关爱留守儿童帮扶记录.doc

.中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六二班辅导教师刘绍礼辅导学生许怡然辅导时间2012.10.8辅导地点教 室学生存在问 题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出帮扶措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六二班辅导教师刘绍礼辅导学生许怡然辅导时间2013.3.28辅导地点教室学生存在问 题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮扶措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、 学生说一说今后自已应该怎么做。帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级五一班辅导教师陈同喜辅导学生胡雨静辅导时间2015.3.30辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级五一班辅导教师陈同喜辅导学生胡雨静辅导时间2014.11.9辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六一班辅导教师王秀婷辅导学生任家成辅导时间2014.12.5辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六一班辅导教师王秀婷辅导学生任家成辅导时间2015.3.21辅导地点教室学生存在问 题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮扶措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下帮教内容1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三二班辅导教师梁玉翠辅导学生王坤辅导时间2013.11.5辅导地点教室学生存在问 题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出帮扶措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正帮教效果学生基本上能够正确地进行书写中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三二班辅导教师梁玉翠辅导学生王坤辅导时间2014.3.5辅导地点教室学生存在问 题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮扶措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六二班辅导教师刘绍礼辅导学生董晓烨辅导时间2016.12.15辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六年级一班辅导教师郭伟成辅导学生胡雨静辅导时间2016.10.23辅导地点教室学生存在问 题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出帮扶措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六一班辅导教师王丽梅辅导学生石贤涛辅导时间2016.11.2辅导地点教室学生存在问 题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮扶措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级六一班辅导教师邢爱芹辅导学生董建宁辅导时间2016.12.29辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三一班辅导教师赵娜辅导学生任妮妮辅导时间2016.12.22辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三二班辅导教师董秀英辅导学生布贝凡辅导时间2016.10.12辅导地点教室学生存在问 题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮扶措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下帮教内容1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三二班辅导教师闫兆远辅导学生梁家朝辅导时间2016.11.2辅导地点教室学生存在问 题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮扶措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三二班辅导教师虞海英辅导学生梁家早辅导时间2016.12.2辅导地点教室学生存在问 题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮扶措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下帮教内容1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、 加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级一一班辅导教师李静辅导学生王君仪辅导时间2016.11.27辅导地点教室学生存在问 题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮扶措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、 让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、 课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。小学关爱留守儿童帮扶记录班 级一三班辅导教师刘珍珍辅导学生王兆轩辅导时间2016.12.13辅导地点教室学生存在问 题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮扶措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三二班辅导教师虞海英辅导学生梁家早辅导时间2017.3.2辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。中心小学关爱留守儿童帮扶记录班 级三一班辅导教师赵娜辅导学生任妮妮辅导时间2017.3.12辅导地点教室学生存在问 题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮扶措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果