和安全考核。给予安监部门及安监人员充分的奖惩权力,加大日常安全监察力度,对发现的隐患及时通报,落实责任。严肃执行各专业施工队的站班交底及作业指导书,重大施工方案交底工作,交底人及被交底人必须签字。4关于投资管理近年来,电力建设发展很快,有力地促进了国民经济的发展。同时,由于种种原因,电力工程造价上涨很快,这将影响电力建设的健康发展,对此必须高度重视,下面将从决策、设计、实施各个阶段入手,重点谈谈如何严格控制电力工程造价。4.1关于项目决策阶段在项目决策阶段,决策部门要对影响工程造价的主要因素(项目的建设规模、建设水平和技术、建设地点、可行性研究及投资估算)进行认真的分析和研究。4.1.1项目的建设规模在确定项目建设规模时,不仅要考虑建设成本,而且要考虑运行成本,既要考虑社会效益,又要考虑企业长远效益。4.1.2项目的建设水平和技术建设水平主要指建设规模、建筑标准等方面的标准。建设标准是否合理,对控制工程造价有很大影响,因此,建设项目应采用中等适用、适当超前、安全可靠、运行经济的标准,既要考虑现时投入,又要考虑长远效益。技术选择和工艺设计应充分应用技术经济原理和价值工程理论,分析其投入产出,以取得最大经济效益。4.1.3关于项目建设地点的选择建设地点的选择要考虑国民经济发展规划和地区经济发展、项目的特点和需要,以及气象、地质、水文等建厂自然条件,遵从工业项目和其他相关项目比较集中的原则。这里需要特别强调的是在进行项目建设地点选择时必须对建设的地质情况进行现场地质堪探和研究,摸清建设地点的地质情况。4.1.4可行性研究及投资估算项目的决策依据是可行性研究,投资估算是确定可行性研究阶段工程总投资的限额。可行性研究不仅要分析评价项目是否可行,更重要的是对方案进行优化论证,并要有一定的深度和细度,投资估算必须准确且能满足限额设计和控制概算的要求。因此,决策阶段应保证投资估算的准确性在规定的范围内。在电力建设项目投资决策阶段,项目的各项技术经济决策,对建设工程造价和项目建成后的经济效益,有着决定性的影响,因此,投资决策阶段是控制工程造价的重要阶段。可行性研究报告要进行多个厂址建设方案的技术经济比较,选择技术上可行、经济上合理的建设方案。在此基础上,认真地编制项目可行性研究报告和投资估算,可行性研究报告要做到详尽科学、事实求是;投资估算要全面准确,既要打足投资,又要避免高估冒算,真正起到在项目建设中控制工程总投资的作用,也为电力工程建设的可靠的依据。4.2关于设计阶段加强对项目设计阶段的控制合理进行工程设计。项目一经决策,设工程建设和控制造价的关键。从术和经济角度看,首先在设计过对设计单位限定相应的经济技术求设计单位在人力、物力、财力入做出相应的要求。设计质量和能满足使用要求,不仅关系到建次性投资多少,而且影响到建成效益。先进的技术、合理的设计项目建设缩短工期、节省现时投能降低今后的生产成本、经营费长远效益。一个建设项目或一个程,可有多种不同的设计方案,因使用功能的前提下,可进行优化案比较、技术经济分析,选用先进济合理、安全可靠的设计思想。优化可采用价值工程分析法,在或尽量提高功能的前提下,尽量降低成本。4.3关于工程实施阶段在工程实施阶段要严格按办事,加强电力建设工程的合同管加强设计变更的审查。加强设备和材料的采购管安排资金使用。推行项目法人制,加强工全过程管理。5结语 总而言之,项目管理包括为者所熟知的、一般管理所具有的划、组织、协调与控制等五大职其他一切事情一样,项目管理成只在于认真二字,只要以铁的决心就一定能圆满完成项目管理的任中提到的管理经验与做法,是我与探索的结晶,供各位同仁交流。 摘要:介绍了“电力电子技术”实践教学体系的改革。研究、探索和实践与教学体系相适应的实践教学模式、教学方法和教学手段。提出了:理论与实践并进,循序渐进教学,实验技能考核,模块组合式教学,全方位教学等的改革与实践的新思路。