小学语文一年级下册识字4教学设计.doc_第1页
小学语文一年级下册识字4教学设计.doc_第2页
小学语文一年级下册识字4教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文一年级下册识字4古诗两首第二课时教学设计五坝小学：冯娅楠教学目标：1.知识与能力：认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。 2.过程与方法：通过正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.情态与价值观：培养学生的想象能力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学重点：认识6个生字，会写6个字；正确朗读背诵古诗。教学难点：培养学生的想象能力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学方法：以读代讲、读中感悟。教学过程：一、复习导入1小朋友们，上一节课我们学习了袁枚的所见，你们会背诵吗？（齐背）你还会背诵哪些古诗呢？（指名背）2教师及时热情表扬，导入新课。哇，小朋友们真了不起，会背这么多的古诗。今天老师跟大家再来学习一首南宋诗人杨万里的小池，你们愿意吗？（出示古诗）二、初读古诗，正确流利1教师范读，感受节奏。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2学生自读，读准字音。3小组合作，试读诗歌。四人一小组，请小组长安排好读的顺序，其他组员听一听，评一评节奏与音准。4指明试读，认读生字。课件出示：池、惜、阴、晴、柔、露小朋友们，你们认识这些字吗？（1）带拼音读读准翘舌音“池”，前鼻音“阴”，后鼻音“晴”，边音“露”。（2）去拼音读谁能像老师一样带领大家准确地读一读这些生字。（3）游戏：找朋友老师把写有生字的卡片发给小朋友。如：师：“阴”字在哪里？快来和我做朋友。生：“阴”字在这里，我来和你做朋友。三、再读感悟，了解大意1自由读，结合图画理解诗意。（1）播放多媒体课件：泉水悄然从泉眼里流出，浓密的树阴倒映在清清的池水里，嫩绿的小荷叶露出尖尖的小角，一群群蜻蜓飞来立在它的上头。（2）小朋友们，读读诗，想想画面。你能说说这首诗的意思吗？用笔圈出不理解的字词。2小组读，合作学习说说诗意。四人一小组，把不理解的词讨论讨论，把诗的大意轮流说一说。3欣赏读，结合图画，想像意境。播放朗读录音，学生观察图画，体会诗的意境。四、想像画面，熟读成诵1教师语言描述，激发学生想像。初夏的早晨，阳光灿烂，我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。如果你就是那只蜻蜓，面对这样的景象，你有一种什么样的感觉？2带着这种感情朗读。3练习有感情地背诵。五、识记字形，练习写字1教师再次出示去拼音的生字，指名读。2联系前面的课文，熟字带生字，如：蜻晴（同声旁）；怪惜（同偏旁）；阳阴（反义字）3创造性识字，如：柔（把矛放在树上。）4读词语，造句子识字。如认读：可惜、爱惜
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论