东东幼儿园发展规划.doc

与时俱进谋发展 规范管理创特色-云阳县江口镇东东幼儿园（2011-2016）五年发展为了加强幼儿园科学管理，更好的关切落实国务院办公厅关于幼儿教育改革与发展的指导意见和幼儿园管理条条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）等文件精神，努力提高保教质量，特制定幼儿园五年发展规划，对今后五年的办园方向与教育目标作出指引和确认，以适应新课改形势下现代教育的要求，为幼儿创设适应未来成长的良好环境，不断提升办园水平，丰富办园内涵，让更多的孩子享受到游资教育资源，从而促进幼儿园又好又快的发展。一、背景分析（一）概况我园为造福乡梓，本着“给孩子一个健康快乐的童年”的宗旨，（让山沟沟里的孩子在充分享受乡土文化的同时更接受城里的优质教育。）一直践行于教学和管理的实践中，取得了良好的社会效应，深得家长和孩子的信赖。1. 学校简介三次迁移，三次飞跃。不变的是我园的办园宗旨，变化的是育人的环境，教育理念与时俱进，在变与不变中追求幼儿教育的真谛。绿水环绕，青山环抱，花香撩拨着鸟语，鸥鹭常伴着鱼翔，这就是江口，我园办学的地方。经过不断的投入，如今的我园已发展到占地300平方米，教室、宿舍、公共用房1000多平方米，幼儿活动场所300平方米，大、中、小班齐备的规模。宽敞的活动场所，大型的活动设施，在我地独树一帜；品类繁多的小玩具，让孩子爱不释手。封闭的管理，让孩子舒心，家长放心，教师安心。教室、宿舍全部安装空调，冬暖夏凉，给师生提供了舒适的环境。现代化的教学设施融入现代化的教育理念，给孩子们一个真正无忧无虑，健康快乐的幸福童年。校园文化以人为本，求变、求新，贴近孩子，时时有变化，孩子们常看常新，那其中就有他们自己的大作，在欣赏中愉悦着他们幼小的心灵。“爱心、耐心和真心”是我园全体员工的工作指南和真实写照。投入积累再投入，是我园不断前进攀升的经营模式，取之于民，回馈乡里，是我园不竭的动力。紧跟时代的脉搏，坚持党的教育政策和方针，遵纪守法，合法办园，乘民办教育的春风，放飞理想的纸鸢！（二）办园优势1、勤奋好学，园风朴实在全体教职工的共同努力下，紧紧围绕“勤奋、探索、求实、创新”的精神，踏实工作，团结进取，乐于奉献，已形成良好的园风，为幼儿园深化改革，全面推进素质教育奠定了坚实的基础，我园曾多次获奖。 2、教育科研，初显成果我园以教育科研为抓手，市级子课题0-3岁散居婴幼儿网络化家庭教育指导模式的研究获得国家哲学社会科学“十五”规划重点课题成果，家庭教育指导市级课题亲子游戏与亲子关系的研究前期调查，又开展了青年教师市级课题：56岁幼儿家庭阅读活动模式构建与指导的实践研究，家庭教育指导市级课题亲子游戏与亲子关系的研究，区级重点课题重塑新时期教师文化的研究，以科研促教研，以教研促发展，在教学实践中理论联系实际，教师们的儿童观和教育观得到了很大的转变，并依托课题，确立平等尊重，以人为本的理念，以孩子的发展为本，积极探索，刻苦钻研，教育教学水平在原有基础上有了很大的提高。3、师资队伍，不断加强积极支持教师高一层次学历进修、职务培训、骨干教师培训。全面实行教师职务聘任制，建立青年干部轮岗、拜师结对、互学结对、专家辅导、外出学习、牵手结谊等制度，努力加强师资队伍建设，提高教师素质，形成了有2名区骨干教师、3名镇学科带头人、3名园骨干教师组成的“骨干”队伍。（三）面临的挑战随着区、镇经济发展和社会发展水平的提高，我园必须着眼于未来，不断地挑战自我，与时俱进，奋发有为。但就我园现状而言，许多问题有待于我们思考与分析：1 教师的年龄结构要更趋合理。目前青年教师，新教师来自不同专业，她们在教育教学、专业技能、班主任工作等方面都缺乏经验。