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我的课改故事 孩子飞翔梦想的舞台 新一轮的课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在我县如火如荼地展开，打造高效课堂，提高课堂效率成为这次课改的主题。很荣幸，我走进了课改，参与了课改，感受了课改，并从课改中汲取了许多养分。课堂教学改革，提炼了我们教师的自身素质，更是减轻了学生课业负担，增强了学生上课的积极性和趣味性。走进课堂，师生同在一方空间，同处于一个平面。在课堂上，“台上”学生或表演、或辩论、或讲解；“台下”学生或站、或坐，学生的发言不甘落后，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说。老师对每位学生的发言先不判断谁对谁错，而是让同学们自己推断，再就是给予学生充分的表扬和鼓励，较好地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信心。这样的课堂没有老师的呵斥和监督，这里的课堂完全是学生的舞台，其精神之抖擞，精力之集中，思维之活跃。记得有一次上课，看着课堂上孩子们各个十足的参与尽头，忽然我发现我们班有一名上课从来不发言的学生，他积极参与课堂，我暗喜，于是我课下就找他们小组的组员聊天，就开玩笑的说：“我们组的进步最大，每次咱们组展示就得分可高，是不是?”他们说：“老师，我们刚开始也很胆小,但是通过了一两个星期的锻炼,加上您的鼓励,我们才越来越敢于表达自己，我们喜欢这样的课堂，没那么拘束，况且我们想怎么说就怎么说。”在孩子们唧唧喳喳的话语中,我感觉到他们的心理是那样的成熟，虽然是一群稚气的孩子，但他们是独立的个体，有着独立的思想，他们的生命的潜能需要得到释放。在课堂中我虽然看到了孩子无限的活力，但我还是不放心他们对这样的高效课堂适应度，于是我就让孩子写出来那种课堂，他们的优点和缺点，出乎我的意料，孩子们分析的非常好，有的把传统课堂和课改后的课堂分析的非常透彻，如：一个学生写的，优点：1、能让我们在课堂上更加有积极性；2、能让我们有学习的兴趣，不喜欢老师一直讲的课堂；3、能锻炼我们的粉笔字和语言表达能力；4、能让我们的大脑活力四射，有动力，热爱学习，还有可能提高我们的成绩。缺点：1、个别学生探讨的时候说话声音小，别人听不到；2、有的组员不听组长指挥，任意行动。当时我看到孩子写的这些，我极度的兴奋，我们范县课改成功了，这就是孩子们需要的课堂。更让我吃惊的是孩子们喜欢上课，每到我上课的时候学生总是兴高采烈的去喊我：“老师，该你上课了，别忘了。”看到孩子们那兴奋劲，我发自内心的高兴，看到原来的“小绵羊”现在变成了在课堂上“侃侃而谈”的小主持；看到原来“两耳不闻窗外事”的学生，现在也积极参与到其中；看到原来一到上课都犯困的学生，现在比谁都有精神头 课改象一扇门，推开它满是阳光和鲜花，给孩子们带来自信和快乐，焕起出生命的活力。在课堂中我们快乐着、幸福着、鼓掌着
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