亿以内(上)数的读法.doc

亿以内（上）数的读法2012、8教学内容 人教版四年级上册 P5、P21 执教教师 朝阳区光华路小学 周雪莹指导教师 朝阳区教研中心 高萍教学目标： 1.进一步掌握数位顺序表，明确各个数位的名称及其计数单位，并能够正确地进行读数，理解大数的意义。 2.通过对比、观察等学习方式，进一步掌握含有多级的大数读法，体会零在不同位置的不同读法。 3.进一步体会数学与实际生活的密切联系，感受生活中的大数，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：掌握含两级、三级的无零数的读法。教学难点：中间带“0”的亿以内（上）数的读法。教学过程一、创设情境，体验无零数的读法1复习万以内数的读法（1）出示情境图 台北2496人玩儿呼啦圈，挑战吉尼斯纪录。（2）提出问题：台北有多少人玩呼啦圈？ （3）提出要求：借助数位顺序表，自己再读一读这个数。（4）汇报交流：从高位读起，一位一位的读。2迁移到亿以内的数，明确万级的读法。（1）提问：请你快速读出这个数24962496（2）师：你们读的又快又准确，是怎么做到的？（3）汇报交流：A 从高位读起，一级一级地往下读； B 读万级的数时，先按照个级的读法去读，再在后面加上“万”字。 3. 迁移到亿以上的数，明确亿级的读法。（1）提问：请你快速读出这个数249624962496（2）师：你们读的又快又准确，是怎么做到的？（3）汇报交流：A 从高位读起，一级一级地往下读； B 读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。C 刚才老师看到有的同学画上竖的虚线，虚线是做什么用的啊？ 4巩固练习，运用辅助方法读出下面各数 123456789 34783478345概括无零数的读法A 从高位读起，一级一级地往下读； B 读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。二、体验末尾带0的数的读法1体验亿以内的数，明确万级的读法。（1）出示故宫占地面积图片，（2）提问：故宫占地面积是多少平方米？（3）研讨：七十二万平方米，可72后面还有4个0呢？你们怎么没有读出来啊？个级的四个数位上都是0，0个千、0个百、0个十、0个一，这些0都是整万的数，末尾的零不读出来。2感受亿以上的数，明确亿级的读法。（1）出示主题图。（2）提问：地球人口达到多少人？（3）读的又快又准，你们是怎么做到的？3巩固练习，运用辅助方法读出下面各数：5690000 35000 92000000000 50005000 60600060004概括级末尾有“0”的读法（1）从高位读起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。（3）每级末尾的“0”都不读。三、体验中间带0的数的读法 1. 师：你们学习的太棒了，看这几数你会读么？ 18720365 18720065 187200052. 研讨：中间的“0”怎么都只读一个？3. 读出下面各数 1021200120124.概括中间带“0”的数的读法（1）从高位读起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。（3）每级末尾的“0”都不读，其它数位有1个0或连续有几个0，都只读一个“零”。 四、体验中间、末尾都带0的数的读法1.师：再来个有难度的，敢接受挑战么？ 85000300 这个呢？ 4003050000002.研讨：读数时注意点什么？（1）从高位读起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。（3）每级末尾的“0”都不读，其它数位有1个0或连续