2 教师的教学研究能力要进一步提高。将“教育理念转化为教育实践，将教育实践转化为幼儿的发展” 需要加强实践、研究与反思。教师专业化分层培养机制要进一步完善。园内需求业务冒尖，能引领其他教师共同前进的，有一定知名度的老师。3 保育和教育工作要平衡发展。有一部分的保育员逐渐接近退休年龄，及时补充身体健康，工作踏实，认真细致，富有爱心，团结进取的保育员已经排上了议事日程。对于保育员的保教观念，保教行为怎样与二期课改相适应，也是需要指导和培训。4、课程的园本化进程要进一步推进。娃娃军校课题的研究已经结题，园本课程已初步建立，在“二期”课改的理念下，需要不断地完善。二、五年发展的总目标发展总目标：依托党的幼教改革春风的建设，抓住机遇，开拓创新。依照学前教育的法律法规，加强科学管理，深化教育改革，优化师资队伍。以“创造一流的教育环境，打造一流的师资队伍，出一流的教育成果”为宗旨，力争在五年内达到“管理民主规范，师资质量上乘，科研彰显特色，环境和谐宜人，家园联动有效，幼儿全面发展，社会声誉良好”的一级幼儿园。各项工作目标：1、管理民主规范：主动适应社会和教育发展的需求，构建现代学校管理制度，积极探索民主规范的管理机制，实现管理的规范化、民主化、人本化、科学化和系统化。2、师资质量上乘：铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质；建立一支开拓进取、团结合作、高效廉洁的干部队伍，师德高尚、爱岗敬业、务实创新的教师队伍；立足本职、顾全大局、服务之善的后勤队伍。3、科研彰显特色：向科研要质量，以科研助办园，借科研赢声誉。咬住两大重点课题“娃娃军校”和“民族文化”，形成幼儿园的课程特色，提高教育的增长点。在教学中积极探索新的教学模式，开展课题研究，开创教科研的新局面。以主课题统领全园的工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励，不断羽满幼儿园办园的特色项目，全面提高幼儿园的办园质量。4、环境和谐宜人：结合二期课改精神和幼儿园发展的需求，建立和谐的人文环境，创设安全、适宜的教育环境，突出本园的教育特色，发挥环境的教育功能，建设“花园、学园、乐园”，树立幼儿园新形象。5、家园联动有效：加强合作，充分发挥家长学校委员会的作用，引导家长积极主动参与幼儿园的工作。发挥全国家庭教育指导实验基地的作用，凸显研究、服务的功能。加强与区域内职能部门以及社区的联系，在互相依托、相互促进、共同发展中推进学习型幼儿园、学习化社区的建设。6、幼儿全面发展：遵循“平等尊重，促进幼儿全面发展”的办园理念，亲爱儿童，自主发展，激趣启智，文明好学。落实“健康快乐，勇敢自信，文明乐群，好奇探究”的培养目标，关注每个孩子的身心和谐发展，让每个孩子的潜能得到充分地发挥。7、社会声誉良好：以教育创新为动力，以“人民满意”为价值追求和质量标准，以进一步扩大公众对教育的知情权、选择权、监督权、评议权和决策权为突破口，以现代学校制度建设为抓手，全面推动“公信教育”内涵发展。在区域内形成良好声誉，家长、社会满意率达到90%以上。三、阶段发展目标与对策第一阶段：2011学年（2011年9月-2012年8月）目标：认真制订五年发展规划，确立2011学年质量目标；健全各类机制，加强文化立园。主要任务与措施：（一）园务管理：不断完善管理网络，创导民主管理理念，形成科学、完善、高效、灵活的民主管理机制。1认真制订五年发展规划。2依法办园，进一步健全民主监督机制。不断完善幼儿园管理制度，使之更具有科学性、民主性、可检测性；形成“发现问题商讨对策拟订制度贯彻落实不断完善”的流程，强化园长、中层干部述职制度，教师职务聘任制度，拟订“教师聘任方案”，大力推行“园务公开”，加大民主管理力度。