学校管理规划.doc

学校管理规划 总 则国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责；学校发展，在于教师。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持以人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动我校教育教学在新的历史起点上科学发展，为实现三年规划作不懈的努力。 总体规划1、总体目标创新学校管理模式，各项工作良性发展；抓好师资队伍建设，提高教育教学质量；以养成教育为抓手，让学生身心健康发展；完善教职工评价机制，提高教师工作积极性；继续改善办学条件，让学校成为师生的乐园；彰显学校办学特色，提高学校办学品位。2、实施措施（1）成立规划领导小组（2）科学规划 明确分工根据现有学校实际情况，按照教育部20102020年中长期教育发展规划纲要有关精神，对学校的发展进行科学定位，既目标明确又切实可行，围绕“学生安全第一，教育质量关键”这一中心工作紧抓不放，办领导放心、家长满意、教师关心的市级名校，并向省级名校迈进。各科室要按照学校总体规划统一要求，各司其职，深入教学一线，搞好调查研究，抓住关键性问题，分工协作，形成文本。办公室统筹安排，负责规划意见征求和整理，并对规划的实施情况进行督促检查和考核，在实施过程中不断进行阶段性的总结，为领导小组提供准确信息，确保规划顺利实施。后勤提供经费保障，节约开支，合理安排，好钢用在刀刃上，充分发挥经费的杠杆作用。一、管理规划（一）学校管理1.管理目标环境洁净优雅，花草树木芬芳；学生养成良好习惯，教师乐教、学生乐学；健全各项规章制度，使管理无时不有无处不在，人人都是制度的落实者，人人都是学校的管理者，追求精细化管理；成立教科研教师队伍，使教育科研常态化，科研课题与学校需求密切化，走科研兴校之路，打造专家型教师；完善学校管理议事制度，以人为本，民主决策，民主办学，全面推动管理的科学性。2.实施措施a.落实管理思想：人人有事做，事事有人管。b.明确每位副校长的职责范围，健全分管各项工作规章制度，确定三年和年度工作目标及实现目标所采取措施，列出落实目标完成时间表，加强过程管理，保证过程质量，并形成教职工自觉行为。c.坚持班子例会制度、班子工作汇报制度，探索完成工作目标最佳方式，用最简单的方法完成最高效的工作目标。破解工作中的难点和热点。d.制定与实施素质教育和可持续发展相联系的科学合理的评价机制，建立工作长效机制，实现“全员管理、全面管理、过程管理、包容管理”。（二）队伍建设1班子队伍建设（1）管理目标民主团结，相互包容，密切配合，勤于思考，勇于创新，勤政廉政。逐步形成了民主、谦和、真诚的良好风气。（2）实施措施 a.定期召开民主生活会，畅所欲言，广开言路，勇于开展批评和自我批评。b.校长要当好班长，生活上关心同志，工作上支持同志，帮助同志化解矛盾。把成绩留给同志，困难留给自己，发挥班长表率作用。c.大事商量，倾听同志意见，尊重同志意见，不打击报复意见中杂音，充分发挥他们工作的主观能动性，体现每位班子成员自身价值。2教师队伍建设（1）管理目标培养一大批具有现代教育理念，有较强责任心、管理能力和教学能力的学习型教师队伍，并形成有一定数量骨干型、研究型和专家型教师群体。3.管理策略a.形成教师共同愿景，以制订学校发展规划为契机，激发教职工进取心。通过教师制订个人三年发展规划强化教师发展动机，明确发展方向，制定发展措施。b.开展多种形式活动，通过教研组和备课组业务交流，技能培训、学历培训、计算机培训、科研培训、专家请进来和外出参观学习等形式不断提高教师业务素质。c.继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；每三年进行一次校内教坛新秀、教学能手、骨干教师评选活动，建立奖励制度，促进教师专业成长。d.加强教育科研的研究和管理，成立教育科研专业队伍，鼓励教师参加主课题和子课题的研究，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群。（三）文化建设 1. 校园文化建设(1)建设目标通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。(2)内容与措施环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，能唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。a.加强校徽、校训意义的宣传，充分发挥校徽、校训的凝聚作用；校园内的座右铭、格言等名言警句要言简意赅，同时要符合学生的认知规律。b.悬挂室内外标语，建立文化墙；增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护花草等），处处提示、警醒学生。c.确保阅览室、图书室、教育教学成果展室的定期开放。d.增设校园作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、少先队队宣传栏、信息广告栏；及时更新已有光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。e.校园干净、整洁、地面无垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。完善校园绿化地带，创设优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，感受清新高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。2.精神文化建设：校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。（1）以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；篮球队、田径队、乒乓球队、围棋队；合唱团、舞蹈队、“知心小屋”等。（2）以教师为主体的校园文化活动项目有：“新老互带”联谊会，青年读书会，教研沙龙，教师论坛（教学观摩课、教师基本功大赛等），教学反思会，教学开放周，课件评比，专题讲座，学术报告，健身协会（乒乓球等），工会活动室，教工之家等。（3）以展示为主体的特色文化活动项目：科艺节、体育节（运动会等体育项目的比赛）、各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。（4）以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好校刊，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。3.制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我们已经实行了岗位责任制、校务公开制、爱护公物制度、环境卫生值日制度及课堂教学管理细则、教师发展性目标量化考核实施方案、教师考核奖励办法、年级目标考核及奖励办法等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度，使“人人有事做，事事有人管”深入人心。继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依据办事、民主管理、以德立校的运行机制。4.行为文化建设：校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。它构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化、共造校风、共守校规的目的。校园文化建设实施步骤1、初步形成阶段：根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善各种规章制度。（侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。）（第一年）2、逐步完善阶段：进一步推进校园文化建设。整合校园文化资源，形成具有特色的校园文化系列。（侧重于精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风。）（第二年）3、总结提高阶段：建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。（第三年）文化在社会发展的过程中起着独特的作用，