心理学题目.doc

1、研究知识与技能的掌握属于（ ）A、普通心理学 B、工程心理学C、社会心理学 D、教育心理学2、研究“构成思维的元素”属于（ ）心理学派别A、构造主义 B、功能主义C、行为主义 D、格式塔心理学1、南丁格尔的扩展形象有（ ）A、人类健康的使者B、忠于职守与爱心C、技艺形象D、品格高尚的人2、关于要素特质，下列说法不正确的是（ ）A、要素特质来自奥尔波特的“特质分层理论” B、要素特质是护士角色人格的基础C、要素特质是个体的个性特点D、职业的要素特质各不相同多项选择：关于护士角色匹配理论，下列说法正确的是（ ）A、符合重合匹配模式的护士的适应范围较宽。B、任何领域都需要较高的社会智能C、择业动机与成就动机成正比D、社会智能是社交和处事能力E、符合基本匹配模式的护士的适应范围较宽。多选:可操作性系统训练的模拟教育包括( )A、职业仪容的训练B、形成专业共识C、言谈举止的训练D、多种教育形式结合E、模拟情境的适应训练1、 LCU 一年累计超过300者，则次年患病可能性高达（ ）A、 70%； B、80% C、90% D、100% E、50%多选2、关于心理健康，下列说法正确的是（ ）A、智商高 B、有自知之明 C、适应环境D、有和谐的人际关系 E、善长调节情绪1、关于心理防御机制，下列说法不正确的是（）A、它的作用是减轻心理负担。B、它是有意识的。C、它支持自尊，保护并防护自己免于伤害。D、它可同时以两种以上的方式共同发挥作用。E、它是无意识的2、“以小人之心度君子之腹”是（ ）防卫机制A、压抑 B、否认 C、投射 D、反向E、转移多选：关于心理评估，下列说法不正确的是（ ） A、心理测验通常选择病人身心状态最好时B、心理评估可以用于选择心理护理的对象C、标准化是指使用标准的量表进行测验D、心理测验的结果是非常可靠的E、心理测验是心理评估的主要方法单选：1、行为观察步骤的第三步是（ ）A、安排观察的过程B、选择观察的方法C、确定观察的目标D、制定观察的计划1、临床心理护理的基本程序的第二步是（ ）A、分析确认心理行为问题B、巩固效果、确立完善方案 C、实施干预方法 D、搜集临床资料、探索心理行为问题2、我国的心理护理方法应用现状是（）A、重视与病人沟通B、尚未开展心理护理C、应用心理学知识和技能D、建立规范化和可操作的心理护理模式E、实效性较好1、多选：下列属于行为矫正方法的是（ ） A、惩罚 B、消退 C、示范 D、塑造E、支持多选2、支持疗法的方法与技术有（）A、提供适当的支持B、调整对应激源的认知评价 C、善用各种支持资源D、调动患者自身的潜能来解决自己的问题，E、提高应对能力孕产妇的心理护理：掌握妊娠期、分娩期、产褥期妇女心理特点与心理护理；妊娠期妇女的心理特点 1、惊讶与矛盾 2、接纳与期待 3、依赖性增强 4、担忧与焦虑 5、情绪波动 妊娠期妇女的心理护理 1、普及孕产知识，完善孕期咨询服务。 2、针对孕妇心理问题，提供心理支持与心理疏导。3、教授有效的孕期应对技巧，保持平和恬静的心态 ：分散注意力 ；释放烦恼 ；利用社会资源，获得更多的关爱；减轻身体不适；积极心理暗示。 4、做好孕妇家属宣教工作，创造温馨的孕育环境。 分娩期妇女的心理特点：1、矛盾心理 2、孤独与烦躁不安 分娩期妇女的心理护理 1、指导产妇做好分娩的心理准备 2、产程中及时传递信息，做好心理护理 产褥期妇女的心理特点 :1、满足与幸福感 2、情感冲突 3、产后心理障碍： 产后沮丧：短暂的抑郁，发病率50%70%，情绪不稳定、易哭、情绪低落、感觉孤独、焦虑、疲劳、健忘、失眠等。可持续数小时、数天至2-3周。 产后抑郁；非精神病性的抑郁综合征。发生在分娩后的2周，可持续数周至一年，少数患者可持续一年以上。