3加强校园文化建设，“开展讲身边的故事”，学习孟二冬，礼仪教育活动，创导“快乐工作，快乐生活”的环境。4 拍摄幼儿园的资料片。加大宣传力度，增大社会、家长了解程度。5接受区三年教育综合督导。6开展帮困结对，送温暖工作。实施“关爱工程”7落实经费，根据学前教育机构装备规范要求，更新添置装备，创设幼儿园环境。（二）队伍建设：以师德建设为抓手，确立“二期课改”理念，以园本培训为载体，促进教师树立新目标。1加强班子建设，提高领导素养。积极参加“十一五”师资培训与园长培训，不断吸收现代化教育管理理念，依法办园，以德治园，主动适应社会发展和教育需求，当好幼儿园发展的“引领人”。2调整师资学历结构，在专任教师全部达到大专学历的基础上，鼓励教师参加高一层次学历的进修。通过引进和择优聘任，调整教师的学历结构。3实施自培、外培、他培计划，提高教师的教育技能综合素质。做到“合理导向，有效调控，不断提高，良性循环”。落实“青年教师培训方案”，对青年教师实施“1359工程”，即“一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，九年力争骨干”。分三大版块，以师德建设、打造能力为重点，帮助青年教师尽快完成角色转换，压缩成长周期。对骨干教师实行“三课”活动，即教育实践课、园内示范课，园外研讨课。教研组活动做到“四化”：制度化，系列化，目标化，成果化。专家引领和牵手共商。主动向教研室、科研室、督导室领导请教，向优秀园长、教师学习，与杏幼、实幼牵手，学习、交流、研究。4以重点课题重塑新时期教师文化的研究为抓手，抓住人格修养这一素质提高的根本，将教师人格修养与幼儿教师现代化目标联系作为师德教育的核心，把“爱心、奉献、智慧、创造”作为现代教师职业道德标准，开展系列思想教育专题，不断增强责任感与使命感，促进教师不断更新观念，提高认识。逐步形成“平等尊重、民主宽容、团结协作、理解沟通、积极进取”为主流的教师文化，提升教师的品质。5后勤融入二期课改。积极与有关职能部门沟通，调整三大员结构，稳定三大员队伍，为他们工作提供保障。加强培训、学习，增强服务意识，开展业务操作评比、保育交流、评选“绿叶奖”等，提高后勤人员的业务素质。（三）保教科研：以教研为基础，以科研为抓手，促进办园质量的提高。1、结合“二期课改”经验，拓展园本教研的深度与广度，从实际出发立足园本，从问题着手，开展实践、研究、反思、调整、实践的循环模式，形成务实有效、创新有序的教研氛围。进一步完善教研组制度，加强对教研组的领导，争创区先进教研组。2、积极探索，在区级范围内，开展幼儿园“二期课改”公开展示。3、完成课题亲子游戏与亲子关系的研究，着手编写亲子游戏，4、申报区民族文化基地学校，在区范围内进行“民族文化教育”成果汇报。5、申报全国家庭教育指导研究课题，幼儿家庭艺术教育指导的实践探索、提高幼儿园与家委会协调运作的研究，并组织实施。（四） 家庭社区1与江口居委、江口政府、江口派出所、江口中心小学牵手，实施文明共建、资源共享。2.争创区先进家长学校。3开放办园格局，积极探索教育社区化。建立幼儿社会活动基地，充分利用社区资源为幼儿的社会性发展创造条件；举办“亲子苑”、“送教上门”、“教育咨询”等活动，为全镇03岁婴幼儿及家长提供咨询、帮助、指导等服务，提高指导率。发挥全国家教基地的辐射作用。5建立各类家园互动的长效机制。充分发挥家长学校委员会四个工作组的作用，通过他们的参与、监督、决策，起到教育、示范、宣传作用。第二阶段：2012学年（2012年9月-2013年8月）目标：实现规范管理，全面提高工作效益，打造学习型团队，团结互助，奋发向上，特色项目在本区范围内有一定的知名度。