构建新的实践教学体系。为社会培养具有创新精神的高素质技术应用型人才。关键词:教学改革 电力电子技术 实践教学 1引言电力电子技术是20世纪后半叶发展起来的一门崭新的技术,如今已发展成为一门横跨电子、电力和控制3个领域的新型的工程技术学科。随着电力电子技术的迅猛发展,几乎所有的技术领域都竞相采用电力电子技术。我国许多院校的自动化、电机、电器、电气技术、电力系统及其自动化、应用电子技术、电气工程及其自动化等专业都相继开设了有关电力电子技术的课程。电力电子技术具有广泛的应用前景和较高的技术经济效益。电力电子技术的综合性、应用性和实践性很强,实践环节至关重要。要想真正学好这门课,传统的“课堂教学+验证性实验”的教学模式不再适合。那么如何利用现有条件,在电力电子技术的实践环节中,不断提高教学质量,提高学生综合分析和解决工程实际问题的能力,培养高素质创新型人才,满足人才市场日渐增长的需求,已引起广泛的关注和重视,都在进一步积极研究、探索和尝试实践教学的改革、实践和建设的新思路。因此,研究、探索和改革电力电子技术的实践教学的教学方法和教学手段,构建与技术经济发展和高职教育教学体系改革相适应的电力电子技术实践教学的新方案具有重要而深远的意义。2现状分析 近几年来,为与职业教育的目的相吻合,都在不断地进行研究、探索、改革实践教育教学体系。而实践教学体系改革的步子却滞后于教育教学体系改革的步伐。从某种意义上说,仍是当前人才培养中的薄弱环节。电力电子技术实践教学体系改革几年来虽有一定的进展,但整体的模式和体系还没有根本的变革,基本上是本科“压缩型”,并没有真正体现高职特色。要进一步更新教育思想,更新实践教学观念,完善实验设备和手段。进一步扩充设计性、综合性和创新性的实验。重新构建和开拓实践教学模式。2. 1存在的问题教育思想、实践教学观念陈旧。以往实践教学只是作为教学过程中的一个附属环节,没有被引起足够的重视。电力电子技术的综合性、应用性和实践性强,原有条件和设备难以满足培养高素质创新型人才的需要。如何更好地利用现有条件,满足各工程专业对实践教学的需求。不同专业的学生来到实训室,学习电力电子技术知识的起点不同。缺乏有利于扩展学生的思维空间和学生的自学能力,培养和提高学生的综合素质,使学生具有较强的创新能力,促进学生个性发展的教学方法和教学手段。2. 2实践教学手段发展趋势由于电力电子技术实验所涉及的都是功率器件,三相电源及示波器等,费用高、费时、且危险性大,利用模拟元件代替实际元件在计算机上进行仿真,既不担心元器件损坏,也没有任何危险,学生完全可以在无人指导的情况下、在计算机上自行完成电力电子线路仿真实验。在此基础上,再进行适当的真实性实验,则会收到事半功倍的实验效果。因此,利用计算机仿真和其他智能化的虚拟实验仪器,探索新的教学辅助手段,增强办学资源的通用性、提升专业实验设备使用层次将为电力电子技术的实践教学提供一条新的途径。3改革方案及实施计划 3. 1改革内容进一步研究、探索和改革电力电子技术实践教学与教学体系不相适应的地方,提高学生的学习兴趣和自主创新能力。构建具有针对性、实用性、先进性和创新性的实践教学模式。充分利用现有条件并创造条件,丰富学生的实验课内容,提高实验课的教学效果。随着教育改革的不断深入,我国经济和科学技术的不断发展,实验教材的改革、创新和建设将与之长期相伴而行。如何编写一本高质量的启发学生开创性思维,丰富学生工程实践经验,具有实用性,先进性和创新性的电力电子技术综合实验指导书,这是改革实践教学的重点,是实践教学改革的成果体现。由于电力电子技术的综合性和实践性都很强,这本身就要求教师应具备丰富的专业知识和工程实践经验。因此,教师本身要不断提高自己的综合素质和能力,具有一定的知识储备,积累经验。这是培养高质量创新型人才的必备条件。3. 