2012-2013年第一上学期小学教导工作总结

2012-2013 年第一上学期小学教导工作总结 2012-2013 年第一上学期小学教导工作总结 本学期，我校教导处在中心学校的正确领导下，认真贯彻落实育上级会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下： 一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质 在新课改的形势 下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。 1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们重点学习了教育局所发的关注课堂、走进课改 一书，每位教师都有详细地学习笔记，提高了自身素质。 2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处进行了一次新课程教师培训，并组织教师到宿州市十一中观摩学习，组织教师到宿城一中观摩骨干教师的示范课活动。 二、狠抓教学常规管理 教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。 为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、 作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。 各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。 强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等，随查随记载入教师业务档案，并做总结通 报，达到规范教学各环节的目的。 三、深化教研教改，推进教学质量全面提高 本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。 、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。教师 在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。 2、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习 笔记的检查工作，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。 四、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施 加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高底，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校青年教师比例很高，实行岗位练兵，校本培训势在必行。 、练内功，提高教师业务素质。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师通过函授等 方式提高学历，优化知识结构。 2、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队 对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。 在全体教师的共同努力下，本学期，学校各项教育教学任务完成较好。学校工作开展得扎实有效，学校已步入健康发展的快车道。 2012-2013 年第一上学期小学教导工作总结 本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活 动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，对教师的备课和作业批改采取月查制度，对毕业班采取月考制度；以课题研究为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了大量工作，现总结如下： 一、加强业务培训，提高教师素质。 教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和新颁发的义务教育法，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新 课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、努力创造机会外出听课学习，本学期组织教师到外面学校参加教研活动、听课学习、交流经验。通过这种学习方式，开阔了教师们的视野，增长了教师的知识面。 3、理论指导实践。学校对教师的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体规定，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的规定。 4、 本学期开展了许多竞赛活动。小学数学教学趣味竞赛、小学生书写比赛、小学语文朗读比赛、校园十佳小歌手比赛、第十四届体育运动会等，在这些活动中我校都取得了可喜的成绩。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实“月查制度”。本学期突 出了教学管理中的“五抓”：抓备课 ,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提 高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱 动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种 问题，抓好学生的思想教育。抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。 2、加强课堂教学观摩研讨活动。开学初，教导处要求每位教师选定一篇课文，通过集体备课，先在教研组内开课，磨合成型后再面向全校开课。各位教师都顺利完成了任务，从开课前的指导到开课后的评议 ，都做的有条不紊、细致到位，只是公开课的含金量还不够。为切实提高课堂质量，今后，教导处将对部分新教师采用“跟踪听课”的方法，进行诊断、分析和指导，力求促进新教师更快更好地成长和发展。 3、加强教学质量分析，做好家校联系。本学期，对每单元考试进行了质量分析，并组织学生对学习进行阶段小结，好的同学介绍经验，让学生调控学习状态。继续抓好后进生跟踪工作，举行学习一时有困难学生座谈会，让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。在期中对各学科进行了调研和跟踪分析，及时了解 情况，调整教学思路，改进教学策略。开了一次家长会，加强家校联系。 五、今后的设想 要更好地提高教学质量。要严格按照市教育局的要求，要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学有困难学生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成绩。 回顾一学期教学工作，在教育局和学校的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心， 相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。 2012-2013 年第一上学期小学教导工作总结 本学期，我校教导处在上级部门统一领导下，认真贯彻落实教育教研精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照中心校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现在将一学期本校教研工作总结如下： 一、 教学硕果累累： 本学期，在全体教师努力下，学校各项教育教学任务完成较好，各 项竞赛成绩名列前茅，如下表：略 二、 加强师资培训，转变观念，不断提高专业素质 在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相 适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。 1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每单元教学后及时记载教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教 育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们重点学习了福建教育小学语文教师小学数学教师等教育刊物，每位教师都有详细地学习笔记，提高了自身素质。 2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期组织全体语、数教师参加了本中心校举行的优秀课堂观摩课，还派陈云钦、叶敏惠、陈小云等教师到元洪附小、融西小学等兄弟学校观摩学习，陈国云教师到福州参加“福建省学校心理健康教育建设工作”专家讲座活动。 三、狠抓教学常规管理 本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。 1、强化检查。本校教导处 不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核 (记分册 )等，随查随记 (载入教师业务档案 )并做在全体教师会议上总结通报，达到规范教学各环节的目的。累计普查教案 4 次。 2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取学校检查和自查两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了职责明确，提高了教师的教学主动性和自查能力。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效 地稳定了正常的教学秩序。 四、深化教研教改，提高教学质量 本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。 1、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。教导处扎扎实实地开展教研活动，全体教师都能认真对待，按要求各班学科教师定出研究的内容，操作的步骤。教师在互听课活动中，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。 2、根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进行语、数学科互听课活动、综合实践活动展示等。如： 10 月 19 日市教育局组织相关部门领导到我校进行各项检查，此次检查受到了老师们的极大关注，领导们抽查教案、检查作业批阅情况，甚至随堂听课（二 六年级语文、数学、英语）等，又如 12 月 28 日各兄弟校校长等领导莅临我校参观我校举办的“综合实践活动展示”活动，对我校常规教学管理和教学效果给予了肯定，他们对这次检查活动表示满意，对我校的教学状况有了更为直接的了解。同时认为教师的授课（或“展示活动”）能针对学生年龄特点采 用听、说、做、唱等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，教学方法新颖、独特，形式活泼，寓教于乐，教学效果较好。 3、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查学科总结等教研论文的撰写，评出优秀论文（如：以“综合实践活动”为题材），进行推广交流，使教研论文真正做到总结和推广经验的作用。 五、