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体积和体积单位说课稿 宣圩小学 张亚平一：总体说明： 体积和体积单位这节课是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。本节课主要采取了小组活动的形式，来教学体积的概念和体积单位。先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，使学生理解体积的含义，进一步建立空间观念。再让学生通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，建立单位体积大小的概念。最后让学生从教学活动中知道要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。二：说教材 1、内容：体积和体积单位本节课内容，是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。主要内容是教学体积的概念和体积单位，教材先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，最后教材说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。 2、目标：通过体积和体积单位本节课的教学，（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念。（2）使学生认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，建立单位体积大小的概念。（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。 3教学重点：掌握体积和体积单位的知识，培养学生的动手能力。 4教学难点：建立1立方厘米1立方分米和1立方米的空间观念。 5教学用具：小黑板、气球、烧杯、水三：教学方法： 1采用故事导入法激发学生的学习兴趣。 2采用实验法和自学法发挥学生的实践能力和自主学习能力。 3采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。 4采用学生动手操作实验的方法，培养学生的创新能力。四：教学过程：教学目标：1通过实际操作，使学生知道什么是体积。2认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。3能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。教学重点： 使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念教学难点： 帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积教学用具： 小黑板、气球、烧杯、水。教学过程：1.创设情境，引入课题。 让一个学生给大家讲“乌鸦喝水”的故事。提问：从中你们发现了什么? 分小组做实验引出体积的概念。 教师板书体积的概念。 回答小黑板中的问题。 教师提问：怎样比较体积的大小，从而引出衡量标准“体积单位”2.讲解新课 教师先提问：你们知道的体积单位有哪些？ 学生回答：立方厘米、立方分米、立方米。 先回顾： 长度单位：厘米、分米、米 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米思考： 1立方厘米是怎样大的一个物体？ 1立方分米是怎样大的一个物体？ 1立方米是怎样大的一个物体？3.教师纠正学生对4中问题的回答。 棱长是1厘米的正方形的体积。 棱长是1分米的正方形的体积。 棱长是1米的正方形的体积。 4.讲授体积单位的字母写法：cm3、dm3、m3三、巩固练习 四、课堂小结五、作业布置
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