2目标通过不断地研究、探索和实践,力求电力电子技术的实践教学模式具有先进性、实用性和创造性。3. 3拟解决的关键问题更新教育思想和实践教学观念。构建具有先进性的电力电子技术实践教学大纲。改革与教学体系不适应的实践教学模式,构建与教学体系和培养高素质创新型人才相适应的具有先进性和创新性的电力电子技术实践教学模式。编写充分反映新知识、新特点,具有先进性和创新性的电力电子技术综合实验、实训指导书。3. 4具体实施计划制定电力电子技术实践教学大纲。构建电力电子技术综合实践教学模式。采用改革实践,再改革再实践的方式,高标准严要求,不断改革和完善电力电子技术的实践教学模 本论文由无忧论文网整理提供，如需转载，请注明出处。 论文网提供代写硕士论文,代写毕业论文,代写留学生论文，/dqgc/2011/0318/lw201103180937025278.html式。撰写改革电力电子技术实践教学的论文。撰写改革电力电子技术综合实验、实训指导书。4实践设想及创新点 4. 1实践设想 (1)理论与实践并进。来到实验室的学生专业不同,在电力、电子和控制方面的技术基础也不同。因此,采用理论与实践并进的方式。(2)实物教学。采用实际电力电子器件、电力电子装置制作电力电子多媒体录像片到教学过程中,提高学生对工程的感性认识,激励学生学习积极性。实验讲解课尽可能在实验室进行,直接利用实验装置介绍实验原理比较直观,易于学生掌握。(3)模块组合式教学。由于对不同专业学生在电气控制技术方面的要求不同,故采用模块组合,有针对性地进行教学,提高教学质量。(4)让学生参与实验装置的调试过程。新添设备在实验前必须进行调试,将说明书中的实验都动手做一遍,这样可以让老师了解实验装置的性能,熟悉实验内容及设备的维护保障;而让学生参加调试可使学生对设备有一个初步的了解,为以后的学习奠定基础。(5)基础实验训练。基础实验主要是验证性实验,实验指导书基本都给出了主电路和控制电路,并给出了实验方法和步骤,目的是在验证理论的同时熟悉实验设备,领会怎样在掌握理论知识的基础上进行实验。实验内容顺序要结合教材,从易到难,循序渐进,为综合设计实验打基础。(6)综合设计实验。综合设计实验由教师提出实验要求和目的,学生自行设计实验方案及线路,学生自己选择仪器设备,自己设计实验步骤,验证所学理论知识的正确性。在实验过程中,学生不仅要自己做实验,还要解决实验中存在的问题,教师负责实验设计方案的审查及人员和设备的安全,实验的主角是学生,在一定程度上可避免实验“坐车”现象,锻炼学生分析问题和解决问题的能力。(7)创新性实验。学生在完成教学大纲规定的实验项目后,可结合实际应用给学生提出多项课题,学生按照规范规定的试验方法,自己设计电路,实验室提供仪器设备。教师重点考查学生所设计的电路是否合理,是否能实现,当然只是理论推导是不够的,还需要在实验中加以验证。(8)跟踪技术发展、自行研究开发。此过程对学生有不同要求,一部分学生可以自己动手,分析、研究、设计一些简单实用的电路,如调光台灯、蓄电池充电器等,并制作成相应的实物;对这门课有浓厚兴趣的学生可以加大难度,研究新器件、新电路,包括功率器件、驱动芯片、保护电路等,如开关电源中常用的电压控制类芯片,正逐步向设计容易、控制简单、电源瞬态响应好的电流型控制芯片过渡,学生通过分析、研究这些芯片,就可设计出新颖的控制电路。(9)综合实训。在课程结束后安排综合实训,可将电力电子技术及其他先修课程中所学到的理论和实践知识全面地结合起来,同时培养和提高学生自我获取知识的能力。综合实训的内容应具有一定的系统性、新颖性和实用性。针对不同专业学生的不同需求采取不同的综合实践模块。例如应用电子专业可选择在计算机、通讯设备及家用电器等广泛应用的开关电源作为实训项目,指导学生阅读参考文献,比较开关电源和线性电源的性能,并利用单片开关集成调整器芯片设计简单的电源。