24金钱的魔力.doc

主备人： 审核人： 授课人： 班级：五年级 小组： 学生姓名：课题金钱的魔力课型新授编号学习目标知识目标：认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。能力目标：理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。情感目标：激发学生阅读外国名著的兴趣。重难点重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。知识链接作者简介：马克吐温(18351910)，美国作家，本名塞谬尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。马克吐温的镀金时代、汤姆索亚历险记王子与乞丐等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。我的学习内容温馨提示导学流程一自主预习（10）分钟1、明确目标快速浏览本课导读提示及学习目标，说说这篇课文的学习重点是什么？抓住关键词句提炼出问题，明确学习任务。2、自主学习1读一读，给你认为比较难读的字注上拼音。蹩脚 钞票 蛆虫 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 刻薄 魔力 通融 武断 雅致 考究 妙不可言 十全十美2自读课文，读通，读顺。遇到不懂的词语或者句子，标记出来。先借助字典或者工具书进行解决，解决不了的在小组内讨论。3、读完课文，我知道了这篇课文节选自（ ）国著名作家（ ）写的短篇小说（ ）。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到（ ），而后由于拿出了（ ），又倍受（ ）的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（ ）、（ ）的丑态。 要养成边读边思考的习惯3、同桌对学1、交流生字、生词。2、画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。3、选一处自己感受最深的地方，互读，并说说自己的感受。读准字音，读出感情。4、小组合作探究1分析课文，从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？因为没有钱因为有了钱我托德托德老板老板我2谈谈你对文中人物的看法。人物特点 看法看法托德老板3本文在写作手法方面有什么特点？组长分工明确做到人人发言提示：文章主要采用前后内容（ ）的方法，通过描写人物（ ）（ ）（ ）等变化来刻画人物形象二展示交流（20）分钟5、汇报交流展示1例如：啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。展示2例如：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。展示3例如：您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。1、 每组选出你们最想展示的一处，注意声音洪亮，大方。2、其他小组成员自发质疑，补充6.拓展延伸看了百万英镑这本书后，有三位同学发表了自己的见解：1A同学：我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，什么时候我有这样的幸运就好了？2B同学：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗？拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！3C同学：金钱不是万能的，但是确实也很重要，当然世界上还有许多比金钱更重要的东西值得我去追求。你同意上面那位同学的观点？结合自己对金钱的理解，对其中一位同学的观点发表自己的看法。注意观点明确，说话有理有据，条理分明。要畅谈自己的想法，敢于发表自己的意见。三反馈拓展（10）分钟7当堂检测1.看拼音，写词语。m ly zh tn rn k b （）（）（） （）nin po cho pio（）（）2比一比，再组词。钞（）熔（）老（）撵（） 抄（）蓉（）佬（）替（）3给多音字组词。丧sn（）sn（）薄bo （）b （）4、选词填空。（考究 讲究）请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（）。5、小练笔： 课文中老板的语言描写尤为精彩，请你反复读一读，然后试写一段人物的语言，要突出人物的性格特点。_提升区：8.教学小结提升学生总结谈收获：不足之处：下节课我要努力做到：教师点拨星级评价A、 完成学习目标：1、