幼儿园大班数学教案：面积守恒(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：面积守恒(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：面积守恒一幼儿园大班数学教案：顺数与倒数二幼儿园大班数学教案：飞机火车几点开三幼儿园大班数学教案：魔术师四- 1 -幼儿园大班数学教案：面积守恒一活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。3、能积极尝试和比较主动地学习。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。1、引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。2、出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体验面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了块垫子，说明这5块场地一样大。2 / 8幼儿园大班数学教案：顺数与倒数二活动目标: 1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。 2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。 3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重点:理解顺数与倒数的内在规律。活动难点:学习倒数、倒接数活动准备:一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个二、青蛙10个,荷叶若干个三、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套五、开火车音乐活动过程:一、开始部分:(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?-二、基本部分:(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。(三)复习巩固:1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的*想到1楼的*家串门,要走哪几层楼?5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,3,接着数-”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数-”(654)。三、结束部分:拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。四、活动延伸:请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。4 / 8幼儿园大班数学教案：飞机火车几点开三【活动目标】1、认识时钟。学会看整点，了解表现时间的各种不同方式。2、感受时间与人们日常生活的关系。【活动准备】1、时钟一只，表示7点、9点、点的钟面卡、数字卡，自制的大张火车票。2、幼儿操作材料时钟时钟几点了。【活动过程】一、观察火车票。1、教师出示火车票，幼儿观察火车票，从车票上寻找时间。师：我买了张火车票，想要去北京，你们知道我什么时候上火车吗?师：你是怎么知道的?从哪里看出来的?2、幼儿讨论：车票上为什么( )要有时间?3、小结：有了时间，我们就知道火车什么时候开，不用担心火车会开走，遵守时间很重要。二、火车飞机几点开。1、师：我们从哪里可以知道时间?2、教师出示时钟。幼儿分辨分针、时针。师：钟面上一共有几个数字?当分针指着几?时针指着数字几就表明是几点。3、在时钟上表示火车票的时间。(1)教师出示7点的钟面卡，问：嘿，火车火车几点开?幼：火车火车7点开。(2)教师出示9点的钟面卡，问：嘿，飞机飞机几点开?幼：飞机飞机9点开。(3)教师出示点的钟面卡，问：嘿，火车火车几点开?幼：火车火车点开。三、幼儿操作材料。1、幼儿翻到幼儿活动材料时钟时钟几点了。师：这里有8个时钟，还有呢?2、了解数字表示的时间。师：这是什么意思?3、请你看看、说说钟面上的时间，再找到数字显示的时间，然后用线连一连。4、幼儿两两结伴，说说时钟时钟几点了。6 / 8幼儿园大班数学教案：魔术师四活动目标:1、 学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。2、 尝试根据图意列加法算式,进行10以内的加法练习。活动准备:苹果图片、磁性数字卡。 水笔人手一支。活动过程:一、 观察挂图,分析、理解图意,知道魔术师的本领是会使所有物品增加3个。1、教师:小朋友,你们知道吗?今天老师带了一个新朋友到我们班来,我这个朋友是一个神奇的魔术师。这个魔术师可厉害呢,所有的物品只要经过他一变就会增加3个。3个苹果一变就会再增加3个,两块积木一变就会增加几个?(教师引导幼儿自己说出增加3个,以增进幼儿的理解,加深幼儿的印象)4个柿子和5个梨子一变,它们分别会增加几个呢?2、分析教学挂图,理解书中方框的用处,学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。教师:魔术师把所有物品变多了,小朋友算一算,经过魔术师这么一变,新的方框中每种物品有几个呢?算好后,请你们在对应的框中添画圆圈表示相应的数量。教师:谁愿意把自己算的结果告诉我们?(教师引导一幼儿说出魔术师一变,原来3个苹果会变成6个苹果。)二、尝试根据图意和自己添画的圆圈数量,列加法算式建立数字相加的概念。1、讨论理解左边图式与右边不完整算式的关系,学习用数字表示变化前后的物品数量。教师:现在,让我们一起来看看右边的加法算式。每个算式都有两个括号(教师同时用手指括号)这些括号里都需要填写一个数字。每道算式前面括号里填写的数字表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师没有变魔术以前的物品个数)后面括号里的数字又表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师变魔术后,每种物品的个数)请小朋友根据魔术师变魔术前后物品的变化情况,在括号里填写上一个正确的数字。2、尝试根据图意进行加法列式。教师:请小朋友仔细数一数,填数字列加法算式。(教师注意观察幼儿完成练习的情况。)三、介绍自己的练习结果,清楚讲述X个XX再加上3个XX是X个XX的计算结果。1、介绍练习结果,清楚讲述X个XX再加上3个XX是X个XX的计算结果。教师:小朋友,谁愿意把你练习的结果说给我们大家听一听?(教师