主要任务：（一） 园务管理：1、进一步完善激励机制，“实行赛马场上选好马”的选拔机制，形成“奖励向实干家倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。实行“教师聘任方案”。2、积极准备，迎接县教委二级验收工作。3、把重塑教师文化贯穿于幼儿园管理的全过程，开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，“亮点”活动，“找爱”活动，编写园刊，共建“有力的文化建设的学习环境”，让教师积极地和富有建设性地获得新的知识与技能，并为主动、交流和合作提供充足的机会。充分运用云阳教委学前教育网管理平台，提高管理效率。4、积极向有关部门呼吁，改善分部的办园条件。5、进一步完善专用室的创建工作，做到设施设备完善，区域功能明显，空间高效利用，管理规范科学。根据学前教育机构装备规范要求，配备装备。（二）师资队伍：1、整合园内外资源，建立青年教师成长培训机制。做好“自培、外培、他培工作”。2、为研究型教师搭建展示的平台，积极参加各类业务评比活动，争取培养区骨干教师2-3名，为培养中学高级教师打好基础。价值引领，激发教师内在发展动机。“价值引领项目推进强化执行动态管理注重激励”。3、积极鼓励教师参加学历培训和专项培训。4、开展各类评比活动，如“青年教师基本功大赛，成熟型教师风采赛，骨干教师演讲赛”，促进教师的专业化发展。5、整合园内外资源，建立教师成长培训机制。做好“自培、外培、他培工作”。6、加强后备干部的培养，在使用中培养，在实践中提高。在条件允许的情况下，拜名师为徒。7、进一步提高三大员的思想素质与业务水平。（三）保教科研： 1、加强对课程建设的研究，科学设置幼儿的一日活动。聚焦课堂，探索主题背景下各领域活动的实施策略，倡导教师在实践中体验和反思，形成经典的活动方案。2、进一步完善科研工作机制，落实课题申请制度、课题管理制度、课题研究制度，确保课题的实施有效。3、建立课题研究小组，确立课题“构建幼儿园新教师培养模式，促进新教师专业化成长的研究”缘由，目标、内容和途径，争取立项。做好区级重点课题：“重塑新时期教师文化的研究”的课题结题工作。4、加强园本培训，提高教师高结构活动中整合意识，低结构活动的环境创设。5、实施分层带教模式，园长带教导向与示范（各种类型的学科带头人、骨干教师、教研组长）；骨干带教说课与评课（新教师、结对伙伴）。（四）家庭社区：1、进一步探索家教工作，确立家长主体性，争取做到：指导目标个性化，指导内容确切性，指导技术先进性，指导人员专业性。2、总结“2-3岁双休日亲子活动”、“社区学校”、“网络指导”的经验，进一步探索新的指导模式。3、完善落实幼儿园“优质服务举措”。4、加强与周边的社区、部队、学校、商店的联系，有效利用教育资源。5、在社区设立幼儿园家教建议箱，了解家长的困惑、需求、意见、建议等，有目的性、有针对性地指导。第三阶段：2013学年（2013年9月-2014年8月）目标：主要任务：具有本园优势的教师成长工程初见成效，园本课程进一步完善，特色项目在区域内展示；教育资源不断开发，服务更上一层。（一） 园务管理：1、调整班子人员，加强学习与培训。2、关心教师需求，关注教师作为一个生命个体“人”的全面发展，对待教师政治上要信任，工作上要支持，业务上要培训，生活上要关心，要为教师创设开心的工作环境，顺心的工作条件，舒心的工作体验。3、挖掘教师潜能，强化教师的职业道德和服务意识。4、不断改善办园条件，更换电脑等设备，加强信息化管理。5、保持区文明单位六连冠。