疲劳、注意力不集中、失眠、乏力、对事物缺乏兴趣、社会退缩行为、常失去生活自理及照料婴儿的能力、自责、自罪、担心自己和婴儿受到伤害，重者可发生伤害婴儿或自我伤害的行为。产褥期妇女心理影响因素 文化背景。个性特征：敏感（神经质）、情绪不稳定、社交能力不良、内向性格等产妇易发生产后心理问题。有精神病家族史如抑郁症，是产后不良心理问题的潜在因素。分娩因素：产时、产后并发症、难产、滞产、手术产等应激，引起心理问题。社会因素：不良生活事件诱发产后心理问题发生。内分泌因素：产后体内激素水平的变化，致使情绪不稳定。产褥期妇女心理护理 1、教授产妇育儿知识与技能，胜任母亲角色。2、产褥期妇女个人卫生指导、避免产褥感染、疲乏等引起负性情绪。3、调动社会支持系统缓冲心理不适。4、鼓励产妇表达情绪。5、有心理障碍者，请心理咨询师或精神科医师治疗。特殊孕产妇的心理特点与心理护理 1、高龄孕产妇心理特点和心理护理 2、采用辅助生殖技术孕产妇心理特点和心理护理 3、传染病孕产妇的心理特点与心理护理 4、死胎孕产妇心理特点和心理护理 妇科病人的心理护理：掌握妇科病人的心理特点及心理护理妇科病人的心理特点:1、羞怯心理2、焦虑、恐惧心理3、抑郁、自卑心理妇科病人的心理护理:1、建立良好的护患关系2、恰当的解释和指导3、积极的社会支持影响手术预后的心理因素：（1）对手术不了解；（2）智力水平低，难以与医护人员进行有效沟通；（3）消极应对方式；（4）焦虑水平过高或过低，情绪不稳定、抑郁、 缺乏自信心；（5）治疗和康复动机不足；（6）对手术结果的期望不切合实际。慢性病人的心理护理：掌握慢性病人的心理特点及心理护理；熟悉慢性病人心理的影响因素；了解脑卒中病人的心理特点慢性病人的心理特点1、震惊：疾病诊断早期发生；表现：不知所措、行为不受自己控制。2、抑郁:忧心忡忡、沉默寡言、悲观失望、愁眉苦脸、怨天尤人，生不如死，轻生念头。3、敏感多疑:怀疑治疗方案及医护水平；要求其他医生会诊，擅自到院外治疗、自行换药或拒绝接受治疗。猜疑患上不治之症，夸大身体不适。4、紧张焦虑：因病友病情恶化或死亡而深受刺激；表现：烦躁、失眠、易怒、度日如年；对疾病敏感，向医护刨根问底，向病友取经，阅读医书及杂志，渴望了解疾病病因、发展趋势、治疗效果，期望得到灵丹妙药，药到病除。5、安于病人角色，角色强化：病后免除原来承担的责任与义务，从医护照顾中“继发获益”，在病情好转后，不愿承担力所能及的事情，不利于康复与治疗。慢性病人心理的影响因素1、疾病本身：慢性病引发的疼痛、致残、致畸，威胁生命，可引发心理反应；复杂的治疗方案干扰日常活动、药物副作用、生活方式及习惯不得不改变。2、年龄与性别：慢性病对男性的心理影响比女性大。3、人格因素：坚强乐观者，有长期抗病的勇气和毅力，积极应对，寻求希望，继续追求生活质量和人生目标；悲观消级者，不良心理反应重，感到无助、绝望。4、环境因素：医院环境令患者紧张、抑郁和焦虑。社会环境：社会支持强有力者，可减轻不良心理反应；社会支持不足，影响患者应对，易于加重不良心理反应慢性病人的心理护理（一）慢性病人的心理评估：1、心理应激评估：生活事件量表、应对方式问卷、社会支持评定量表。2、心理特质评估：卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷、A性行为类型问卷。3、心理状态评估：BECK抑郁自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、状态-特质焦虑问卷、症状自评量表、生活满意度评定量表、总体幸福感量表。4、认知能力评估：Halstead-reitan神经成套测验，Wisconsin卡片分类测验、认知能力筛查量表等。(二)慢性病人心理护理措施：1、提高对疾病的适应能力：客观评估自我状况，调整心态，选择合适职业，科学地工作、学习、饮食，选择良好的生活方式，提高生活质量。