法律保护我们的生命健康权导学案.doc

第8课 伴我们一生的权利法律保护我们的生命健康权辛寨初中 陈宁情境导入：人最宝贵的是生命，生命是我们享有一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。可是我们的生活中却不免出现各种侵害我们健康甚至生命的情况，那么，怎样才能依法维护自己和他人的生命健康？怎样才能让我们的生活更加快乐、安宁和幸福？今天就让我们一起走进思品课堂第八课第一目，共同探讨这一话题。明确目标：情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法维护公民的生命健康权。能力：增强自我保护意识，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。 知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，了解一些自我保护的常识。 自主学习：请同学们利用五分钟的时间里把课本内容再熟悉一下，自己总结出课本中的知识点和问题。现在同学们已经对课本内容有了一个大致的了解，在这个基础上我们一起对课本内容进行进一步的探究。合作探究：一、生命健康权利公民最根本的人身权先请同学们观看一段视频。（一） 观看视频甘肃幼儿园车祸事件思考以下问题：1、公民最根本的人身权是什么？2、法律为什么保护公民的这一权利？继续关注这一热点事件（二）观看视频温家宝要求制定校车安全条例思考以下问题：1、温总理要求一个月内制定出校车安全条例，把校车安全问题纳入法制轨道，体现了我国法律对公民哪一项权利的保护？我国法律是怎样规定的？2、为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？二、依法保护我们的生命健康权（一）情景剧表演：遭劫风波在这场风波中，不同的人采取了不同的做法。你对剧中人物的言行是怎样看待的？请同学们以小组为单位进行讨论。当我们的生命健康权受到威胁和侵害时，我们应该怎么做？（二） 模拟情景放学后，小丽回家看见门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已经来不及了，和他硬拼有生命危险。怎么办呢？如果你是小丽，你会怎么做？依法保护我们的生命健康权，还应该怎样做呢？还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。（三）观看视频同学纠纷吴天昊不治身记亡；郝志朋母亲被抓、父亲自首；本来是一件小事，却害得两个家庭破碎了这一事例给我们的教训是：l 我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权；l 在日常生活中，我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。l 同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。 在学校生活中，同学之间难免打打闹闹。但请同学们一定要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，尤其要注意不要进行危险性打闹，以免给对方带来伤害。课堂小结：满载而归：说一说通过这节课的学习你收获了什么？1、生命健康权是公民最根本的人身权。2、法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯，对未成年人的生命健康权给予特殊保护。3、要依法保护我们的生命健康权：（1）勇敢地拿起法律武器。（及时报案、合法维权）（2）加强自我保护。（3）爱护、尊重他人的生命和健康。课堂检测：基础知识填空1、公民最根本的人身权是 。2、生命健康权包括 、 、 。3、我国法律明确规定，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的 。4、我国未成年人保护法对 的生命健康权给予了特殊保护5、 是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。 选择题1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（ ） A.生命健康权 B.名誉权 C.姓名权 D.隐私权2、某中学初一年级的学生在放学回家的途中，经常被社会上的不法青年搜身和殴打。假如你遭遇此种情况，正确的态度应该( ) 组织同学伺机将不法青年打伤或打残 运用法律武器保护自己 勇于和善于同违法犯罪作斗争 及时向学校反映或报警 忍一忍算了A. B. C. D.3、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要（ ） A.以牙还牙 B.忍气吞声 C.惹不起躲得起 D.拿起法律武器依法保护自己的合法权益4、“六一“前夕，为了测试一下现在儿童的自我保护意识和能力，某报记者亲自设局“拐骗”儿童。结果发现：85%的儿童轻信对方，愿意跟对方走；10%持有怀疑态度，但最终还是跟对方走；只有5%完全怀疑，不跟对方走。这说明（ ）未成年人生活经验不足，识别是非的能力不强 未成年人不明是非善恶 未成年人应增强自我保护意识，提高自我保护能力 未成年人需要法律给予特殊保护A. B. C. D.拓展提升：观看视频食品安全法我国从2009年6月1日起实施了一部重要法律，该法突出强调了“全程监督管理”，确保食品安全。 请回答：（1）该法律的名称是： （2）该法律的实施，有利于更好的保护公民