这部分知识比较新,对设计、维修设备的电源系统非常有用。通过实训使学生获得比较全面的综合技能和专业能力,能尽快适应岗位的需求,实现“零”距离上岗。(10)计算机仿真。使用仿真软件对已经存在或正在设计的对象的模型进行研究,直观形象地表达电路的工作状态和波形,拉近理论与实践的距离,起到虚拟实验的教学效果。具有精度高、重复性好等特点,是进行科学研究的重要手段之一。让学生按研究的侧重面或实际需要对实际对象进行简化提炼,而不是原型的复现,这样有利于抓住其本质或主要矛盾,对所学理论有深刻的理解,也为学生今后从事工程设计和创新研究打下良好的基础。(11)实验教学方法。过去的实验教学中,学生对教师的依赖性大,出现问题即找教师排除故障。在实验教学改革过程中,教师采用启发式进行指导,多引导,多启发,提出分析问题的方法,指出解决问题的途径,学生通过独立思考和自学能力的提高,自己寻找解决问题的具体方案,使学生在实践中灵活运用所掌握的理论知识,达到学以致用的目的。(12)实验考核方法。课程的考核方式一般主要依据预习和实验报告。但由于这两项都在课余时间完成,只能做参考。最主要的是每堂实验课中对每个学生试验情况记录,对待实验的态度和各人实际操作水平在实验课上能基本反映。所以对各人表现做记录就是考核的主要环节,在成绩评定上占相当大比例。如果实验课上表现不好,实验报告写得再好也不能得高分。实验考核主要采用主考教师根据学生实验过程中的操作情况及存在的问题向学生提问,要求该生回答,从而可对每个考生对实验目的、要求、内容的掌握程度有较全面的了解。命题范围是本学期学生已完成的实验及相关知识,能充分体现学生的动手及分析问题的能力,命题内容能反应学生运用知识、技能及应变能力,主要测试学生的实验水平、动手能力和创新能力。(13)全方位教学。全方位教学体现在:教师讲,学生练;指导学生利用模拟元件代替实际元件在计算机上仿真,进行实际电路模拟试验,验证结果的正确与否;利用实际元件、设备进行真实性实验;启发学生,开动脑筋,思考实验中可能出现的问题,以及处理问题的方法。(14)开放性实验室的建设。实验室为学生提供具备先进性、设计性、开放性的实验设备和实验选题等技术支持服务,学生也可自带课题,实行开放式教学。开放性实验室的实验教学应根据学科特点建立以学生为中心、实现以学生自我训练为主的教学模式。开放实验室可分以下几个开放层次:保证学生有充足的时间熟悉各种仪器,达到熟练使用的程度;提供条件使学生完成教学计划学时内未完成的验证性的实验项目;为学生进行自选实验项目、课程设计、综合实训和毕业设计提供条件。开放性实验室的建设目的是使学生可以自由地获取知识,全面培养学生的实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力,注重创新意识和创新能力的培养。(15)实验课程的建设。充分考虑专业特点,研究、开发扩展性、开放性、设计性更好的实验项目,摸索更合理的管理和指导模式,如既要保证设备的高效利用,又要估计设备的安全运行;既要实现项目的自主选择,又要审核项目的科学性、可行性和创新性等。4. 2创新点理论与实践并进。循序渐进教学。实验技能考核。模块组合式教学。全方位教学。5教学改革基础电力电子技术实践教学改革工作的基础。(1)电力电子技术综合实验装置。投资55万元更新与新增的综合实验装置满足了实验教学大纲和我院的发展要求,实验设备综合了电力电子技术的三大内容:电力方面、电子方面和控制方面。实验内容全面丰富,深度和广度可根据需要作灵活调整,普及与提高可根据教学的进程作有机的结合,装置采用积木式结构,更换便捷,如需要扩展功能或开发新实验,只需添加部件即可,还可结合实际开设设计性实验。具有良好的研究和应用背景,为学生创造了一个良好的实践教学环境。(2)电力电子技术实践教学大纲