2、提供心理支持：初次、急发病者，安慰解释；病程长、反复发作者，心理护理与生理护理相结合，创造舒适安全环境，丰富住院生活，安慰鼓励，示范法，提高抗病信心。3、情绪疏导：真诚交流，给予关爱，建立良好护患关系。鼓励倾诉、宣泄负性情绪：交谈、哭泣、写文章、记日记。纠正负性情绪：积极暗示，转移注意力，自我调控技术。4、社会支持：亲友支持，避免患者担心家事、费用等问题。特定群体支持：医护、社区服务机构、工作单位等。病友支持：相互交流、鼓励安慰，消除孤独，建立信心。5、认知调整：消除不合理信念：如自己加重家庭经济负担，干扰家人日常生活，无用，无助，生活一团糟，依赖等。引导正确认识疾病及自我，改变不合理信念。明确自己配合治疗及康复的责任，积极参与治疗。6、心理健康教育：解释疾病发生、发展及预后等知识，提高认知水平；教会自我护理的知识与技术；集体心理健康教育：视频、专题讲座、咨询、座谈。个别辅导脑卒中病人的心理特点 抑郁：情绪低落、对康复缺乏信心、悲观、失望、无助感，甚至绝望。过分关注自己的疾病，对周围事物缺乏兴趣，少言、懒动，失眠、食欲下降，严重者出现自杀观念和行为。 恐惧、焦虑：表现为烦躁、紧张不安、注意力不集中、坐卧不宁、头晕、口干、出汗等自主神经功能紊乱症状。原因如下：突然失去生活自理能力，预后不良。对脑卒中的病因、转归、预后不明确或过分担忧，担心疾病影响今后的生活、工作，担心给家庭造成经济、人力上的负担。医院环境的不良刺激：情绪不稳定：无原因的哭或笑，不能正确理解他人的情感，从而做出异常反应。认知功能障碍：语言、学习、记忆、思维和感知功能。常见思维方式： 以自我为中心，各种观念前后矛盾、互不联系。思维刻板，当注意力集中在问题的某一方面时，不能及时转移到另一方面。情境性，心情依情境改变，行为受情绪左右。不能接受批评性语言。行为方式改变：行为退行与冲动，性格改变。主动性差、惰性增强、意志力减退。依赖他人，要求家人陪住、喂饭、喂水，有时不能控制自己的情绪，暴躁易怒。临终患者的心理护理：掌握临终患者的心理特点及心理护理。临终患者的心理特点：（一）否认期(denial) （二）愤怒期(anger) （三）妥协期(bargaining) （四）抑郁期(depression) （五）接受期(acceptance)临终心理护理原则与患者及其家人建立治疗性关系：倾听、支持和鼓励。 给予信心。管理症状：疼痛、失眠、胃口欠佳、失禁等。按摩、热敷、止痛药等。协助寻找生命意义：回顾、赞扬、感谢对家庭及社会贡献。保持尊严。协助圆梦。临终患者的心理护理（一）否认期患者1、理解和体谅患者，耐心聆听，不反驳、争辩或撒谎、不轻易揭穿患者防卫机制，坦诚回答询问。2、对患者病情的言语应保持一致性 。3、勤巡视，多陪伴，建立信任关系。4、交谈中因势利导，循循善诱，使患者逐步正视病情、面对现实。（二）愤怒期患者 1、理解、尊重、支持患者，不发生争执，不讨厌患者；2、鼓励表达感受，宣泄内心不快，减轻恐惧感；3、劝说家属不计较与难过，宽容、关爱、支持患者。（三）妥协期患者 1、安慰患者并满足需求。 2、鼓励说出内心的感受，尊重信仰，减轻疼痛，控制症状，促进身心舒适，配合治疗。 （四）抑郁期患者 1、关爱、陪伴患者，允许用哭泣等方式宣泄情感。2、满足合理需求，安排亲朋好友见面、相聚，重温昔日的亲情，家属要控制情绪，避免患者悲伤。3、密切观察，预防自杀。 （五）接受期患者 1、尊重患者选择，保持适度的陪伴和心理支持。2、提供安静、明亮、整洁、舒适、单独的环境，减少外界干扰；3、加强生活护理，让其安详、平静地离开人世 。临终患者家属的心理特点：内疚、无助、无奈，希望尽量陪伴患者，忽略自己家庭及身体需要，经济压力，临终患者家属的心理护理1、鼓励保持平衡的生活。2、留意家属的心理需要，倾听感受，欣赏对患者的付出。3、鼓励参与简单的护