（二） 师资队伍：1、初步形成一套比较完整的新教师师德培训课程，注意提升教师专业自主发展的内驱力，调动教师参与的积极性。2、加大幼儿园名师工程培养的力度，为之搭建平台。3、发挥骨干教师（学科带头人）的引领作用，提高教师素质。4、充实调整后勤人员，提高保育员、营养员、保健员证书级别；加强后勤人员的思想教育，提高思想认识；开展岗位能手竞赛，评选“南翔幼儿园岗位能手”，促进专业技能的掌握与应用。（三） 保教科研1、对立项课题进行梳理、总结，做好课题结题或中期汇报工作，并展示研究成果。2、加强对课题研究的培训，提高教师课题研究能力。3、进一步推进课程园本化建设，开发幼儿多元智能，促进幼儿全面发展。4、加强园本教研，提高教研实效。在保健教师的带领下，开展保育、养育的课题研究。（四） 家庭社区： 1、健全网络信息，充分运用嘉定学前教育网和上海学前教育网，开展对家长的指导和信息沟通。2、收集“0-3岁亲子游戏指导案例，汇编成册，初步形成幼儿园的园本指导材料。3、探索多种形式的家长指导模式。4、了解家长、社区需求，全心全意为家长、社区服务，提高满意度。开辟教育资料室，陈列各种有利于幼儿身心发展的教育资料和理论书籍，供家长、社区居民翻看、借阅。第四阶段：2014学年（2014年9月-2015年8月）目标： 进一步深化幼儿园内部管理改革，不断推进课程的园本化，加强园本教研，完善教师成长工程计划，为“高品质、有特色、创一流”夯实基础。主要任务：（一） 园务管理：1、加强学习与培训，建立一支开拓进取、团结合作、高效廉洁，结构合理的干部队伍。2、合理布局，创设良好的环境，有利于促进幼儿、教师的发展。3、对五年规划进行全面的梳理，对目标达成情况分析，对下阶段目标进行适当调整。4、建立健全各项制度，并汇编成册。5、改善办园条件，更换与添置设备与设施；充分发挥各活动室的功效；加强信息化的开发与利用。（二） 师资队伍：1、教师积极参加学历进修，本科学历达到75%以上。2、针对后勤人员的情况，开展保育员园本培训，并形成管理手册。3、完善教师师德培训课程，积累整理典型的案例。4、总结“十一五”师训第一阶段的情况，调整第二阶段实施方案。5、为研究型教师搭建平台，积极参加各类业务评比活动。6、参加区青年教师评优活动，争取有1-2名青年教师能够脱颖而出。（三）保教科研1、形成比较完善的两大园本课程，并积极参加区园本课程的评比，争取达到优秀课程。2、组织园科研成果的展评、论坛，以此为契机，提高教师的反思与总结能力。3、做好课题中期汇报。新教师积极尝试承担园级课题的研究，在组织实施中发展提升自己。5、进一步拓展民族文化教育的内容；在实施二期课改的过程中，融入地区特点内容。（四）家庭社区： 1、加大信息化技术的利用，拓展与家长交流的渠道，运用信息化交流平台，加强与家长的联系与指导。2、利用多种途径，积极与家长交流沟通。3、充分发挥家教指导服务队的作用，为0-3岁家庭提供丰富的信息资源和指导服务。4、加强周边资源的开发与利用。第五阶段：2016学年（2016年9月-2017年8月）目标： 比较系统的管理体系逐渐形成，全园上下团结一心，形成合力，为一级幼儿园打好基础。主要任务：（一） 园务管理：1、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。2、对五年发展规划的评估、分析、总结。3、加强对骨干教师的管理，发挥她们的领衔作用。4、形成科学、规范、自我管理的管理机制。（二） 师资队伍：1、加强干部队伍的学习、培训，争创好班子。2、开展多种形式的活动（会议学习、个别谈心、媒介引导、娱乐活动等），加强教师队伍的管理、教育、引导，建构一种“快乐工作，快乐生活”的工作方式